窗邊的小豆豆讀后感200字(精選13篇)
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇1
在這個假期我的小伙伴們邀請我看了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書講了許多小豆豆的趣事,她在上課的時候玩抽屜,跟街上的藝人打招呼,由于她上課擾亂課堂紀律,讓老師頭疼不已所以學校決定,把她開除。她跟媽媽找了許多所學校,可是聽完她的情況后都拒絕了。正當她們失去信心的時候,看到了巴學園,巴學園的校長,決定讓小豆豆來上學,巴學園非常獨特,他們的教室是廢舊的電車做的。每天吃飯前還要唱一首‘嚼呀嚼’才開始吃飯。他們還舉辦了運動會,獎品是蔬菜。小豆豆在這里結識了許多好朋友,每天過的都很開心相處的也很和睦,可是好景不長。(由于日本的野心驅使他們走向了戰爭的歧途)巴學園被美軍的轟炸機投放的炸彈擊中了,燃起了熊熊大火,從此巴學園就不復存在了。
寫到這里,我覺得我們應該學習小豆豆樂觀、積極向上、自信的美好品質。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇2
今天我讀了《窗邊的小豆豆》,里面讓我影響最深刻的就是電車教室這一個環接。
小豆豆因為上學調皮所以退學了小豆豆到了另一個學校,小豆豆報了名,小豆豆可開心了,因為自己可以在電車學校里上課,小豆豆第一天到了電車教室里,小豆豆站在座位上,然后就將書包放到了網架上。小豆豆又看見又有一個男孩把自己的書包拿上,像投籃球一樣,投到了網架上,可是還沒投上去就掉下來了,男孩說:“失敗。”男孩又投了一次,剛穩住了一會,男孩說:“成功。”可是沒一會又掉下來了,男孩又說:“失敗。”小豆豆想這可能是因為那文具的事情。
我覺得小豆豆的學校可真像游樂園,居然還能有電車教室,我也好想再電車教室上學,因為電車教室真好玩。但不能因為學校好玩,上課不聽講被退學。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇3
《窗邊的小豆豆》這本書,是日本作家黑柳徹子所寫,我特別喜歡里面的主人公小林校長,他讓小豆豆從一個淘氣的,不懂事的孩子變成一個大家都能接受孩子。
小豆豆因為在原學校淘氣被退學后來到了巴學園,在小林校長的愛護和引導下,從一個別人眼中的壞孩子變成了好孩子。巴學園的一切,讓小豆豆感到新奇,獨特而美好。巴學園幾乎每天都發生著想不到的事,小林校長對每個孩子都特別有耐心,尊重孩子。在小豆豆入校第一天就碰到了小林校長,她本以為校長先生會問些什么問題,讓自己回答。當聽到說什么都行,小豆豆開心極了,立刻開始說起來,一直說了好長時間,小林校長很有耐心的聽完小豆豆說的話。有時小豆豆也會犯錯,校長并沒有嚴厲的批評她,知識善意的告誡她這樣做是不對的。正是小林校長對學生的寬容,悉心教導,學生們都很喜歡他。
讀完這本書讓我喜歡上了巴學園,喜歡學校的電車教室,喜歡學校每天可以自由選擇自己喜歡的座位。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇4
雖然我們不可能擁有巴學園那樣的理想校園,我們也不可能遇到小林校長那樣的偉大教師,我們也不可能成為豆豆媽媽那樣的智慧媽媽,但我們至少可以朝著那個目標努力去完善我們!為“豆豆們”搭建一個更好的平臺。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇5
黑柳徹子是日本著名作家,著名電視節目主持人,聯合國少年兒童基金會親善大使。她的代表作有《窗邊的小豆豆》等書籍。
我印象最深的是小豆豆和校長先生談話的時候。小豆豆嘰里呱啦講了整整四個小時!校長先生沒打過一次哈欠,還不時地問:“后來呢?”
校長先生是投入到了小豆豆的事件中了,否則他不可能聽得那么久。他尊重別人。
要講就再講講小豆豆的新朋友高橋君的事吧!高橋君剛來的時候,小豆豆想讓他看看電車教室。小豆豆帶著高橋君沖向教室。當小豆豆到了的時候,高橋君離教室還很遠呢!高橋君的腿很短,個子很矮,不會再長了。當高橋君到教室時,他說:“你跑得真快!”當小豆豆得知,高橋君是從大阪來的時候,她就請高橋君講一講關于大阪的事。正要講的時候,上課了。
小豆豆和高橋君做了朋友,和他一起玩,很棒呀!
