《教學方法應用指導》讀后感
六就是確定教學組織形式。教學活動是通過一定的組織形式實現的。為了實現教學目標，怎樣把一定的教學內容教給學生，怎樣組織好教師和學生，怎樣有效地安排教學時間，利用空間，怎樣發揮教學媒體的作用等，這些都是教學組織形式要解決動問體。在課堂教學中，可分為三個基本形式：集體教學小組教學和個別指導。能選用合適而有效的教學組織形式，是教師重要的教學技巧之一。數學中的很多問題，大多只需要自己獨立思考就行了，所以不能一味的只合作學習，很多情況下采用講敘教學法和練習教學法就好適合，即節省時間又有效的完成教學目標。
七是選擇適宜的教學媒體。教學媒體的選擇是選擇教學方法時需要認真思考的一個重要問題，特別是在現代信息社會的條件下教學，新的教學媒體層出不窮，功能也越來越豐富，媒體選擇的成功與否會直接影響到教學效果的高低。使用練習教學法的時候就可以充分的運用多媒體課件來節省教師的時間和精力，提高課堂教學的有效性。
讀了《教學方法應用指導》，不僅教導了我如何選擇教學方法，還針對多種典型情況介紹了各種教學方法和使用須知。我想，理論還要結合實踐，像我所在的學校，民工子女所占比例較大，每個學期轉進轉出的學生很多,這樣就造成了班里的學生學習能力良莠不齊,而在教學過程中，要想照顧到所有學生,必須因“班”施教，課后還要因人施教，對學習能力強的同學要提優，對學習有困難的學生，加強課后輔導。