學習讀后感十篇

學習讀后感 篇1

　　讀完《改造我們的學習》這本書，讓我明白我們要認真研究狀況，從客觀的真實狀況出發，而不是從主觀愿望出發。本文是由第一范文網讀后感大全頻道為大家帶給的《改造我們的學習讀后感1200字》，期望對大家有所幫忙。

　　工業設計教研室楊敬源毛主席是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他為我們黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業的發展，建立了永遠不可磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業做出了重大的貢獻。近日，我懷著無比崇敬的情緒，閱讀了毛主席《改造我們的學習》這篇著作。

　　這篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部會議上所作的一篇重要報告。對于當時黨內存在的主觀主義、宗派主義，這種非馬克思列寧主義的思想傾向進行了分析、批判。使廣大干部對馬克思列寧主義的認識得到提高，為中國革命的勝利帶給了有力的思想理論保障。這篇著作重點講了四個方面的問題：

　　一是回憶二十年來，共產黨人探索救國救民真理的精神和取得的成績：我黨幼年時期對馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，此刻我們對于這些的認識是深刻得多，豐富得多了。我黨經過艱苦的奮斗犧牲，將馬克思主義的普遍真理和中國的具體實踐相結合，取得了不錯的成績。

　　二是指出了黨內存在的缺點，并指出要糾正這個缺點，否則工作就無法更進一步。首先是缺乏對國際國內現狀的研究，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解。馬克思列寧主義教導我們要認真研究狀況，從客觀的真實狀況出發，而不是從主觀愿望出發。我們的許多同志違反了這一原則。其次是研究中國歷史的氣氛不濃，只明白研究馬列，忘記了自我的祖宗。再次就是在學習國際革命經驗方面，只知學馬列，不能應用于實際，違背了馬列關于理論與實際相結合的原則。

　　三是對兩種態度進行了詳細的闡述。第一種是主觀主義的態度。即對于周圍的環境不作系統的周密的研究，單憑主觀熱情去工作。第二種時馬克思列寧主義的態度。就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，認真進行調查研究，不是單憑熱情去工作，不能割斷歷史，要實事求是。

　　四是提出了三點意見：1。向全黨提出系統研究周圍環境的任務;2。研究近百年中國歷史;3。對于在職干部的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義的基本原則為指導方針，廢除靜止的孤立的研究馬克思列寧主義的方法。

　　毛主席著作提出的觀點，對我們這天建設馬克思主義學習型政黨有著重要的指導好處。

　　一是在學習中要注意研究我們所處的現狀，把我們放在世界發展的大環境中，看我們所處的位置如何，我們有何優勢，有何不足。

　　二是在學習中要注意研究我國的歷史。我國近代以來一百多年的歷史，由動蕩到穩定，由受凌辱到強大，是由于中國共產黨人，把馬克思主義的普遍真理與中國具體實踐相結合，走出了一條貼合中國國情的斗爭之路、發展之路。

　　三是在學習中要注意研究外國成功的經驗。我國要趕上發達國家，務必向先進國家學習，研究他們發展的歷程，學習他們成功的經驗。

　　四是學習務必理論聯系實際。把別人先進的經驗、先進的理論與本單位、本部門的工作結合起來，揚長避短，博采眾長，使自我提高到新的高度。

　　新的歷史時期，我們就應遵循毛主席的教導，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的路線方針和政策，學習一切有益的知識和經驗，為黨的事業和學校各項工作的跨越式發展做出貢獻。

學習讀后感 篇2

　　在我們的學習過程中，常常感到因學習方法不夠恰當，導致學習效果事倍功半，收效不大。對此，我們重溫毛澤東同志《改造我們的學習》一文，在他所倡導的馬克思列寧主義的態度中，重新體會他提出的一種基本的唯物主義方法——實事求是，感到很有針對性。毛澤東同志說，本著實事求是的態度，“我們要從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際狀況出發，從其中引出其固有的而不是臆造的規律性，即找出周圍事變的內部聯系，作為我們行動的向導。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑死的書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中引出正確的結論。”我們有時陷入主觀主義的泥潭，其原因就是由于沒有做到實事求是，在對真實的原因缺乏必要的了解的狀況下，不是從客觀對象本身的狀況出發，而是憑自我過去的老經驗、憑自我所掌握的一般理論知識、甚至憑感覺去思考問題，拿出對策，自然就跟實際狀況嚴重地背離了。在《改造我們的學習》中，毛澤東同志分析了很多留學生回國以后在學習上所存在的弊病及其后果：“他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。他們起了留聲機的作用，忘記了自我認識新鮮事物和創造新鮮事物的職責。這種毛病，也傳染給

