2003年全國中考作文試題集萃

一、命題作文
    1.品味(北京市朝陽區(qū))
    2.為自己豎起大拇指
    提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心，有信
心，有志氣。(上海市)
    3.同自己談話(吉林省)
    4.(1)剛?cè)氤踔械耐瑢W，對將來的生活有著一份困惑與憧憬。作為走過了初中三年的你，把你最深的感悟以“真心告訴你”為題寫給他們。
    (2)“拉鉤上吊，一百年不回頭。”還記得這句童謠嗎?多年來，你可能曾為了自己而失信，也可能曾為了守信而付出代價。請以“說話算話”為題，寫一篇文章。(遼寧省大連市)
    5.(1)與好書交談(市區(qū)考生)
    (2)多彩的校園生活
    (3)讀書真好[以上縣(市)考生任選一題)(黑龍江省哈爾濱市)
    6.地球是人類惟一的家園。為遏制和改變環(huán)境日益惡化的情況，一名中學生，能為環(huán)保做些什么呢?請以“環(huán)保，從我做起”為題寫議論文，夾敘夾議。(內(nèi)蒙古呼和浩特市)
    7.報答(湖北省十堰市)
    8.感激(湖南省益陽市)
    9.感受第一次(江蘇省蘇州市)
    10.生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學習經(jīng)驗，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快樂；在協(xié)作中學會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體會。  (江蘇省南通市)
    11.現(xiàn)實生活中有各種各樣的“網(wǎng)”：人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、知識網(wǎng)、校園網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……人們無不在網(wǎng)間學會生存，不少同學還學會了利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。請你結(jié)合自己的生活體驗，以“網(wǎng)”為題，寫一篇記敘文。  (廣西南寧市)
    12.我能行(廣西桂林市)
    13.我最喜歡的一本書(青海省)
    二、半命題作文
    1.我天天在想著___________
    要求：在題目的橫線上填寫自己生活或?qū)W習方面的“焦點”、“熱點”，如“減負”、“快點長大”、“得到表揚”、“我的電腦”、“收看世界杯”……構(gòu)成完整的作文題目，寫一篇記敘文。  (北京市通州區(qū))
    2.每位同學自身都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請結(jié)合你的實際選擇一個方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了___________”補充完整，寫一篇記敘文。  (天津市)
  3.我的___________ (重慶市)
  4.人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程，無論是做人的道理，還是具體的東西都需要我們用心去尋找。比如尋找心愛的物品，尋找失落的情感，尋找生活的快樂，尋找人生的坐標等。請以“尋找___________”為題寫一篇文章。(云南省)
    5.每個人都有自己的愿望和心聲：有的想與某位師長親友說一說久藏的心里話；有的想減輕過重的負擔，多一些自由發(fā)展的空間；有的想消除與某位同學的誤解，以重續(xù)友情；有的想向辛勞一生的父母奉獻一份孝心：有的想把家鄉(xiāng)變得更加美麗富饒；有的想施展才華，實現(xiàn)自己的理想……請以“我多么想___________”為題，將題目補充完整，寫一篇作文。  (四川省宜賓市)
    6.生活中，值得我們關(guān)注的事情有很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平……你關(guān)注什么?請以“我關(guān)注___________”為題寫一篇文章。(廣東省)
    7.___________給我?guī)�來的歡樂(黑龍江省哈爾濱市)
    8.當我面對___________的時候(河南省)
    9.___________變___________ (請補全題目再寫作)(湖南省長沙市)
    10.沒有目標的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長，日復(fù)—日地重復(fù)自己；一旦設(shè)立目標并持之以恒地向前邁進，牛活也就掀開了新的一頁。請你以“為__________設(shè)定目標”為題，把要講述的生動故事，要表達的真情實感，要抒寫的愿望或要闡述的觀點寫下來。
    要求：把題目補充完整，然后作文。(可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學習”、“健康”等等，也可自行選填詞語)(福建省泉州市)
    11.題目：___________給我?guī)�來快�?BR>    要求：從“大自然”、“家”、“讀書”、“友誼”、“音樂”、“登山”、“繪畫”、“集郵”……中選擇一個詞語，補充題目。(福建省寧德市)
