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《讀一本好書(shū)》讀后感作文

發(fā)布時(shí)間:2023-02-28

《讀一本好書(shū)》讀后感作文(精選6篇)

《讀一本好書(shū)》讀后感作文 篇1

  星期六,我讀了一本書(shū),叫成語(yǔ)故事,里面有很多的有關(guān)成語(yǔ)的故事,有:《八仙過(guò)海》《半途而廢》《才高八斗》《對(duì)牛彈琴》還有《守株待兔》等等,有好多。我選了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《半途而廢》我說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!

  東漢時(shí),有一位叫樂(lè)羊子的人,他外出求學(xué)一年就回家了。它告訴妻子說(shuō):“出門時(shí)間長(zhǎng)了想家。”

  妻子聽(tīng)罷,拿起剪刀走到織布機(jī)前說(shuō):“這布是一寸寸地積累,才有一丈乃至一匹。如果我將它割斷,就會(huì)前功盡棄。”妻子又說(shuō):“讀書(shū)不可半途而廢。”

  樂(lè)羊子聽(tīng)了妻子的話,很受啟發(fā),于是他又去繼續(xù)學(xué)習(xí),一連七年沒(méi)有回過(guò)家。

  樂(lè)羊子聽(tīng)從妻子的話做事有始有終,最后終于取得了成就。小朋友們做事一定堅(jiān)持到最后,不可以中途停止哦!

  這個(gè)故事告訴我們,做事不能半途而廢,只要努力,就一定能做好!

《讀一本好書(shū)》讀后感作文 篇2

  一天,靠在書(shū)房里躺椅上,看完了《水滸傳》。我對(duì)那寫(xiě)除惡揚(yáng)善的梁山好漢佩服的五體投地。但是宋江這個(gè)起義軍頭領(lǐng),我總感覺(jué)那么的別扭呢?他真的能稱上“及時(shí)雨”嗎?他真的是個(gè)好頭領(lǐng)嗎?他真的為梁山上的兄弟著想嗎?

  宋江真的稱得上“及時(shí)雨”嗎?林沖全家被高球所害,明明有機(jī)會(huì)替林沖報(bào)仇,但宋江沒(méi)有替林沖報(bào)仇,讓他含恨而死。我想這可能是宋江的私欲在作怪吧!

  因?yàn)樗谓瓉?lái)就是皇上的近臣,他忘不了在朝廷的榮華富貴,他想做更大的官,所以他利用其他好漢對(duì)他的忠心和信任而達(dá)到自己的目的。最終他還是毀了梁山。毀了眾英雄。其實(shí)朝廷多次攻打梁山,可是都沒(méi)有成功,因?yàn)榱荷缴嫌小爸嵌嘈恰眳怯茫瑓怯糜帽缟瘢瑫r(shí)有其他好漢,都是武藝高強(qiáng),如果宋江你不為一己私利接受朝廷的招安,眾好漢在這綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的八百里水泊梁山除暴安良,保護(hù)百姓,老百姓肯定非常愛(ài)戴這支義軍。

  梁山被招安后,皇帝派宋江去攻打方臘,這是的宋江心里肯定在想:被招安后立一個(gè)頭功,他完全不顧及眾好漢的生死。再說(shuō)宋江也不應(yīng)該去打方臘,因?yàn)榉脚D和梁山好漢一樣,是個(gè)替天行道的義軍。我想義軍打義軍讀者看起來(lái)都覺(jué)得不合適,正因?yàn)樗谓瓐?zhí)迷不悟,才讓梁山一百零八位好漢死去了一半,但這也正是皇帝所想要的,宋江以為立了大功而沒(méi)有想到的是他也沒(méi)有逃過(guò)朝廷所賜的毒酒的厄運(yùn)。

  宋江你是“及時(shí)雨”嗎?宋江你力爭(zhēng)招安對(duì)嗎?宋江你打方臘對(duì)嗎?其實(shí)我也想不明白,到底怎么回事?這些謎團(tuán)也許等我再讀很多遍《水滸傳》后,某一天,會(huì)茅塞頓開(kāi)吧!

《讀一本好書(shū)》讀后感作文 篇3

  童年是一幅美麗的畫(huà)卷,畫(huà)卷上畫(huà)著美好的世界,童年充滿著夢(mèng)想,洋溢著快樂(lè),

  每個(gè)人都有童年,并且每個(gè)人的童年是不同的。和高爾基相比,我們的童年是燦爛的;是彩色的;是幸福的;是沒(méi)有煩惱和痛苦的;更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們每個(gè)人的童年都沒(méi)有高爾基那么貧苦,甚至不及他的百萬(wàn)分之一,那么,我們有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí),不孝順父母呢?

