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愛的教育讀后感作文

發(fā)布時間:2023-02-21

愛的教育讀后感作文(通用23篇)

愛的教育讀后感作文 篇1

  愛,是一個充滿感情色彩的字,也是一個讓人感到溫暖的行為,更是人世間不可缺少的情。因為有了愛的滋潤,我們才明白了人生的意義。讀完《愛的教育》一書,讓我對愛有了更加深刻的認識。書里的這些事情看起來微不足道,但要有愛心才能去做。請伸出你我的溫暖之手,去共同創(chuàng)造一個充滿愛的世界。

愛的教育讀后感作文 篇2

  這個暑假,我讀了幾本書,其中最讓我難忘的是《愛的教育》這本書,它讓我受益匪淺,感動至深。

  《愛的教育》是意大利市立小學三年級學生寫的一學年之紀事,書中記敘了他在校內(nèi)校外的見聞及思想,記敘了親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之同情,雖然只是一篇篇很短的日記,一個個很小的故事,但讓我讀了之后很受感動。

  這本書中有一篇文章是《義俠的行動》,它主要描寫了卡隆的義俠行動。有一天,有三四個孩子在一起戲弄赤發(fā)的一只手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西,有的打他,有的說他是“殘廢者”、“鬼怪”,最可惡的是勿蘭諦,學他母親挑菜擔的樣子,許多同學都知道克洛西的母親,看了勿蘭諦的樣子,同學們都笑了起來。克洛西大怒,用墨水瓶向勿蘭諦擲去,可是卻打到了剛好走到教室的先生胸部。先生很生氣,問是誰打的,卡隆馬上站起來說是他打的,先生看了看卡隆,不相信。這時,克洛西站起來,告訴先生,是有人欺負他,他才打的。先生讓欺負克洛西的人起立,那四個學生都低著頭站了起來。先生對那四個學生說:“你們做了最無謂、最可恥的事!”然后,先生走到卡隆旁邊,說:“你的精神是高尚的!”卡隆附在先生的耳邊不知說了什么,先生突然向著四個學生說:“我饒恕你們。”

  作者不知卡隆說了什么,我也不知道,不過我想:他一定是在為那四個學生說情呢。

  讀過這篇文章,我覺得卡隆的精神確實很高尚,他不僅同情弱者,還對犯了錯的同學有寬容之心,我一定要向他學習。

  《愛的教育》就是通過一篇篇這樣的文章,告訴我們要有愛心,愛父母、愛教師、愛同學……

愛的教育讀后感作文 篇3

  在讀完《愛的教育》之后,令我明白到,愛就像空氣般不可缺少。愛每天都在我們身邊,有時候哪怕是一個小小的舉動個,都能體現(xiàn)出愛。

  令我印象較深的一個故事是“父子情深”。父親對12歲的朱里奧要求很嚴格,希望他能認真讀書,早點畢業(yè)找份工作減輕家里的經(jīng)濟負擔。父親為了貼補家用,除了正常的公事之外,還經(jīng)常抄寫公文到深夜。朱里奧見父親太勞累了,就主動請求幫父親抄,父親一口拒絕了。朱里奧等父親熟睡后,偷偷地一次又一次熬夜幫父親抄,結果影像了自己的健康和學習。而父親經(jīng)常責備他,但朱里奧卻默默地承受這一切。而父親知道真相后,怎么也舍不得離開朱里奧,到天亮仍坐在床沿上。難道這些不正是愛的體現(xiàn)嘛?

  通過這本書,我明白了一個人心中如果沒有愛,那么他就等于失去一切。愛,是偉大的。愛,是可以戰(zhàn)勝一切的。因為幸福總是偏愛那些對一切事物都充滿愛的人。讓我們伸出溫暖之手,獻出一點愛,世界將會變得更加美好。

愛的教育讀后感作文 篇4

  國慶長假期間應兒子的要求我讀了《愛的教育》部分內(nèi)容,《開學第一天》、《我們的老師》、《同窗》、《高尚行為》、《女老師》、《愛國少年》、《掃煙囪的孩子》、《我的朋友卡隆》、《買炭人與紳士》、《我的朋友可萊諦》等故事。書中寫的都是些平凡人物的平凡事跡,它通過對生活的樸素描寫使人感受到人類多么需要相互關心,相互理解,相互幫助!而這種關心、理解和幫助,都離不開一個最根本的東西——愛。

