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小學四年級語文《等我也長了胡子》精品教案

發布時間:2022-04-30

小學四年級語文《等我也長了胡子》精品教案

  詩人借助成年男子長胡子的這一表象特征,寫出了一個孩子想成為一個爸爸的天真愿望。同時也寫出了孩子內心深處對這樣一個好爸爸的最真切的期盼。下面就是小編給大家帶來的小學四年級語文《等我也長了胡子》精品教案,希望能幫助到大家!

  小學四年級語文《等我也長了胡子》精品教案一

  教學目標:

  1、會寫10個生字,會認3個生字,學會“蜘蛛、探險“等詞語。

  2、聯系生活實際理解詩歌內容。

  3、練習有感情地朗讀詩歌,通過朗讀和聯想感悟作者童年的愿望。

  重點難點:

  1、聯系生活實際,自主學習詩歌內容。

  2、換位思考,加強與文本對話。

  第一課時

  一、引入:

  同學們,童年的夢是一條五彩的何,童年的夢是一道七色的路,童年的夢是一座閃亮的橋,童年的夢是一個美妙的世界。本文小作者的童年,也有一個色彩斑斕的夢,讓我們一起走進他的童年。

  二、初讀課文

  1、教師范讀。

  2、學生自由讀、指讀,要將課文讀準確。不認識的字圈出來。

  學習生字。

  1、認讀詞語:蜘蛛、螞蟻、探險、蝌蚪,為“蛛”、“蟻”擴詞。

  2、認讀詞語:屁股,提醒學生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。

  3、認讀生字:搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。

  4、復習鞏固生字。

  5、比一比,再組詞。

  搬騙螞蚪

  般偏媽抖

  初步理解課文內容。

  指讀詩歌,分別用一句話概括每節詩的意思。

  理清文章結構:

  第一部分(1):寫出了作者的愿望。

  第二部分(2-4):寫“我“成為爸爸后的想法。

  第三部分(5):表達了作者想實現愿望的急切心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。

  第二課時

  一、引入:

  1、復習字詞,讀詞。

  探險蜘蛛織網螞蟻屁股蝌蚪吹胡子瞪眼騙人

  2、回憶文章可分幾部分理解?

  二、深入學文,理解內容。

  快速讀文:思考:我的愿望是什么?

  小組合作學習第2、3、4、小節,在讀中感悟、體會,加強朗讀的指導,注意現實與想象兩種畫面不同語氣的處理。

  注意區別“我要……”“我一定不……”這是想象和現實對立的生活畫面,聯系生活經驗讀,邊讀邊想。(板書這兩個句式。)

  想象部分:輕松、快樂、天真、感興趣;

  現實部分:生氣、郁悶、討厭、不高興。

  體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)

  在第四節中,感悟“先……再……”的句式,齊讀這句詩,也可以仿說。?引導學生有感情地朗讀全文。

  小結詩歌的內容。

  三、表達情感,課堂小練筆。

  1.讀課文并思考:你的爸爸是怎樣的一個爸爸?“我”要是做一個爸爸,那又將做一個怎樣的爸爸?

  2.小組交流,評議結合。

  3.仿照課文,說出自己想對爸爸、媽媽說的話。

  4.把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。

  小學四年級語文《等我也長了胡子》精品教案二

  一、教學目標

  1.認識本課12個生字,會寫8個生字

  2.能正確流利、有感情地朗讀課文,聯系實際說說自己喜歡怎 樣的爸爸?

  3.能大膽表達自己的意愿并寫出來

  二、 教學重難點

  1.重點:認識生字學會有感情讀課文

  2.難點:表達自己意愿并寫出來

  三、教學準備: 教學課件

  四、教學過程

  第一步:創設情境導入

  由播放《大頭兒子小頭爸爸》主題歌引入講課,板書課題并過

  渡文中的小男孩在想什么呢?

  第二步:讀文感悟,詩情剖析

  1.課件出示詩歌第一五節內容,讓學生按要求讀一讀:

  a.用你喜歡的方式讀一讀

  b.讀了詩歌你有什么感受?帶者你的感受再來讀一讀詩歌

  c.找學生把感受讀出來

  過渡:文中的“我”到底想做一個什么樣的爸爸呢?