    12.世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
    請以“渴望得到___________”為題寫一篇文章。(福建省三明市)
    13.___________的日子(福建省廈門市)
    14.你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會一天天長大。走過童年、少年，進入青年時期；請你結(jié)合自己的成長過程，以“長大的感覺真(好或惱)”為題，寫一篇600字左右的文章：文體不限。詩歌不得少于20行。(湖北省荊門市)
15.(1)從___________做起
    (2)把___________帶給___________ (任選一題)
(湖北省荊州市)
    三、材料作文
    1.讀了《萌芽》你一定有許多聯(lián)想，成長的道路』：你也有過美好的期望，美好的幻想，大膽的追求……這些都是令人回味的經(jīng)歷-清任選一個角度，寫篇文章  (北京市東城區(qū))
    2.在人的一生中，果斷堅定，把握機會，就可能品嘗到成功的歡樂；猶猶豫豫，思前想后，就可能錯過很多機會，甚至留下永遠的遺憾。不是嗎?想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機會，你可能在別人最需要幫助的時候伸出了援助之手，你町能高質(zhì)量地完成了—項復(fù)雜的實驗，你可能說出了積蓄已久的心里話；相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個展示自己的機會，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次競賽中與第一名失之交臂……請你寫一篇作文，寫出你初中生活中類似的經(jīng)歷和感受，或就果斷堅定、把握機會等問題談出你的看法。自擬題目，文體不限。(北京市海淀區(qū))
    3.《我和鳥兒有個約會》讀后感(北京市西城區(qū))
    4.夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，請多撿些小石子，明天會有用的!”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當商人從口袋里掏出“石子”看時，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石!自然，也正是這些寶石，使他立即變得后悔不迭：天!昨晚怎么就沒有多撿些呢?
    這是科學家巴甫洛夫講的一個故事，尤其友人深省的是，在他講完故事后說：“教育就是這么一回事——當我們長大成人之后，才發(fā)現(xiàn)以前的科學知識是珍貴的寶石，但同時，我們也會覺得可惜，因為我們學的畢竟太少了。”
    聯(lián)系所給材料，回首初中生活，寫出自己的經(jīng)歷或感悟。題目自擬。(北京市通州區(qū))
    5.從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大很大的迷宮，里面住著四個小家伙：叫嗅嗅和匆匆的兩個小老鼠，它們性格機敏，行動果敢；一個是叫哼哼的小矮人，性格固執(zhí)，安于現(xiàn)狀，喜歡抱怨；另一個是叫唧唧的小矮人，開始時性格膽小怕事，縮手縮腳。四個小家伙守著隔壁不知是誰存放的堆積如山的好吃的奶酪，過著無憂無慮的幸福生活。可是有一個早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)奶酪不見了!為什么?怎么辦?故事就從這里開始了……
    要求：①以“奶酪不見了!”為開頭，進行續(xù)寫。②想像聯(lián)想要豐富，記敘描寫要具體，情節(jié)展開要符合各自的性格特征。③在記敘描寫為主要表達方式的前提下，文體不限(如可以寫成小小說、故事、寓言、童話、戲劇等)。④字跡清楚工整，不少于600字。(遼寧省)
    6.閱讀下面的材料，可選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
    一位著名作家在《開學致詞》中對學生和家長說：
    這個忠告你們要像記住古老的紀念碑上的格言那樣，印入腦海，打入心坎：這就是不要忘懷你們的童年!只有長大成人并保持童心，才是真正的人……
    假若老師裝作知曉一切的人，那你們就寬恕他，但不要相信他!假若他承認自己的缺陷，那你們要愛戴他!因為他是值得你們愛戴的……
    不要完全相信你們的教科書!這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的又是從老的那里抄來的，老的又是從更老的那里抄來的……
    親愛的孩子們，假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母!親愛的家長們，如果你們有什么不了解的話，請問問你們的孩子!(吉林省)
    7.閱讀下面材料，按要求作文。
    你不能改變?nèi)菝玻�但你可以展現(xiàn)笑容。
    你不能左右天氣，但你可以改變心情。
    你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。
    你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