  愛究竟是什么?采用日記的形式,講述一群充滿活力,如陽光般燦爛的少年,對老師的敬重和終生不忘,對父母的愛,對周圍人的愛,對同學的關心,對窮苦人的同情,對殘疾人的尊重和幫助,對祖國的熱愛等等,歌頌了兒童應具備的純真感情,培養(yǎng)兒童愛祖國、愛人民的感情。愛是博大的、無窮的、偉大的力量,是生活中不能缺少的。

  通過這次讀書使我體會到了親子同讀的樂趣,要將這種讀書形式堅持下去,拿出時間將《愛的教育》細細的多讀幾遍,深刻理解愛的意義。

愛的教育讀后感作文 篇5

  我喜歡《愛的教育》這本書。這本書的作者是“張興東”,出版社是“寧波出版社”。

  這本書一共有47個故事,我記得最深刻的其中一個故事,就是“勇敢的羅伯弟”。這個故事的主人公是一個勇敢的小男孩,他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫的是羅伯弟不顧自己的安危,把一個一年級的小孩從馬車下面救了出來,自己卻被馬車軋傷了!

  故事雖然很簡單,但我覺得羅伯弟這樣做很有意義!羅伯弟這一點讓我很感動,其實我也是一名二年級的小學生,還是一名少先隊員。我一定要學習他這種精神,不怕危險與困難,一直勇往直前!

  所以,我喜歡這本書。

愛的教育讀后感作文 篇6

  愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領悟了愛的境界。

  這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。

  古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學了,又有老師的愛,同學們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

  是愛,使我們能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻一份愛,就多一份快樂。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。

愛的教育讀后感作文 篇7

  愛,究竟是什么?帶著這個問題,我閱讀了《愛的教育》,真正透徹的理解了愛的是指含義。

  這本書以日記形式寫了意大利四年級小學生安利柯一年的經(jīng)歷,把愛表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致,從國家、社會、民族的大我之愛,到父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,無不催人淚下。而最讓我印象的是父母間的感情。

  平常,我們總認為爸爸媽媽對我們好是理所當然,因此,有時自己的行為卻是得意忘形了而懵然不知,覺得自己是對的。

  我們遇到什么不順心的事,回家就只會向父母發(fā)脾氣,在這期間,我們完全不會想到父母的感受,口渴了也要父母把茶送到口邊。其實,父母是知道我們的喜怒哀樂的,然而,我們從不了解父母,他們工作回來,筋疲力盡的,原本家是溫暖舒適的,是最適合不過的休息處,但我們都不能體諒一下他們,連他們休息的時間也不放過。

  相反,在我們生病時,父母不顧一切認真的照顧我們,一點也不敢分心,把我們視為小冰糕,放在手中怕融,含在口中怕化。整天為了我們停也沒停過,忙得不可開交。照顧我們之余,還要兼顧工作、家務。 漸漸地,我們會發(fā)現(xiàn)父母的臉上不知不覺得多了幾條皺紋,這是他們辛苦的最好見證。他們給了我們挺直的脊背,換給自己彎曲的背,他們用粗糙的手換給我們幼嫩的手。

  《愛的教育》令人回味無窮,發(fā)人深省,一篇篇感人的故事是我對“愛”的理解更加深刻。愛,不僅是索取,更是付出。

愛的教育讀后感作文 篇8

  今天我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛的教育》,是意大利作家亞米契斯寫的。

  上作文班時,老師發(fā)給我們,叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,標題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講述了一個孩子的父親除了白天做工,每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔,等父親十二點鐘上床入睡的時候,孩子便偷偷下床,幫父親抄其余的便條。那個孩子又因睡眠不足,而影響到學習,被父親責備。有一次,那個孩子晚上又在抄寫便條,抄著抄著,有一本書掉到地上。父親被驚醒,躡手躡腳地走到書房門前,看到兒子在幫自己抄便條,心里很感動。

  我很喜歡這篇故事,因為那個孩子不怕辛苦,一直幫父親抄便條,就算父親責備他,他也沒有怨言。

  我覺得這本書最感人的地方,是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條,原來有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,之前還一直傷他的心。舉一個例子就是:父親使勁地吻著兒子的額頭,哽咽地說道:“我全明白了,全知道了,是我,是我請你原諒,我的小寶貝,來吧,跟我來。”“快親親這孩子吧,三個月來他一直不睡覺,為我受苦,給我們掙面包吃,我卻只管傷他的心!”父親不了解實情,就隨便指責那個孩子,真不應該。

