邯鄲學步的讀后感（精選5篇）

邯鄲學步的讀后感 篇1

　　《邯鄲學步》這則寓言通過描寫燕國少年學邯鄲人的步法，結(jié)果不僅沒學會，還把自己原來的步法給忘了，最后，只能爬回燕國。這一個故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個道理。

　　有一次，我在寫練習冊，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個同學的抄了。結(jié)果，抄得牛頭不對馬嘴，逗得全組的人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。

　　生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時，如果你徑直沖過去，汽車很容易熄火。如果，你繞個彎道過去就不會發(fā)生這種事了。

邯鄲學步的讀后感 篇2

　　那天，我拜讀了《邯鄲學步》這篇寓言故事，從中有很深的體會。我懂得了：不管做什么事，都要專心致志，，不要三心二意。

　　故事的主要內(nèi)容是：一個燕國的壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學走路，他一會兒學老人走路，一會兒學青年走路，最后那個壽陵人不僅沒有學會邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。

　　本來這個壽陵人學走路并沒有錯，錯就錯在這個壽陵人做什么事沒有目標，三心二意，你看他，一會兒模仿老人走路，一會兒模仿青年走路。目標不專一，方法不得當，也不去研究分析自己的缺點在哪里，別人的優(yōu)點在哪里。可想而知，最后只有爬著回家了。如果那個壽陵人一心一意地學走路，那結(jié)果不就相反了嗎?

　　再想想我，不也是和那個壽陵人一樣嗎?我打籃球，一會兒學科比的投籃姿勢，覺得不好學，又學皮爾斯的姿勢，太難學了。最后不僅誰的姿勢也沒有學會，而且投籃也不準了。

　　看完這篇故事，我懂得了：做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則會越做越不好。

邯鄲學步的讀后感 篇3

　　今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。

　　這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。

　　讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己所長，學習他人的優(yōu)點，做到學以致用。

邯鄲學步的讀后感 篇4

　　今天我讀了《邯鄲學步》，我才發(fā)現(xiàn)，壽陵這個人跟我十分的相似。

　　《邯鄲學步》記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒有自信心，而且還學一樣丟一樣。最后，他竟然覺得自己不應(yīng)該這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學哪個，又忘了自己是怎樣走的了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。

　　我讀了這個故事之后，我最應(yīng)該做檢討，因為我也是像壽陵這位少年一樣的。

　　我早些年學過繪畫，學的是水彩，可是，我學完之后，我又不想學了，因為我還小，又像歇一歇，所以就不學了;過了一段時間，我也又像乒乓球，打了之后，又覺得自己沒有天賦，不學了;之后又學了書法……我就是這樣唉……

　　我看了《邯鄲學步》這個成語故事之后，我才明白，我應(yīng)該一心一意地去學，不應(yīng)該三心二意，六神無主。

　　是不是有些同學和我一樣呢?

　　我覺得壽陵這個人也太心血來潮了，自己本來已學來了本領(lǐng)，可他卻丟了舊本領(lǐng)而去學新本領(lǐng)，你說他傻不傻?

　　我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受益一生。

邯鄲學步的讀后感 篇5

　　這一篇文中的燕國少年真是太愚鈍了，他竟然放棄了自己原來學會的步法去學習別人的步法，最后不但學不像還失去了自己原來擁有的東西。而我們千萬不要像這個少年一樣寧愿自己舍去自己的基本傳統(tǒng)，生搬硬套的去吸取別人的經(jīng)驗，這樣子不僅不能學到別人的優(yōu)點，反而自己也會丟失許多長處。

　　我們的身旁還有許多像這樣的少年。如果我們想要學也要親自找人來教學，這樣才能拿得出手，否則將會得不償失。總而言之，一句話，我們千萬不能硬生生的將別人的好處搬到自己身上，要不然自己會丟掉一些珍貴的東西。