《尋找魚王》讀后感(精選7篇)
《尋找魚王》讀后感 篇1
這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書,令我受益匪淺。
這本書主要講了,一個住在大山深處的男孩特別想捉魚,因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事,于是他決定去找魚王學習捉魚的本事,在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事。
書中我最喜歡的人物是這個小男孩,他為了找到魚王遇到了很多的困難,但它并沒有因此而放棄自己的夢想,而是選擇了勇敢的去面對,我覺著他這種堅持不懈,不怕困難的精神值得我去學習。
這本書告訴我:學到的東西并不一定完整,還得靠生活中的點點滴滴去完善。正所謂:長輩人牽手走三里,自己走七里,一輩子走十里。
有一次我在學習上遇到了一道難題,我正想向爸爸請教,可我又想到爸爸又不能教我一輩子,我必須要自己來解題,于是我又認真的讀了幾遍題,終于想出了答案。
從中我也明白了:我們不能總依靠別人,還要學會自己面對遇到的困難。
《尋找魚王》讀后感 篇2
寒假時,我騰出一周的時間,認真拜讀了《尋找魚王》這本書。正如同海飛先生所說的一樣,作者張煒把一個原生的大地故事、把一個因魚而來、充滿魚味的人生世界,呈現在讀者面前,給了我們一個既意料之外、又充滿新奇充滿刺激的魚世界。這本書既有新奇的內容,也有那耐人尋味的哲理。
主人公是一位少年,他住在一座大山里,山里缺水,魚被人們視為珍寶,掌握捕魚絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚的人分為兩種:一種是“旱手”,專門在泥潭捕魚,一年四季都可以捕到魚;另一種是“水手”,專門在湖里捕魚,只有在夏季才能捕到魚。為了學會捕魚這門技術,這位少年隨著父親去拜師學藝。終于,在大山深處找到了一位“旱手魚王”。一開始,老人并不同意,但在父親的苦苦央求下老人答應了少年的父親教少年捕魚。此后,老人和少年一同住了下來。少年知道了許多關于這位“旱手魚王”的故事。
小時候,他的父親也是一位“旱手魚王”,有一個女孩和他青梅竹馬,互相喜歡上了對方,女孩的父親是一位“水手魚王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友!八拄~王”為了贏得老族長的重用和山民的尊敬,偷學“旱手”捉魚技術,在學藝不成后不惜設下圈套將“旱手魚王”置于死地,并妄圖將自己的女兒許配給老族長有殘缺的家人,獨享“魚王殊榮”。
他因為父親被害,又擔心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經來找過他,但他擔心自己被害就不見女孩。因為“水手魚王”沒能學成“旱手”的技術,并且,只有夏季有水才能一展身手的他,在一年大部分時間難有用武之地,最后他為捉到魂牽夢繞的大魚喪生在水中。女孩的父親死后,她又一次來到了他的家,告訴了她的父親已經去世,但因為記著母親臨終前的話,他又一次拒之門外。女孩無奈,只好把家搬到了他的小屋不遠的南邊。
少年學會了“旱手”這門捕魚技術,老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚王”的女兒。少年去了,“水手魚王”知道原因后,把少年留了下來,還教給了他“水手”這門捕魚技術。在老太太的講述中,男孩知道了真正的魚王并不是人,而是保護著水根的一條大魚,如果魚王死掉了,那地球上的水就會枯萎。最終他在湖里見到了真正的魚王。他成為了“魚王”的接班人,經歷了愛與人生的洗禮。
在這篇小說中,有一個情節使我非常的感動。“旱手魚王”和“水手魚王”都有一個共同的觀點,他們不用各種捕魚設備,只逮大魚,一擊不中便不再出擊,不會趕盡殺絕,給水里的魚兒生存空間。這也許是我們人類該學習的,人們無肆意的去開發石油、砍伐樹木,瘋狂的去向大自然索取,技術可以開發,但自然資源是有限的,我們在向大自然無限索取的同時,大自然也給了我們教訓和警示。沒有了飄著白云的藍天,沒有了俯下身可以飲用的潔凈河水,沒有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想,我曾經又犯過多少的錯誤。一個練習本還沒有用完就扔掉了,在刷牙的時候從不關水龍頭……這本小說讓我認識到了自己的錯誤,自己是多么的浪費,多么的浪費大自然的資源。
這個地球不能在受到任何傷害了!讓我們一起去保護這個地球原有的東西,不讓它們再一次在我們的面前消失!