  我覺得這本書很適合我們閱讀,我從書中收獲到:父母有困難的時候,要多幫父母分擔一下。

  這本書是浙江少年兒童出版社出版的。

愛的教育讀后感作文 篇9

  愛,像空氣,每天在我們身邊;愛,是開啟心靈的金鑰匙;愛,是一本教育我終生的書!看了這本風行全世界的書,那如春風般的故事,我的心被震撼了,仿拂受了一次又一次的洗禮。

  這是其中的一個故事:安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了,那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉,并把自己最心愛的郵票冊送給了他,過了幾天老人的病好了后,他不僅親自去學校看砸傷自己的人,還把郵冊還給了他。

  這就是愛,是愛使他勇敢承認錯誤,是愛使老師同學給予他鼓勵,是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那,我忽然覺得愛深不可測,高尚無比,似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理,她們也像一個拉環(huán)把每一個人的距離拉近,讓他們相互愛護;愛讓世界更精彩。

愛的教育讀后感作文 篇10

  “記住,從現(xiàn)在開始,誰要敢欺負奈利,我就對他不客氣了。費蘭蒂不相信,故意走到奈利背后,用筆記本在他的駝背上打了三下。卡隆憤怒了,像一頭小獅子朝費蘭蒂沖過來,一只手抓住他的衣領,另一只手上去就是一拳,打得費蘭蒂眼冒金星連轉三圈,差點摔倒在地。從此,沒有人再敢欺負奈利了。老師不但沒有批評卡隆,還表揚卡隆能堅持正義,是個善良的孩子”……

  善良、正直、懂事的卡隆浮現(xiàn)在我的面前,久久不能忘記,因此我都有點文章開頭說的“雖然只有兩天的假日,可我好像已經(jīng)很長時間沒有見到卡隆了,”心里怪想念他的,這就是卡隆,他深深的吸引了我,并活在了我的心中。

  在學校這個“大社會里”,有人因為伸張正義得到了“全社會”的承認。想想我們今天社會上的一些現(xiàn)象,有人在馬路上跌到了,卻因為怕自己被家屬誤會牽連自己而不敢把人扶起來,有人到了醫(yī)院卻因為沒錢而將病人耽誤死……

  讀完十一月這部分,我思緒萬千,久久不能入睡。

愛的教育讀后感作文 篇11

  今天早上陽光燦爛,我在陽臺上邊喝著水,一邊愜意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

  這篇文章主要寫孩子們在雪地里打雪仗,大雪球打中了老人的眼睛,接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認了自己的過錯,最后講老人及在場的人都原諒了他。

  讀了這篇文章我知道了做錯事不要緊,要勇于承認和改正錯誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說過:“人非圣賢,孰能無錯,知錯能改善莫大焉”,說的也正是這個道理。是啊,我們不是圣人,在成長過程中誰會沒犯過錯呢?但我們要勇于承認自己的錯誤,就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認錯誤,并且認識和改正錯誤。

  我也曾遇到過類似的事情,我也勇敢地去向別人道歉,所以別人原諒了我。事情經(jīng)過是這樣的,記得二年級時,我和同學搶書,我們一人拿著一端,你不讓我,我不讓你地搶來搶去,最后我和他吵架甚至打架,我還把他打傷了。老師來上課時看到那個受傷的同學,就問誰和他打架了。那時我怕得直發(fā)抖,也不敢站起來承認,但我想到大人們都說要做一個誠實的孩子,要知錯能改,我最終都站起來了······老師了解事情后,她并沒有太嚴厲地批評我,而是耐心得教育我。我也認識到同學之間要互相禮讓互相關心。

  知錯就改的好意義,不但不會讓你失去尊嚴,而且還會讓你得到尊敬。朋友們,快快做一個知錯就該的人吧!