    你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。
    這段話對你有什么啟發(fā)?能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想?請依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心寫一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。角度自選，文體自定(詩歌除外)，題目自擬。(江蘇省南京市)
    8.物理學家詹克明在他的《道篇》一文結(jié)尾寫道：“人類在學習上已經(jīng)被迫‘早熟’了。學習的負擔已無情地向低幼兒*來。升學的角逐早已由大學入學考試轉(zhuǎn)向重點高中的競爭，有的地方已轉(zhuǎn)向重點初中之爭。人生的命運大搏擊已壓在十三四歲的學童身上……”面對中考的你，是否感受到了這種升學競爭與命運搏擊的巨大壓力?你對這種現(xiàn)象有什么看法?請寫一篇文章，說說你的心里話。題目自擬。(黑龍江省)
    9.燈，你并不陌生。街燈、霓虹燈、紅綠燈、航標燈……，燈多姿多彩；窗前、道旁、路口、河上……，燈無處不在。可是，你是否想過：不同的燈從不同的角度將社會生活中的真與假、善與惡、美與丑盡收眼底。
    假如你就是燈，在夜幕中睜開獨特的“燈眼”，觀察眼前的人和事，你會發(fā)現(xiàn)怎樣的故事?你會有怎樣的感受?把你看到的故事或得到的感受寫下來，題目自擬。
    提示：①采用第一人稱(文中的“我”即是燈)；②可以從一種燈的視角來寫，也可以從多種燈的視角來寫。(湖北省宜昌市)
    10.改造擴建后的南寧市民族大道，不僅更加寬闊漂亮，而且有了殘疾人專用通道。聽到這一消息，你也許會回想起一幕幕助殘濟困的動人情景，一個個奉獻愛心的動人故事，你的內(nèi)心也許會涌起許多感慨。那么，請你拿起筆來，把你在扶殘助困方面的所為、所見、所感寫成一篇不少于600字的文章。題目自擬。(南寧市)
    11.從下面兩題中任選一題作文。
    A.以《意外發(fā)生以后》為題，改寫現(xiàn)代文閱讀部分中的《珍藏美麗》一文。
    要求：以女教師的活動為線索敘寫，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。展開必要的聯(lián)想和想像，恰當運用人物描寫方法。
    B.讀了《珍藏美麗》一文，文中的女教師以及她對生活的態(tài)度觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想y有什么話要對文中的女教師說嗎?請以《老師，我想對你說》為題，寫一篇作文。(浙江省紹興市)
    12.讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書能使人誤入歧途、走向絕路；不讀書使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的有關(guān)讀書的真人真事，也許你想講述讀書的生動故事，也許你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，也許你想介紹讀書的有效方法，也許你想發(fā)表讀書后的評論感受，也許你想展開有關(guān)讀書的神思遐想……
    根據(jù)以上材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。(四川省德陽市)
    13.閱讀下面的故事，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
    有個熱愛數(shù)學的孩子，每次考試總是得100分。他暗自下決心：長大一定要當科學家。然而，科學家該具備什么條件呢?
    一天。他懷著激動的心情，給一位大名鼎鼎的老科學家寫了封信，向他提出這個問題。不久，老科學家熱情地回信給他，約他在科學院里碰頭。
    見面后，那位白發(fā)蒼蒼的科學家拿出一張試卷，莊嚴地說：“先考一考你再講!”孩子緊張地接過試卷，展開一看，見在潔白的紙上寫著：“1+1＝?”而且，只有一道試題。
    孩子疑惑地看看試卷，又看看老科學家，再看看試卷、，左思右想，不敢動筆。
    這時，老科學家閃著深邃的目光，和藹地說：“孩子，為什么不寫呢?如果一加一分明是等于二，那么，就應(yīng)該無論在什么情況下，都敢于堅持。記住，這就是科學家最重要的品質(zhì)!”(內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市)
四、話題作文
    1.請你以“我和體育”或“我和藝術(shù)”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬。(北京市西城區(qū))
    2.愛，是一種崇高深摯的感情；愛，是人類永恒的話題；愛，在我們身邊無處不在。人與人、人與社會、人與自然之間會有許多愛的情感，從中你會有許多愛的感悟。請以“愛”為話題寫一篇作文。(北京市宣武區(qū))
    3.生活中到處都有關(guān)，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識，是一道富有詩意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻真愛，是一道多彩多姿的美景……