　　了共產黨”。毛澤東同志的這段精辟的分析，說明了在學習上不能只是對國外的經典與權威采取頂禮膜拜的態度，直至簡單地理解其結論，墨守成規，還就應構成自我的獨到見解，敢于創新，敢于突破。在我以后的領導工作中，必須不能滿足于運用以前所學到的現成理論知識來處理問題，務必以大膽創新的氣魄，努力開拓工作新局面。

　　透過學習毛澤東同志《改造我們的學習》一文，我領會到了爭做一名學習型領導干部所急需掌握的不少真知灼見：學習的起點與歸宿都在于客觀實際，務必反對學習中的主觀主義態度，務必掌握科學的學習方法。在以后的學習中，我要不斷完善學習態度與方法，熱愛學習，善于學習，為做一名合格的學習型領導干部而用心努力。

學習讀后感 篇3

　　讀完《改造我們的學習》這本書，讓我明白知識是理論聯系實際的基礎，只有豐富的知識與透過調查研究得到的第一手資料相結合，才能進行理論創新和實際創新。本文是由第一范文網讀后感頻道為大家帶給的，期望對大家有所幫忙。

　　讀了毛澤東同志的《改造我們的學習》深有體會。毛澤東同志的這篇文章雖然寫于二十世紀四十年代，卻依然對我們此刻有指導好處。偉人就是偉人，總是看的那樣準和深遠。

　　在這些文章里，毛澤東進一步地從思想問題上總結了過去中國共產黨內路線的分歧，分析了廣泛存在于黨內的非馬克思列寧主義思想作風，主要是主觀主義的傾向，宗派主義的傾向，和作為這兩種傾向的表現形式的黨八股。《改造我們的學習》重點講了四個方面的問題：

　　一、回憶二十年來，共產黨人探索救國救民真理的精神和取得的成績：我黨幼年時期對馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏。此刻我們對于這些的認識是深刻得多，豐富得多了。我黨經過艱苦的奮斗犧牲，將馬克思主義的普遍真理和中國的具體實踐相結合，取得了不錯的成績。

　　二、指出了黨內存在的缺點，并指出要糾正這個缺點，否則工作就無法更進一步。首先是缺少對國際國內現狀的研究。粗枝大葉、夸夸其談，滿足于一知半解。馬克思列寧主義教導我們要認真研究狀況，從客觀的真實狀況出發，而不是從主觀愿望出發。我們的許多同志違反了這一原則。其次是研究中國歷史的氣氛不濃，只明白研究馬列，忘記了自我的祖宗。再次就是在學習國際革命經驗方面，只知學馬列，不能應用于實際。違背了馬列關于理論與實際相結合的原則。

　　三對兩種態度進行了詳細的闡述：

　　第一種是主觀主義的態度。即對于周圍的環境不作系統的周密的研究，單憑主觀熱情去工作。毛澤東對于這種沒有科學態度的人，對于只明白背誦馬列著作詞句的人，對于徒有虛名并無實學的人用一副對聯比喻之，相當深刻：

　　墻上蘆葦頭重腳輕根底淺

　　山間竹筍嘴尖皮厚腹中空

　　第二種是馬克思列寧主義的態度：就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，認真進行調查研究。不是單憑熱情去做工作，不能割斷歷史。要實事求是。

　　四、提議：1、向全黨提出系統研究周圍環境的任務;2、研究近百年中國歷史;3、對于在職干部的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導方針，廢除靜止的孤立的研究馬克思列寧主義的方法。

　　這篇文章對于此刻仍具有很好的指導好處：

　　首先，我們作任何工作，尤其是做出重大決策之前，要個性注意防止犯主觀主義的錯誤。不能憑想當然，憑一知半解就第一范文網在那里發號施令。要從實際出發，作深入的調查研究工作，要探求事物內在的聯系，只有這樣，我們才能少犯錯誤或不犯錯誤。回頭看看我們走過的路，我們的共產黨人憑著一腔熱情和想當然走過了多少彎路呀?交了多少不該交的學費呀?

