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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案三篇

發(fā)布時(shí)間:2022-04-30

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案三篇

  本課是從對(duì)語(yǔ)言積累的角度,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“預(yù)言、忠言、直言、贈(zèng)言、格言”等,在初步理解課文內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)本課的生字。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

  2.能夠正確、流利地朗讀課文。

  3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈(zèng)言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,理解“預(yù)言、忠言、直言、真言、贈(zèng)言、格言、諍言、諾言”所表達(dá)的不同意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、其實(shí)生活當(dāng)中有很多“言”。比如說(shuō):預(yù)言、直言、忠言……等等。

  2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來(lái)研究各種“言”。

  二、初讀感知

  1、出示課件:預(yù)言、直言、諍言、贈(zèng)言、真言、忠言、諾言、格言。

  2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

  3、你能了解那個(gè)名詞?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

  4、全班交流。

  5、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字

  6、全班交流:“允”字的讀音很容易讀錯(cuò),教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)。“允”的讀音是“yǔn”,而不是“rǔn”。

  “諍”字的讀音是“zhèng”。“戒”是由“誡”拆出來(lái)的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個(gè)人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等。“誡”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。

  7、讀一讀這些字詞。

  三、練習(xí)

  1、讀一讀、填一填。

  “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上。”這句話是贈(zèng)言。

  “節(jié)約時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命。”這句話是格言,勸告人們要珍惜時(shí)間。

  2、你還知道哪些言?

  格言:與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)。——周恩來(lái)

  淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn)。——諸葛亮

  關(guān)于諾言的語(yǔ)句;

  一諾千金 言出必行

  言必信,行必果

  輕諾必寡信

  布置作業(yè):

  練習(xí)寫(xiě)字。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  預(yù)言、忠言、直言、真言、

  贈(zèng)言、格言、諍言、諾言

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、了解文中詞語(yǔ)的意思。

  教學(xué)過(guò)程與方法:

  1、在多種形式的誦讀中,了解詞語(yǔ)的用法。

  2、查找相關(guān)資料,積累帶“言”字的詞語(yǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深。 學(xué)情分析: 學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多種識(shí)字方法,如:加一加,減一減,猜字謎,做動(dòng)作,借助圖畫(huà),數(shù)筆畫(huà),拆分法„„本課形聲字較多,學(xué)生已經(jīng)能夠較為熟練地掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律,所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們進(jìn)行集中識(shí)字,指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出生字的形旁和聲旁,豐富識(shí)字量。學(xué)生很難區(qū)分什么“忠言”“直言”真言“”諍言“,所以不必強(qiáng)調(diào)這幾”言“的不同,引導(dǎo)學(xué)生從多積累的角度收集格言、贈(zèng)言等的相關(guān)語(yǔ)句,讀中感悟,即可。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  本課教學(xué)重點(diǎn)是積累語(yǔ)言,集中識(shí)字。難點(diǎn)是學(xué)生很難分辨什么事”預(yù)言、諍言和格言”,要在具體語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行區(qū)分。另外,”戒“和”誡“的區(qū)分是難點(diǎn)。”戒“字有防備警惕的意思,如戒心、戒備;”誡“的意思是警告、勸告,如規(guī)誡、告誡等。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  激趣導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們都喜歡說(shuō)話,“說(shuō)”還可以用哪個(gè)字來(lái)表示呢?

  2、哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)帶有“言”字的詞語(yǔ)?

  自由讀文,初步了解課文主要內(nèi)容。

  小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,全班匯報(bào)交流。

  1、仔細(xì)觀察“予”和“預(yù)”以及“戒”和“誡”,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)習(xí)“予”字。這是一個(gè)多音字,要通過(guò)理解字義區(qū)分讀音。

  3、研究“戒”字。按照字理識(shí)字法,探究字源,了解“戒”字的演變過(guò)程,掌握古今詞義的變化。

  4、從“戒”和“誡”字的區(qū)別與聯(lián)系,引出形聲字的識(shí)字方法,對(duì)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn),找出“預(yù)、懇、傾、諾、勉、贈(zèng)、誡”的形旁和聲旁,了解形聲字構(gòu)字規(guī)律,豐富識(shí)字量。

  5、給形近字組詞。

  6、正確讀出帶有生字的詞語(yǔ)。

  了解“言”的概念,舉例說(shuō)說(shuō)自己知道的“言”。

  1、學(xué)生根據(jù)教師的提示說(shuō)出詞語(yǔ)。 如:勸人改錯(cuò)的話叫„„(諍言)

  2、學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的句子選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)。 如:祝你百尺竿頭,更進(jìn)一步。(贈(zèng)言) 世上無(wú)難事,只怕有心人。(格言)

  3、請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)都知道哪些“言”。

  鞏固練習(xí)。

  1、讀一讀,填一填。

  2、了解什么叫序言。

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案三

  一、談話導(dǎo)入 :

  1、同學(xué)們,什么是“語(yǔ)言”?不同的環(huán)境、場(chǎng)合要說(shuō)不同的話。比如“答應(yīng)別人的話叫諾言。”“真實(shí)表達(dá)自己內(nèi)心的話叫真言。”你還能舉出這樣的例子嗎?

  2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來(lái)研究各種“言”。

  二、初讀感知

  1、出示課文。

  2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

  3、聯(lián)系具體的語(yǔ)句,學(xué)習(xí)生字,理解字的含義。

  4、根據(jù)自己的預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流交流生字

  5、全班交流:

  “允”字的讀音很容易讀錯(cuò),教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)。“允”的讀音是“yǔn”,而不是“rǔn”。“允”為象形字,象人回顧形,《說(shuō)文》:“允,信也。”本義為誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信,后引申為得當(dāng)、公平,由得當(dāng)引申為適宜、適當(dāng),后又遠(yuǎn)引申義為允許、允諾,現(xiàn)在多用

  “諍”字的讀音是“zhèng”。諍: 中國(guó)歷曾不乏諍臣。遠(yuǎn)的可追戰(zhàn)國(guó)的屈原,后來(lái)者有汲黯、魏征、韓愈、王安石、方孝儒……

  “戒”是由“誡”拆出來(lái)的字,可以組詞:戒嚴(yán)、戒煙。古文字的“戒”字,像一個(gè)人兩手拿著武器——戈。它的本義為持戈的警戒,引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義,如戒煙、戒酒等。

  “誡”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。

  “予”與“矛”的區(qū)別

  “傾”與“頃”的讀音

  “戒”與“誡”的寫(xiě)法

  “諾”的寫(xiě)法

  6、讀一讀這些字詞。

  三、練習(xí):

  1、讀一讀、填一填。

  “祝你在新的一年里好好學(xué)習(xí),天天向上。”這句話是贈(zèng)言。

  “節(jié)約時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命。”這句話是格言,勸告人們要珍惜時(shí)間。

  2、你還知道哪些言?

  格言:與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)。——周恩來(lái)

  淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn)。——諸葛亮

  關(guān)于諾言的語(yǔ)句:

  一諾千金 言出必行

  言必信,行必果

  輕諾必寡信

  五、總結(jié)

  六、布置作業(yè):

  全體學(xué)生作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字。

  優(yōu)等生作業(yè):把自己找到的有關(guān)“言”的語(yǔ)句分類整理到一張紙上。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2——2“言”字的研究

  預(yù)言、忠言、直言、真言、

  贈(zèng)言、格言、諍言、諾言

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《“言”字的研究》精選教材教案三篇 相關(guān)內(nèi)容:
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