愛的教育讀后感作文 篇12

  有一個掃煙囪的男孩在哭,有人問他為什么哭,他說他已經(jīng)掃了幾家煙囪,掙了三十多個銅板,可不知什么時候從衣服的破洞漏掉了。還說沒有錢回去,他師父會打他的。說著就又哭了了。

  這時有許多學生走過來,大家都把自己買花和練習本的錢收集在一起,這時又有許多樂意相助的學生跑過來,小男孩手里又有很多銅板了。

  從這篇文章里我們知道我們一定要有愛心,要幫助別人,幫助別人是快樂的,只有幫助別人的人才是好孩子。

愛的教育讀后感作文 篇13

  《愛的教育》書共10個章節(jié),包含56篇小日記;我們只是把我們讀后印象深刻的其中的部分文章的感想寫下,與大家分享:

  《我們的新老師》一文中,我們看到的一位和藹可親,關心學生的好老師,他教學講究方式方法,會用委婉的語言教育一些有小毛病的學生,更會用充滿愛的語言去撫慰在戰(zhàn)爭中受到創(chuàng)傷的幼小心靈,老師講到“同學們,從現(xiàn)在開始,我們將會一起度過一年的時間!除了你們,我沒有任何親人了!你們就是我的孩子!我愛你們,所以不愿意批評你們中的任何一個,讓我們用熱情和真誠,共同建造美好的大家庭吧!”,真摯而又感人;

  《我的同學們》一文中,我們看到了一個個活靈活現(xiàn)的小學生形象,就像每天接送孩子看到的情形一樣,是那樣的親切又自然;

  《爸爸的話:我的媽媽》一文中,一個嚴厲的父親形象,教育孩子要熱愛并珍重自己的母親,在人間所有的感情中,母愛是最無私而又神圣的!

  《同學可萊蒂》一文中,仿佛讓我看到了兒時的情形,懂事的小學生可萊蒂一邊照顧生病臥床的母親,一邊幫家里干活,一邊抽空學習,他樂觀向上,沒有因眼前的困難而悲傷,依然樂觀積極。對比現(xiàn)在的孩子們,他們確實很需要進行一些困難和挫折教育;我時常給孩子講述我們兒時生活在農(nóng)村的一些經(jīng)歷,每次他都聽到津津有味,但過后還是會因為一些小困難而牢騷滿腹,哎——!

愛的教育讀后感作文 篇14

  中午放學的時候,孩子們在街上玩雪球,有的孩子為了打勝對方,把雪球捏的很結實。突然,一位老人的眼睛被打傷了。這是卡洛斐干的,但他怕別人打他,就沒有站出來承認。卡隆拉著他出來承認錯誤,卡洛斐嚇得哇的一聲哭了,說:“我不是故意的!”他還把自己的心愛之物——郵票集送給了這位老人。最后,老人原諒了他。

  我們要學習卡隆幫助同學,鼓勵同學這種高尚行為。我們還應該學習卡洛斐勇于承認錯誤,知錯就改。

愛的教育讀后感作文 篇15

  在我的書架上,各種各樣的書都有,可最令我感動的就是《愛的教育》,這是一本詮釋愛的書。

  《愛的教育》的作者是亞米契斯,他以日記題寫了意大利的四年級小學生安利柯的一學年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學校,班級,和家里的個個感人至深的故事,父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼,師生、朋友、同學之間的愛和友誼,對祖國神圣的愛,無不留溢于紙上,動人心魄。直到最后安利柯轉學了,大家的十分難過,我也為此感動的心酸酸的。

  愛,是無邊無際的;愛就在你的身旁。請瞧:春天的光照耀著你;夏天的綠葉遮蔽著你;秋天的風清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經(jīng)愛充滿人間了嗎?

  正如羅蘭所說的:愛是什么的火焰,沒有它,一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的:愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是宇宙的法則,為了愛,我們才存在,有愛慰藉的人,無懼任何事,任何人。

  看了這本書,讓我體會到了愛,也讓我認識到了愛,只有關愛他人,才能得到他人的關愛。

愛的教育讀后感作文 篇16

  當我第一次看到《愛的教育》的書名使我思考,在這變化萬千的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。

  在我讀完《愛的教育》后,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。這部處處洋溢著愛的書籍所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

  愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國的深深的愛,對親友的真摯之情。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……我想這部好書籍將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀后感作文 篇17

  《愛的教育》是我的一位好朋友借我看的。看完后,我感動不已。

  這本書主要是以四年級的男孩安利柯以日記的口吻寫的。這本書記述了安利柯所看到的,經(jīng)歷過的愛的故事。大到社會、國家的大我之愛,小到同學,朋友,師生之間的小我之愛。都把愛表現(xiàn)得漓淋盡致。看到《愛的教育》中父母對子女哪片摯愛之心,不禁讓我想起了那件事。