  我讀了《童年》這一本書(shū)之后,感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,才深知,我們這一代的孩子是:生在福中不知福。我們是父母的掌上明珠,從小被父母寵著,慣著,千依百順,唯我獨(dú)尊,沒(méi)有受一點(diǎn)委屈和痛苦,還整天怨天尤人,做一點(diǎn)事情就叫苦叫累。無(wú)論父母如何用心良苦,我們都不知道,不懂得尊重父母,理解父母。

  《童年》是馬克西姆。高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它講述的是阿廖沙(高爾基的小名)從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

《讀一本好書(shū)》讀后感作文 篇4

  書(shū)就是我們釋放靈魂的一種方式,書(shū)是我們必不可少的伴侶。一本好書(shū),給我們帶來(lái)了無(wú)限的知識(shí),讓我們?cè)跁?shū)的時(shí)間里盡情地去遨游,享受書(shū)給我們帶來(lái)的享受。

  例如《愛(ài)的教育,《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》……讓讀者感到人們的生活都離不開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單而又深邃的字——愛(ài)!沒(méi)有了愛(ài),就沒(méi)有現(xiàn)在的大千世界,蕓蕓眾生。只有人們向雷鋒一樣,樂(lè)于助人,無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)種瓜得瓜,種豆得豆。貪婪自私的人,總會(huì)有悔徹的一天,他將會(huì)受到良心的譴責(zé)。

  讀一本好書(shū),就會(huì)幫我們打開(kāi)心中的一把枷鎖,讓傷心雨悲哀釋放出去吧!一本好書(shū),我們就會(huì)失去未來(lái),因?yàn)闀?shū)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。讀一本好書(shū),就如同船上的帆,向著未來(lái)前進(jìn),給道路鋪上了一條條幸福的大道。

  讀一本好書(shū),就會(huì)讓你懂得如何珍惜時(shí)間,如何孝順?lè)驄D,如何珍惜來(lái)之不易的脆弱的生命。書(shū)在人們身邊是缺一不可的。

  讀一本好書(shū),就是你的未來(lái)!

《讀一本好書(shū)》讀后感作文 篇5

  《草房子》是一本兒童讀物,描述的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活,小說(shuō)透過(guò)陸鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描述,讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情,以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害,但是孩子的心底還是純真的。

  “陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆印kS著日子的流逝,六年級(jí)的“陸鶴”感覺(jué)到了自我的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害,陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光,用生姜擦頭期望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái),用戴帽子企圖遮掩自我的禿頭。當(dāng)這些都使自我陷入更“糟糕的境地”時(shí),他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里,把自我頭上的帽子甩向了天空,導(dǎo)致全校的廣播操失控,而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù),“就這樣,陸鶴用他特有的方式,報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱,但是,孩子還是純真的。他期望透過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認(rèn)可,得到大家的尊重。

  可喜的是,他還是有著強(qiáng)烈地群眾榮譽(yù)感,當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí),他毅然站出來(lái),承擔(dān)起了這個(gè)重要的主角,而且把這個(gè)主角演得一絲不茍,活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了,只有為群眾做好事才能得到大家的認(rèn)可,得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的,他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”,從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真,什么是純,一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”,另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)?rdquo;,紙?jiān)抡缢拿郑且粋(gè)易碎品,紙?jiān)碌囊皇趾米郑堅(jiān)碌牡粞蹨I,紙?jiān)碌男β暎堅(jiān)碌臏厝幔堅(jiān)碌某聊堅(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué),不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描述的是如此的真實(shí),又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻(gè)私生子,但是在孩子們的眼中,并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。

  孩子的世界是純真的,從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美,什么是善。

  而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子,在一個(gè)陌生的世界里,感覺(jué)到了被別人排擠,無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前,他選取了逃避。他拒絕和同學(xué)交談,選取了與養(yǎng)為伍,開(kāi)始了自我的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是期望與同伴交流的。當(dāng)他能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí),他用笨拙的“罵人和打架”,期望得到別人的“招惹”,以泄他對(duì)在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母,計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)后,養(yǎng)父病逝后,養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后,細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家,承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的職責(zé)。

  孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷,什么是勇氣。

  杜小康的生活更有戲劇性的變化,從原先的全村首富,一夜間變?yōu)樨?fù)債累累,小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子,過(guò)著無(wú)憂無(wú)濾,有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕,優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),口袋里有各種各樣的零食,能夠騎著罕見(jiàn)的自行車穿梭于孩子們游樂(lè)常這樣的孩子,肯定是孩子們的“孩子王”,享受著至尊無(wú)上的地位,即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是,天有不測(cè)風(fēng)云,優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了,因?yàn)楦赣H生意的失敗,致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的,但是,還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了,但是孩子卻勇敢地站了起來(lái),繼承父業(yè),在學(xué)校門口擺起了小攤。

《讀一本好書(shū)》讀后感作文 篇6

  我閱讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū),這本書(shū)寫(xiě)得生動(dòng)搞笑,其中也不乏驚險(xiǎn)和悲傷,《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)于1870年,這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行真實(shí)的所見(jiàn)所聞!

  1866年,上海的人們發(fā)現(xiàn)了一只怪物,阿龍納斯參加了捕捉行動(dòng),但在捕捉行動(dòng)中阿龍納斯和一些人都不幸落水,于是,他意外到了這個(gè)怪物身上,之后才發(fā)現(xiàn)這不是怪物,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇,從此這個(gè)構(gòu)造奇妙的潛水艇帶著他過(guò)著海底的生活,帶他環(huán)游海底兩萬(wàn)里。

  我看了這本書(shū)之后,我才發(fā)現(xiàn)海底的生活是多么的搞笑啊!他們每一天都吃魚(yú),當(dāng)他們的食物不夠時(shí)他們還到海底“打獵”。他們環(huán)游了南極、大西洋。潛水艇里十分漂亮、繁華。如果我要是能有這樣的潛水艇我也要環(huán)游世界各地,當(dāng)然這是不可能的啦。

  他們環(huán)游世界各地過(guò)著童話般的海底生活當(dāng)然是不可能事事順利的。有一次,諾第留斯號(hào)受到了沖撞,機(jī)器上的一根杠桿被弄斷了打中了一個(gè)人。當(dāng)時(shí)副船長(zhǎng)在那個(gè)人得旁邊,他奮不顧身沖上去擋在那個(gè)人的前面經(jīng)受杠桿撞擊,結(jié)果那個(gè)船員之后還是得病了。尼摩船長(zhǎng)要阿龍納斯先生為他治病。但結(jié)果卻是讓人很悲哀,那個(gè)船員只能活兩個(gè)小時(shí)了。最后,其他人為他準(zhǔn)備了海底葬禮。還有一次他們游覽到南極。一天,潛艇突然被急速增多的冰層給壓在了海底下。壓著船身的冰層一共有十米厚,而船內(nèi)的空氣只夠用48小時(shí)了。他們每一天顧不著吃飯,從早到晚拿著鏟子去鏟冰。可他們每一天只能鏟掉一米厚的冰。到了晚上,寒氣增多了,早晨被他們挖掉的一米厚的冰又增高起來(lái)。就這樣,兩天過(guò)去了,尼摩船長(zhǎng)不得不放出了倉(cāng)庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣來(lái)維持生命,見(jiàn)挖冰的方法不行,于是他們采取用熱水去沖冰的方法。一天下來(lái),冰層還剩4米了。最后一天,當(dāng)冰層還剩1米時(shí),船內(nèi)的氧氣幾乎所剩無(wú)幾了,阿龍納斯昏了過(guò)去。突然,他感到了一股清新的空氣,那是他朋友將他們儲(chǔ)存的空氣給了他。于是,他們又信心大增,努力沖了出去!

  它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠(chéng),還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游,能看見(jiàn)許多珍貴的魚(yú)兒,又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事,我是多么的羨慕。

  而且難得可貴的是,能在引人入勝的故事中,還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……

  這些至今仍然熱門的環(huán)保話題,早已在兩百年前就有先知者呼吁,可見(jiàn)留下有關(guān)人類正義更深層次的思考,才是這本書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后,啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。十分佩服他們都不自私自利。

  佩服龍納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣,和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神,是多么值得我們學(xué)習(xí)……

  這本書(shū)還寫(xiě)了冰山封路、章魚(yú)襲擊……許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是十分曲折緊張,撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn),豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。整部小說(shuō)懸念迭出,環(huán)環(huán)相扣。

  不得不說(shuō),這本書(shū)把我深深地吸引住了。

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