　　其次，在學習方法上，不能簡單的為學習而學習，要有效的結合自身的工作去學習，要帶著問題學，要和實際相結合，要以提高自我的工作績效與自身潛力為目的的學。空洞的理論和說教是沒任何用的。我們記學習筆記，不能什么都記，要摘錄那些對我們有借鑒和幫忙好處的文字。

　　再次，要學習多方面的知識。知識是理論聯系實際的基礎，只有豐富的知識與透過調查研究得到的第一手資料相結合，才能進行理論創新和實際創新。

學習讀后感 篇4

　　毛澤東同志在《改造我們的學習》中提出，要反對主觀主義的態度，提倡馬克思主義的態度。他的有關精辟論述，對我有很大的啟發。讀后，受益匪淺。自中國共產黨成立以來直到延安整風運動之前，由于各種主客觀條件的限制，在學習馬克思主義理論方面，黨內普遍存在著一種主觀主義的態度。對此，毛澤東同志進行了準確的描述與分析。他說：“在這種態度下，就是對周圍環境不作系統的周密的研究，單憑主觀熱情去工作，對于中國這天的面目若明若暗。在這種態度下，就是割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國，對于中國昨日和前天的面目漆黑一團。在這種態度下，就是抽象地無目的地去研究馬克思列寧主義的理論。不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場，單純地學理論而去學理論。不是有的放矢，而是無的放矢。”他還指出這種主觀主義態度的危害性：“這種作風，拿了律己，則害了自我;拿了教人，則害了別人;拿了指導革命，則害了革命。總之，這種反科學的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現。”這天重讀毛澤東同志關于主觀主義的論述，很有現實好處。

　　我們這些處于領導崗位的同志，雖然也花了超多的時間學習馬克思主義理論，但總覺得收獲難以令自我感到滿意。究其原因，還是與主觀主義因素的影響有必須的關聯。理論涉及到的資料往往帶有一般性，而我們所面臨的實際狀況又總是特殊的，二者之間是有必須的距離的。因此，務必努力地做到理論聯系實際。由于我們往往存在著把主要精力用于理解馬克思主義理論的具體論斷的字面內涵的思維定勢，因此常常自我覺得已經把某個理論掌握得相當透徹了，其實還相當膚淺的問題。這就是主觀主義對我們的思想有意無意地產生作用的結果。由于事務性工作較多，本單位需要及時應付的事情太多，時間與精力的限制，容易造成我們在對客觀狀況的了解上具有必須程度狹隘性。我們有時的確存在著對某些現實狀況了解不夠深入、全面的問題，這個狀況就會使我們在理解相關理論時，缺乏應有的深度與廣度，反過來也會影響到我們的領導工作水平。有時候就會出現長篇大論一大通，卻缺乏解決問題的實效性的問題。這種狀況，正像毛澤東同志所說的那樣，“不注意客觀狀況的研究，往往單憑熱情，把感想當政策”。因此，我們必須要把主觀主義作為在自我的領導工作務必加以杜絕的東西，時時注意，不讓它造成我們工作的失誤。

學習讀后感 篇5

　　這天我們重讀毛澤東同志在延安時期所作的報告《改造我們的學習》，收獲極大。毛澤東同志的相關論述是一名學習型領導干部如何改善自我學習水平的重要法寶。我感到自我務必以對工作高度負責的精神，重視學習，善于學習，做一個學習型領導干部。

　　毛澤東同志的《改造我們的學習》一文，堪稱馬克思主義中國化的一篇經典之作。他首先分析了當時在黨內存在著的一種錯誤的研究現狀，指出：“像我黨這樣一個大政黨，雖則對于國內和國際的現狀的研究有了某些成績，但是對于國內和國際的各方面，對于國內和國際的政治、軍事、經濟、文化的任何一方面，我們所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還是沒有系統的。二十年來，一般地說，我們并沒有對于上述各方面作過系統的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調查研究客觀實際狀況的濃厚空氣。”毛澤東同志的這一論述，同樣也是對我們這天擔任領導職務的同志們的一種鞭策。由于事務性工作較多，不少同志把主要精力都放在了應付眼前的急迫任務上方，缺乏集中精力對客觀狀況進行調查研究的意愿，造成了對具體問題缺乏了解的狀況，以至于在很多狀況下失去了對客觀實際做出正確決定的潛力，帶來了工作上不必要的損失。作為一名領導干部，我自我深深感到，就應引以為戒，不管有多忙，自我都要在對國際國內實際狀況的了解與研究上多下功夫，努力使在自我不脫離實際狀況的基礎上圓滿地完成工作任務。總之，客觀實際就是我們學習的起點。在學習上如果沒有對客觀實際的了解，這種學習終歸是缺乏基礎的。客觀實際也是