讀一讀這本書吧,它會讓你受益非淺。
《尋找魚王》讀后感 篇3
今年暑假,我在家里無所事事,便隨手拿了一本大作家張煒的《尋找魚王》坐在沙發上看了起來。
我先看了前言:上面有幾行這樣的字“我們尋找魚,獲得魚。關于魚的一次次回憶,差不多構成了整個童年生活中最深邃的情感貯藏。我真想講出一些好的魚故事。我以前講了不止一個,但這一次,我算是講出了藏在心底深處的、從前并沒有多少機會示人的傳奇故事!獜垷槨闭驗檫@段話才勾起我對這本書想看的欲望:作者要向我們講什么傳奇故事呢?這個故事為什么傳奇?傳奇在哪里?傳奇故事里主要人物是誰?這一切都是一個謎。
翻開一頁,先映入眼眶的是兩條灰色的小魚。再翻一頁,就是森林里的一座房子、一片竹林和一座山坡。這場景讓我感到非常凄涼,但看完一半后,我認為之前的想法是錯的:森林中的動物非常快樂,房子里的人非常快樂,竹林中的昆蟲非?鞓,山坡上的小草、野花和人非常快樂……
《尋找魚王》的其中一段是:一天,一個魚王教他的兒子捕魚,魚王很奇怪,他的捕魚技術很好,為什么他的兒子卻捕不好,因此他非常納悶。一個過路人說:“你一直手把手的教,不讓他自己真正去實踐,所以積累不了經驗,當然技術不好。
由此可見,沒有教訓的人與沒有經驗的人一樣是不會成功的,因此我們要吸取平時在學習中的錯誤,積累經驗,在學習中取得進步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝,正如十八歲的大哥哥大姐姐們出門遠行。他一路尋找會捉大魚的“旱手”,歷經千辛萬苦。
《尋找魚王》還出現了許多妙趣橫生的民俗場景,比如以前過年借魚的故事、木魚的故事,那些曾經是貧困捕魚者們的共同記憶,而對現在的我們而言卻是永遠不可能的事情。曾經有人問作者:您童年時關于魚的記憶是什么?
“這部書寫了我的童年,也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。我生活在海邊,少年時代關于魚的記憶,有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間,這才有了書中所寫的那些經歷。現在的孩子則不同,他們在現代物質流通的便利中生活,早就習慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處,常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人,有時真的會成為很神秘的一種向往。”
有人問:作品中的每個人物都有獨特的哲學意味,“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山,“水手魚王”老婆婆隱居在水邊,守護水根……你最喜歡哪一個?
我會毫不猶豫的回答:其實書中的每一個人物,他們有的善良有的兇狠,就像魚一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上,我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人,可愛的動物,我們可以做為朋友或知己,但有一些則要遠遠地躲開。
《尋找魚王》書中的目錄是:魚寶貴——魚很寶貴——立大志——尋找魚王——鷹之子——雪亮的眼睛——左貓右爸——雪和酒——旱手與水手——身世——魚的故事——仇人的故事——大嘴魚——魚和餌——冬天——藍色霧!~王和族長——水世界——水洞黑影——小石屋之夜——魚王。
書對我們十分重要,高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯!笔茄!書是知識的源泉,書把我們帶到浩瀚的知識海洋,讓我獲得了快樂。
書中的“我”非常想學習,可由于做錯了事被學校開除了,只能在家干活。而我們這些健全的小學生呢,有良好的學習條件,但我們只知道貪玩,在學習中遇到一點困難就要退縮,缺乏堅強的毅力?涩F在我堅信有這樣一本好書做我的良師益友,以后的生活和學習中他會激勵我加倍努力的!
《尋找魚王》讀后感 篇4
在干旱缺水的大山深處,“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,捉魚與吃魚則同時象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚有關的夢想,書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人,并由此踏上了尋找魚王的路途。
在《尋找魚王》這本書中,有許多主人公,比如:從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的后代。這兩位師傅,一男一女,這時都已經80歲了,他們本是天作之合,卻成了終身的仇人,他們相互之間有難消的恨,也有刻骨至死的愛。他們的關系,與父輩太想做魚王有關,也與老族長的存在有關。他們的故事,引發人們思考。
比較而言,那位旱手師傅,可以說是一個哲人,他話不多,但一出口,皆非尋常,他身世悲苦,一生都在反省,都在思考!伴L輩牽手走三里,自己走七里,一輩子十里。”“人的一輩子都在學,最后也不能說學成了。”他說的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后,文中的“我”又找到了女“魚王”,她為那位始終視她為仇人,幾次忍辱找上門來求和,終身未嫁。
小說最后,“我”跟著那位女“魚王”,在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發現:這才是真正的“魚王”。有它在,這山里才有水、有魚,一旦沒有它了,今后也不會有水了,也不會有魚了,這里的人們也吃不上魚了。
我想:真正的魚王象征著那些默默奉獻、不求回報的人,正像我讀過的一篇文章:有一個人,不喜歡說話,總是一個人的,結果有一天,他老了,但總愛幫助別人,于是,他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來往,不求任何回報,有時別人的東西掉到水里了,還幫助別人將東西撿回來,送給主人。最后一個小女孩掉到了水里,他想要救上來這個小女孩,不料女孩救上來了,他卻離開了人世。
默默無聞,無私奉獻,不求回報,這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。
《尋找魚王》讀后感 篇5
我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書!秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味,“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名,寡居深山,“水手魚王”老婆婆隱居水邊,守護水銀。這部書寫了童年,特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能還原了他們的生活,他們的苦樂實情。