    請結(jié)合你的生活實際，選擇感受最深的某個方面，以“美景”為話題，寫一篇內(nèi)容具體，有真情實感的作文。(北京市宣武區(qū))
    4.戈壁上的兩粒種子。“天哪!”一粒種子驚呼道，“太陽這么毒，天氣這么熱，沒有一
點水，我們可怎么活呀!”它在嘮嘮叨叨的抱怨中死了。
    另一粒種子默默地把根向地下扎去，用盡力氣吸取著每一點水分，它自言自語：“我應(yīng)該是一棵樹，我的責任就是為大地添一分綠色。”它長成了一棵胡楊，身軀也越來越粗壯，越來越經(jīng)得住風沙。
    幾百年后，這里出現(xiàn)了一片胡楊林。
    其實，抱怨是沒有意義的，只要每個人盡全力做好自己該做的事，就會改變整個世界。
    這則材料可以給你些什么啟示?以你獲得的啟示為話題，自擬題目寫一篇600字左右的文章。可以寫你的經(jīng)歷、感受和看法，也可以寫小說、童話和寓言等。所給材料可用可不用，但所寫內(nèi)容必須是從此則材料中所得的啟示。(遼寧省大連市)
    5.生活中，一句夸獎的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。面對夸獎或批評時的心態(tài)不同，感受就會不同，對日后的影響也會不同。請你以面對“批評”或“表揚”為話題寫一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，聯(lián)系自己的實際，寫出你心靈深處的真切感悟。(重慶市)
    6.把握是力量和信心的表現(xiàn)。你多一分努力，就會多一份成功的把握。
    把握又是一種積極的行為。你把握住今天，就會擁有燦爛的明天；你把握住自我，就會擁有美好的人生。人生時時處處需要把握。
    請以“把握”為話題，自擬題目寫一篇文章。(河北省)
    7.人們往往喜歡收藏自己心愛的東西。大到文物典籍、古玩字畫，小如一枚書簽、一張照片……它常常能給你帶來無限的樂趣，或引起你美好的回憶。請以“收藏”為話題(注意：是話題，不是文題)寫一篇作文。題目自擬。(黑龍江省)
    8.生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發(fā)生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些磨擦；多一些鼓勵，少一些責備……
    根據(jù)提示，請你圍繞“換位”這個話題，自擬題目寫一篇文章。(山西省)
    9.世事公平不公平，衡量的砝碼是人心。我們曾經(jīng)經(jīng)歷過公平與不公平，我們也曾公平或不公平地對待過別人……
    祝福捧出的是善良的心愿，祝福給人的是美好的祈盼。我們希望得到別人的祝福，我們也能夠祝福別人……
    請捕捉觸動過你心靈的生活，從“公平”、“祝福”中任選一個話題，寫一篇文章。題目自擬。(山西省太原市)
    10.成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事萬物莫不如此。關(guān)于成長，你一定還有很多話要說……請你以“成長”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。(山東省)
    11.在生活、學習和工作中，當遇到新的矛盾需要解決、面臨新的困難需要去克服的時候，我們往往會聽到兩種不同的聲音：有人總說“我能行”，也有人總是說“我不行”。
    請以“我能行”或“我不行”為話題，自擬題目，寫一篇文章。(山東省濟南市)
    12.當學習中遇到困難日才，請別氣餒，要堅持“我能行”；
    當生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅信“我能行”；
    “我能行”是一種自信，是—種勇氣，是一種動力，只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折都會迎刃而解；
    請以“我能行”為話題寫一篇文章。(山東省青島市)
    13.同學們閱讀了第三大題(二)題有關(guān)“個性”的文章，一定產(chǎn)生了許多思考和聯(lián)想。、實際上，個性就是特色，就是美，就是不同一般。因為個性，生活才牛動充實，豐富而多彩；因為個性，世界才千差萬別，美麗而多彩。請以“個性”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定，可以寫人敘事，議論抒情，編述故事等。(山東省淄博市)
    14.初中三年的學習生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧三年來的歷程，你一定有很多感想；請你從多個方面或——個方面向校長淡淡你的心聲。(山東省菏澤市)
    15.閱讀下面材料，按要求作文。
    中國有句俗語說：“人比人，氣死人。”“比”確實有時使人很不愉快，甚至讓人喪氣。但是，當今世界，時時，處處，事事，都存在著“比”。誰也跳不出“比”的圈子，關(guān)鍵是比什么，怎么比，比得有沒有道理，比得有沒有價值。
    國家之間要比，比誰更發(fā)達，強大；單位之間要比，比誰發(fā)展快，貢獻大：人與人之間要比，比誰的進步快，水平高；自己也可以和自己比，比自己的現(xiàn)在和過去……
    比可以是墮落的催化劑，比也可以是前進的發(fā)動機；比可以是繼續(xù)前進路上的絆腳石，比也可以是從新的起點向更高處攀登的階梯…

2002年全國中考作文試題集萃