　　我們學習的歸宿，是我們學習后需要有效解決的對象。回避解決現實問題，為讀書而讀書，就失去了學習的好處。

學習讀后感 篇6

　　“書籍是人類進步的階梯”。在書籍的海洋中我喜歡看《天才街》;我也喜歡看《看天邊飛云》;我還喜歡看《西游記》等等，但我更喜歡看《學習也可以很快樂》，因為我覺得這本書比其他書更加生動，更加有趣。不但如此，它還教會了我：應該為實現自己的夢想付出更大的努力。

　　這本書主要說一個叫金珠的女孩，她的夢想是當一名宇航員，恰巧學校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺，學習宇宙知識。可是，媽媽一聽說活動和金珠的的英語培優課沖突了，便不同意她去。因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學好英語比較重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，她開始為自己的夢想而努力，在這個過程中她發現學習也可以很快樂。

　　閱讀了這本《學習也可以快樂》的書讓我知道為夢想而奮斗，為理想而學習是一件多么快樂和有趣的事情，如果能通過獲得成就感讓為夢想而的過程變得快樂起來，那么他們最終會成為學習的主人。我決定要像金珠那樣，為自己的夢想而努力拼搏，為了夢想不斷學習，吸取更多的知識，把學習當作是一種快樂、一種樂趣。

　　夢想不會自己找上門來，靠的是頑強地拼搏，堅強的毅力所磨練出來的。就像我在暑假得一等獎一樣，靠的是千錘百煉的練習和一顆敢于上進的心，還要努力完成自己所定的完美計劃。因為我知道—不管多完美的計劃，一旦不努力完成就沒有一點價值可言。

　　正所謂;“成是功的積累，功是成的基礎。”只有不斷地要求自己、磨練自己，你一定會取得非凡地成就，哪怕只是一些微不足道的成就。

　　你現在的努力、毅力、自律、守信用、節儉節約、實踐與自信心……它們就像人生之樹中的樹枝，只有汲取更多的養分和水分，讓人生之樹變得越來越茂盛，最后才會結出那個屬于你的人生之果。

　　張潮曾經說過“少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。”我們也要為我們的明天讀書。

　　“理想是人生的太陽”我也要為自己的理想與夢想而努力奮斗。

學習讀后感 篇7

　　某一天，我偶然有了讀書的興致。我翻找著圖書角，發現了《學習也可以很快樂》，我隨意地翻了一下目錄，走馬觀花般地看了一遍推薦序。知道這本書就是專門為我們這些沒有成就感的學生寫的，便有興趣讀這本書。

　　這本書內容不長，又好理解，不久就讀完了。小主人公金珠不按時做作業，忘記準備課上需要的物品，還經常因為看電視，讀漫畫書晚睡晚起。他有一個美好的夢想，就是當一名宇航員，但她并不知道怎樣才能把夢想成真。一天，她在網上找到了“小不點兒天文臺”，認識了一位叫“寧越斯比卡”的長輩。從那以后，經驗豐富的斯比卡常常幫助金珠解開她的煩惱，幫助她慢慢實現夢想。

　　看著書中的小主人公從這些壞毛病中慢慢走出來，我真是很高興，不管怎么說，我從書中學到的知識還真不少，比如說：

　　(1)想要成功，必須要有成就感。

　　(2)如果每天都辛勤地拔除雜草，就不怕意外發生了。

　　(3)不管怎樣，從現在開始，只要你每天都努力，就會慢慢拔掉那些雜草······

　　斯比卡的話不僅對金珠有好的影響，而且對我也有些觸動。我雖沒有金珠那樣不做作業，偷看漫畫書等壞毛病，但我對有效的學習方法還真一竅不通。我有的地方還不如金珠，就是我現在還沒有夢想，只是一味地努力學習，學得很累很煩，覺得學習太痛苦了。但我讀完后，對學習有了新的看法，原來學習也可以很快樂。

　　這本書教我的方法我還真想試一試，想讓學習很快樂，如果你也想的話，請讀一讀這本書吧!