  “嘩啦啦——”“轟隆隆——”在一個雷雨交加的夜晚,我站在校門口避雨,遲遲不敢離去。冷風呼呼的吹來,我不禁打了一個泠戰(zhàn)。心想:今天要成落湯雞了,這么大雨,而且爸媽今晚很忙,只能自己回去了。唉!望著這令人膽寒的雨,我在心里乞求著:雨啊雨,求求你可憐可憐我下小一點吧!難道真得讓我有家不能回,流離失所嗎?拜托、拜托———可是大雨還是不給面子,而且越下越大,我慘慘地苦叫著。就在這時,我感覺到有一個模糊又熟悉地身影,一腳踏著艱難又沉重的步伐,一手頂著一把濕黏黏的大傘向我走來,那步伐似焦急又渴望看到什么。我定睛一看,原來是媽媽!“媽媽!媽媽,我在這兒呢!”我驚呼地向媽媽朝手著。媽媽一看到我,辛慰地笑了笑,我立馬跑向媽媽,嬌滴地問:“媽,您今晚不是加班嗎?怎么————?”“呵,傻孩子,這么大雨,我能讓你自個人回家啊,發(fā)燒怎辦?別嘮了,快回家吧,鍋里的菜都要涼了!”“嗯。”回家的路上,媽媽都顧著我,替我拿著書包,還把傘往我這靠,自己的衣服都濕了,頭發(fā)也蒙上一層雨霧。我連心痛地問道:“媽,不要緊嗎?書包讓我來背吧!看您衣服都濕了。”“沒事兒!”一回到家,媽媽麻利地將飯菜拿出來,還要為我裝好熱水,備好衣服。連濕碌碌地衣服都沒換下。“啊欠!”媽媽打了幾個大噴涕,但還裝著一副若無其事地樣子說:沒事!沒事!最后,媽媽著涼而感冒了。幫媽媽端水,遞藥時,媽媽還叫我抓緊時間去復習。聽了媽媽的話,想起媽媽為我而感冒,在這一刻我淚如雨下。媽媽是多么關心我啊!我以前還認為媽媽媽總是偏愛著弟弟,而對我一點關愛也沒有,我錯了!

  《愛的教育》讓我懂得,有一種愛,在生活中你都能感受到,有時是嚴厲的,有時是嘮叨的,但也有時是感人肺腑的。但在你有困難時,它是第一個替你出頭解危的,它就是父母對我們無微不至地關愛啊!

愛的教育讀后感作文 篇18

  愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

  如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

  如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。

愛的教育讀后感作文 篇19

  這兩天,我抽空把愛的教育讀了一遍,這本書給我很多啟迪,接下來我分享一下。

  這本書的作者是意大利著名作家亞米契斯,它主要講了安利柯升入四年級,從開學以來寫了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關于愛、關于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇,分別是《災難》和《耐利的保護者》。

  《災難》主要是說:在上學的路上,一位一年級學生忽然離開了母親的手,倒在了街上,一輛街車駛來,這一幕正好被洛佩諦看到,他大膽的跳了過去,把小學生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事,雖然自己沒有經(jīng)歷過,但他卻讓我久久難忘,他為了救一個一年級學生不惜讓自己受傷,他那種為人的精神讓我敬佩。

  《耐利的保護者》主要講了弱小的耐利學習很好,但同學們卻不是很尊重他,有一天,他又被捉弄了,他卻不反抗,這一次卡隆跳了出來,保護耐利,勿蘭諦不怕,他嘗到了卡隆的老拳,后來,再也沒有人敢欺辱耐利了,卡隆也很尊重耐利,他們成了一對很好的朋友。卡隆他非常的俠肝義膽,我知道了愛是相互的,這樣的愛令人感動。

  讀了這本書,我知道了對父母的愛,對教師的愛,對同學的愛是做人的根本,要用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國,愛家長,愛同學,愛護弱小。

愛的教育讀后感作文 篇20

  愛像陽光,照亮了我們的心房;愛像雨露,滋潤了美麗的花苞;愛像空氣,我們處處都能感受得到……是因為愛,我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛的教育》,我感受到了愛的重要!