傳說中的魚王就藏在山的深處,在一片藍色的霧氣里忽隱忽現,連同那些生命不可說的秘密,在瑰麗的月色下,等待這男孩的到來。這是版面說的一句話!秾ふ音~王》里說的是:在干旱缺水的大山深處,魚成為了一種稀有而奢侈的食物,捕魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關的的身體的精神的雙重向往,《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當一個捉大魚的人。
讀了《尋找魚王》我的感受是:兒童時期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的,這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的,永遠都難以褪色的。
我永遠都忘不了書中的每一個人物,他們有的善良,有的兇狠,但想魚一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人,可愛的動物,我們可以引為朋友,但有一些人而要遠遠躲開。
《尋找魚王》讀后感 篇6
暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內外好書,我拿到書單后很興奮,放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。來到書的海洋,我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看,可是經過再三考慮我買了《父愛的世界》、《尋找魚王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四本書。其中我最愛看得就是《尋找魚王》。
這本書講述的是:在一個干旱缺水的國度,魚是一種稀有奢侈的食物,捉魚和吃魚則同時象征著人們不同尋常的本事和身份,在那里人們生活艱辛,有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了,更別說吃魚吃肉的了。正是由于這個國度缺水少魚,好多人都想去捕魚。而小說里的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手,顧名思義,指不會游泳的人,因此他們只能在水淺的地方找魚。
而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小說的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的"武林高手",他想當一名出色的水手。偶然間他聽說只要找到魚王,當了魚王的徒弟,就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難,能吃穿不愁就行了,就不要冒這個險了?尚≈魅瞬恍判埃欢ㄒ獙崿F自己當水手的夢想,因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。
果然像他父親所說,事情并不是一帆風順的。但踏破千山萬水,經過困難險阻,少年終于找到了魚王。魚王不止一個,他們一個是旱手,一個是水手,并且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子里發生了許多趣事,也有許多的恩怨情仇,值得開心的是少年終于拜了女魚王為師。從魚王師傅那里小主人公不僅學到了捕魚的本領,成為了出色的水手,還領悟到學成一門生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說的主人公真的千差萬別,我們有著優越的生活條件,生活在這幸福的時代,而我們卻缺少了小主人公不怕困難,勇往直前的精神。我們總是很輕易就說放棄了,面對挫折,我們應該乘風破浪勇往直前,當一個優秀的"水手",而不是永遠停滯不前做一個"旱鴨子"。
《尋找魚王》讀后感 篇7
《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景,比如以前過年借魚的故事、木魚的故事,那曾經是一代人的共同記憶,而對現在的孩子而言卻相當陌生。
一天一個魚王教他的兒子捕魚,魚王很奇怪,他的捕魚技術很好,為什么他的兒子卻都不好,因此他非常懊惱。一個過路人說你一直手把手的教,不讓他們走彎路,那他們缺少實踐、沒有教訓,積累不了經驗當然技術不好。
由此可見,沒有教訓的人與沒有經驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤,積累經驗,在學習中取得進步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝,正如十八歲的“我們”出門遠行。他尋找會捉大魚的“旱手”,我們尋找能上天攬月的立命和安身——在廣義的層面上,我們都在尋找一個返歸內心的自我,并在找的路上不斷質疑,否定,反思,再出發。由此,這個事關成長的少年故事,與其說是找魚,不如說是找“漁”,在個體與世界的雙重鏡像里建構起山水間的波瀾不驚。
您童年時關于魚的記憶是什么?
這部書寫了我的童年,也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。
我生活在海邊,少年時代關于魚的記憶,有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間,這才有了書中所寫的那些經歷,F在的孩子則不同,他們在現代物質流通的便利中生活,早就習慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處,常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人,有時真的會成為很神秘的一種向往。
作品中的每個人物都有獨特的哲學意味,“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山,“水手魚王”老婆婆隱居在水邊,守護水根……您最喜歡哪個人物?這里面包含著您對生命哲學怎樣的理解?
講述者只想好好說出自己的故事,說出盡可能完整的故事,而不會過多地考慮什么“哲學”之類。這個故事只要真正完整,沒有遺漏,應該有的一切元素,特別是思想元素,也就包蘊其中了。不同的讀者有著不同的悟性,當然他們的理解力會相差很大的。
我不會忽略書中的每一個人物,他們有的善良有的兇狠,但像魚一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上,我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人,可愛的動物,我們可以引為朋友或知己,但有一些則要遠遠地躲開。