學習讀后感 篇8

　　在這個寒假里，我讀了一本書，名叫《學習也可以很快樂》。我受到很多啟發，我想每天寫日記，可第二天就不管了；我制定計劃表，過兩天就不照做了。為什么呢？因為我沒有堅持。

　　書中的主人公叫江金珠，金珠的夢想是做一名宇航員，學校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺學習宇宙知識，可是，媽媽一聽說活動和金珠的英語培優課沖突了，便不同意她去。但媽媽認為做宇航員對金珠來講太遙遠了，還是學好英語更重要，為了讓媽媽相信自己，金珠開始了“打動媽媽”的計劃，也發現了學習原來也可以很快樂的。

　　我對書中的優先順序“冰淇淋”感觸最深。優先順序原則就像吃甜筒冰淇淋，必須先吃上面的冰淇淋，如果先吃下面的甜筒，上面的冰淇淋就會融化，就吃不了了。我們可以把上面的冰淇淋想成重要的東西，把下面的甜筒想成不重要東西就可以明白優先順序原則了。

　　主人公最后靠自己的努力贏得了媽媽的信任，雖然中途遇到了許多困難和波折但她不放棄，用努力和堅持取得了勝利我也要像她那樣，不放棄，堅持就是勝利。

　　我就像一只蝸牛向高山山頂爬去，想瞭望藍天，可是在半路，因為困難想要放棄，但我要重新努力，向上爬，超越別人。總有一天蝸牛會爬到山頂，我也會成功的。

學習讀后感 篇9

　　翻開《學習也可以很快樂》這本書，我就被故事情節深深地吸引住了。

　　主人公江金珠想當一名宇航員，恰巧學校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺，學習宇宙知識。可是媽媽一聽說活動和金珠的英語培優課沖突了，便不同意她去。因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學好英語重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”她開始為自己的夢想而努力。在這個過程中金珠有了一個重大發現，那就是原來如果能在學習中享受一個個小成就，學習也可以很快樂。

　　通過這個故事讓我知道了學習的重要性，如果能通過獲得成就感讓為夢想而的過程變得快樂起來，那么他們最終會成為學習的主人。

　　說到學習，我有些后悔，后悔當初沒有好好安排時間，也沒有為夢想而努力，夢想是不會自己找上門來的，只能靠實踐和自信心……它們就像人生之樹的樹枝，只有它們充分吸收營養和水分，越來越繁茂，最終人生之樹才能結出成就之果。這些獲得成就感的孩子擁有自己一定能實現的目標的自信，這樣，在他們的人生中都擁有行動的激情；而那些沒有成就感的孩子，因為沒有自信遇到事情愛猶豫。拖拉和抱怨。

　　我決定要像金珠那樣，為自己的夢想而努力，為了夢想不斷學習，吸取更多的知識，把學習當作是一種快樂、一種樂趣。

學習讀后感 篇10

　　前一段時間，媽媽給我買了兩本書，一本是《愛是不自私》，一本是《學習也可以很快樂》。兩本書我都很喜歡，尤其最喜歡這本《學習也可以很快樂》。

　　每天我回家按照媽媽給我制定的讀書計劃閱讀一個小時，我越讀越覺得看書也可以使我很快樂。故事的主人公是個叫金珠的小女孩，她有一個夢想：長大當一名宇航員，但媽媽認為她的夢想遙不可及，金珠為了打動媽媽開展了一次“特別行動”，她開始為了自己的夢想而努力……在她為此夢想努力的過程中她認識到在學習中享受自己的一個小小的成就，那學習也可以很快樂。

　　這個故事讓我懂得：不管你的夢想離你有多遠、目標有多大，只要默默付出、不懈努力，在努力的過程中，你會慢慢熟悉這些事情，一開始你覺得很難的問題，自然也就會變得很簡單。取得成就就需要持久的毅力和不斷的努力；成就就像人生之樹的樹枝，它們充分吸收營養和水分，越來越繁茂，最后它會接出成就果實。這個果實幫助我們由弱變強，讓我們感到幸福。更神奇的是，它不僅給我們自己帶來快樂，而且還會給別人帶來希望。

　　我決定也要像金珠那樣，為自己的夢想去努力。我也要有自己夢想，為夢想而學習。所以我要不斷地積極學習，把學習當做是一種快樂、一種樂趣、一種幸福。為我的夢想吸取知識的養分，我也要種出我的成就果。分享給我的老師，我的爸爸媽媽和我的同學們。

　　我希望我在下個學期可以把學習變得很快樂。