  2.品讀感悟第二三四節詩歌

  a.自由讀詩歌 b.分成小組讀詩歌

  c.問:“我”喜歡什么樣的爸爸呢?板書喜歡,讓學生找出“我”

  喜歡的爸爸的句子并劃出來

  d.用文中的詞語概括出“我”喜歡的爸爸(探險、講故事、去動物園)讓學生齊讀

  e.同樣找出不喜歡的爸爸句子并概括詞語

  以上可以采用兩組競賽的方式。

  f.觀察:三節詩歌中有相同的句式,多次練習

  我要___________,我一定不_________________。

  g.有感情的朗讀詩歌

  第三步拓展延伸:

  學完這首詩歌,你想對自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說,在課后練習二中寫出來,盡量讓每個孩子說一遍。

  第四步詩歌欣賞;

  一首動聽的詩歌《我是男子漢》配樂朗誦,升華孩子們的感情,

  并讓他們說說自己如何當個男子漢,盡可能讓每個孩子說一說。

  第五步課堂檢測: 讓學生做課后題

  第六步作業設計:

  1.把課文中美的句子或詞語寫一寫

  2.仿寫一首詩歌《等我也---------->>

  第七步板書設計:

  13.等我也長了胡子

  喜歡 不喜歡

  探 險 打屁股

  去動物園 騙 人

  講故事 吹胡子瞪眼睛

  小學四年級語文《等我也長了胡子》精品教案三

  教學目標

  1.認識3個生字,會寫10個字。

  2.激發學生的學習興趣,結合生活實際深入了解詩人的美好愿望。

  3.體會詩的韻律美,感受本首兒童詩的。

  4.有感情地朗讀這首詩。

  教學建議

  (一)教學準備

  1.兒童詩。

  2.輕音樂《獻給愛麗絲》。

  (二)教學過程

  1.識字與寫字

  本課要求會認的字有3個,會寫的字有10個,其中帶有“蟲字旁”的字居多,要指導學生注意歸類識記。

  2.朗讀指導

  學習這首詩的主要任務在于有感情地朗讀本詩,學習理解詩意,并在此基礎上提出不懂的問題,在了解兒童詩風格的同時,體會全詩所表現出來的美好情感。

  3.閱讀教學

  (1)討論交流。第一小節第一句是點題的一句話,在于理解那個“也”字。為什么要長胡子呢?關鍵是想成為“爸爸”。接下來作者用三個小節寫了自己成了爸爸后的做法,委婉地表達了對現實生活中父親的不滿。在理解本詩的過程中,可以抓住“跟”“不打”;“講”“不對”;“帶”“不騙”等詞,將有助于對本詩的深入理解。

  (2)暢談感受。通過學習,引導學生結合自己的生活實際,加深對詩意的理解,進而把握詩的意境,感悟詩情。

  (3)讓學生交流不同的愿望及成長經歷,講一講在那一過程中父母是怎樣對待自己的,回憶當時的感受及講述現在的想法。

  (4)完成課后“討論交流”的表格。

  (5)學習本課后,可以《等我也 》為題,寫一寫自己的愿望,字數不限,做一次小的習作訓練。

  4.活動提示

  (1)“讀一讀,寫一寫”。這些都是學生應該掌握的詞語,旨在促進學生積累詞語,增加詞匯量。應著重指導學生能夠先寫拼音,再寫詞語。這樣既能促進學生對音節的識記,又能鞏固對字形的掌握。

  (2)“討論交流”。這道題目的是引導學生通過“提出問題,討論問題,解決問題”的方式,進行合作探究,增進對課文內容的理解,可以把這些問題與閱讀教學結合起來,引導學生學會理解父母,懂得換位思考。

  5.課時安排:建議2課時。

  教學中可能出現的問題與解決對策

  理解詩意的過程中,學生對于新接觸的兒童詩把握起來還有一定的困難,教師可提供四種理解詩意的學習方法供學生參考。一是抓重點詞語理解詩意;二是讓學生透過文字想象情景,體會詩的意境;三是教學生以文解人,通過多讀作品了解作者、體會感情;四是讓學生用“我口說我想”練習表達能力。理解詩意的方法還很多,以上只舉了幾種例子,教學時,教師可與同學共同總結并創造更多更好的學習方法。

  相關資料

  等我也當了老師

  等我也當了老師,我就會有許多學生,/我會帶他們去春游、秋游,/探索大自然的秘密。//我不會指著他們的鼻子喊:/“去,快點坐好!”/我會在課間和他們一起玩,/讓他們盡享童年的快樂。//我不會當著大家的面說:/“你這人太笨了!”/我會少留作業,/讓他們有足夠的游戲時間。//我不會對他們喊:/“明天要考試,還不復習!”/我不騙你們,/等我也當了老師,一定這樣做。

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