  《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家亞米契斯寫的,它還有一個副題《一個小學生的日記》。這本書通過一個小學生記日記的形式,反映了社會各階層的人以及他們之間的關系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法,它用樸素平淡的語言,塑造了一個個貌似渺小、但實際上卻很不平凡的人物:馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了:人與人之間是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助啊!而這種關心、理解和幫助,都離不開一個最基本的東西——愛。

  讓我最感動的一個故事就是《萬里尋母記》,這個故事講了13歲的馬爾可為了尋找自己的母親,用雙腳走出了萬里長路,最終他找到了母親,還“救活”了生病的母親!

  看到這個故事啊,我想到了自己,想到了爸爸媽媽對我無微不至的愛,而我還老是嫌他們這兒不好,那兒不好的,所以我感到十分慚愧!我取得的所有成績,都離不開平時爸爸媽媽對我的關心和教誨。這點點滴滴都體現(xiàn)出他們對我無私的愛!

  因為愛,我們在成長;因為愛,我們懂得感恩;因為愛,我們選擇堅持;因為愛,讓我們有支撐生命的力量!

愛的教育讀后感作文 篇21

  愛,是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛。

  在寒假里,我看了一本激人奮進的書——《愛的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。

  在這本書中,有一篇令我心情澎湃。在一個12歲少年回家的路上遇到一個和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風云變色,狂風暴雨即將來臨。突然,一個大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。

  到了夜里,狂風更是肆無忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因為太擠了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當他站在快沉沒的船上時,覺得有一種很安心的感覺。他的一聲“再見”把小女孩送回了家。

  這是一個多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。20xx年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風而逝。在災難的面前,人們沒有害怕,沒有后退,而是用愛與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。

  人性的美在災難面前顯得格外神圣,只要每個人都付出一點愛,這個世界就會洋溢著愛的暖流。無論相識與否,愛都會感動一切。

  在安利柯哭的時候,他的舅父總會斥責他,讓它不準哭,因為哭是弱者的象征,俗話說“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對他的愛表現(xiàn)在嚴厲里。平日里,父母們的責罵都是對我們的關愛。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”經(jīng)歷一次困難就是一次進步。

  博大的愛在人們的舉手投足中體現(xiàn)了出來,每一份愛都會溫暖一個人的心,每一份回報也使付出變得崇高。如果每個人都沉浸在愛里,世界上還會有邪惡嗎?

  愛的力量是巨大的的,有了愛,國家就會興旺;有了愛,民族就會富強;有了愛,事事順心如意;有了愛,災難無所畏懼;有了愛,困難無需害怕。總之,愛的力量無窮無盡,愛的希望蓬勃向上,愛的暖流縈繞世界,愛的教育至關重要。

  讀完這本書,我感觸頗深,要為愛更加努力,在愛中奮發(fā)向上,茁壯成長,更要付出自己的愛,讓愛充滿世界。

愛的教育讀后感作文 篇22

  今天,我讀了一本書叫《愛的教育》,讀完這本書后,我的心很沉重。

  這本書的作者叫恩利科,年僅12歲,意大利北部邱林小學四年級學生,在父母的慈愛培育下,秉性淳樸仁厚,極富有同情心。

  這本書里最令我感動的一篇故事是《達達的看護人》。這篇故事講一位少年受了傷還惦記著自己的親人。在醫(yī)生的安慰下,少年的心理平靜了下來。這位少年的舉動太可貴了,感動了在場的所有醫(yī)生。

  孝順父母也是中國的傳統(tǒng)美德,是每個做兒女應該盡到的職責,在現(xiàn)實生活中讓父母開心一點也是一種孝順的表現(xiàn)。如:在學校學習、紀律表現(xiàn)突出,讓父母少操心也可以說是給父母很大的安慰。

  請從身邊的小事做起關愛你的父母,讓他們不感到寂寞和孤單,少讓父母操心就能減少他們額頭上的皺紋。

  泰戈爾曾今說過:愛是亙古長明的燈塔,你定睛望著風暴卻互不為動,愛就是充實了的生命,正如盛滿酒的酒杯。

  我愛讀《愛的教育》這本書,因為它讓我受益無窮。書里的故事令我終生難忘。

愛的教育讀后感作文 篇23

  《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

  透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖:把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個都不愿責罰,請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到,老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!

  古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學了,又有老師的愛,同學們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

  愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。

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