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇6
我認真讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子,講述的是作者小學生活的真實故事。小豆豆因為淘氣被退學了,她只好換了所學校。她在新學校里逐漸變成一個受大家喜歡和尊敬的好孩子。她樂于助人的精神值得我們學習。
我最喜歡的是大冒險。小豆豆為了讓泰明爬上樹,能夠親眼看看樹上的風景,她冒了很大的風險,把比自己又大又重的泰明拉上樹,真是讓我佩服她的膽量和勇氣,欣賞她堅持不懈的精神。
因為泰明得過小兒麻痹癥,所以他干任何事情都很困難,更別說爬樹了,泰明根本就不可能實現。小豆豆為了幫助泰明,就邀請泰明爬自己的樹,看美麗的風景。小豆豆想了許多辦法,找了一個梯子,讓泰明爬,小豆豆從梯子下邊推泰明,從樹上邊拉泰明,費了九牛二虎的力氣,最后把泰明拉到樹上,泰明終于看到了樹上的風景,實現了夢想。
小豆豆這股強大的勇氣和堅持不懈的精神值得我們學習,我真希望有小豆豆這樣的好朋友啊!
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇7
在《窗邊的小豆豆》里,有與眾不同的巴學園;有與眾不同的教室——用一個個廢棄電車改裝成的;有與眾不同的教育方法;有與眾不同的上課規律;有與眾不同的午餐。最讓我感動的是那位與眾不同的校長——小林校長,他對學生的那種無微不至的呵護。小林校長每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來學校,因為他不希望孩子們挑食。小林校長聽小豆豆不停地講了四個多小時的話,這期間只是微微地問了幾句,沒有一絲的不耐煩,沒有一絲的厭倦。小林校長這種耐心和和藹可親的態度,使小豆豆感到特別的溫暖,體會到了巴學園的不同之處。于是,小豆豆愛上了巴學園。在小林校長的愛護和引導下,在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。
小豆豆的可愛、天真、善良、淘氣的性格,讓我不禁有了些震撼,從小豆豆的身上我也看到了小時候的自己,喚起了很多很多的回憶。我喜歡這本書——《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇8
杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這句話的意思就是:讀書讀得多了,寫作的時候就會得心應手。從小我就酷愛讀書,小時后爺爺教我讀《唐詩三百首》,四歲時,我就會背四十多首唐詩,小學,我開始閱讀四大名著,等到了大學,我就會開始讀難懂的文章了,在我們的身邊,知識無處不有,這些知識有的來自于生活中,有的來自于書中。
我喜歡讀《綠山墻的安妮》這本書,書中的人物都使我喜愛:熱愛幻想的安妮,思想刻板的瑪麗拉,不太愛說話的馬修……這本書所講的是:馬修與瑪麗拉兄妹倆在綠山墻農舍過著平淡從容的生活,為了給患有心臟病的馬修找個幫手,他們打算從孤兒所臨養一個男孩,不料陰差陽錯,孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發、喋喋不休的十一歲女孩安妮。然而,由于酷愛幻想以及“愛美之心”,安妮給自己惹來了一連串的麻煩,她不斷地闖禍,再不斷的改正錯誤。最終,憑借著自己的刻苦勤奮,安妮不但得到了領養人的喜愛,也贏得了老師和同學的尊重和友誼。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇9
是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站?
是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢?
這些都是童年時候的舊事了吧?已經被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇10
這個學期我看過許許多多的書,有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動了我,還深深刻在我腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要進述了作者因淘氣,在教室大聲喧嘩,還不時探出頭向窗外東張西望而被校長開除,當他到了巴學園后,他仿佛找到自己真正的快樂。在巴學園里,小豆豆認識里許多同學,有秦明、“正男”“小辮子”……巴學園不像普通學校那樣,巴學園僅僅只有五十幾名學生,令人驚訝的是,里面的教室都是動車構造...... 可愛的小豆豆在校長的帶領下變成了大家能接受的孩子。 這本書給我帶來了無數的笑聲和感動,小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷,并且稱為了20實際全球最有影響的作品之一。所以,每一個人都能在這本書中找到屬于自己的童年。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇11
今天媽媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》,我看了這本書的封面就愛不釋手,它的封面的左邊寫著許多書中故事的小標題,如:山的味道,海的味道、小辮子、電車教室等等,看著這些標題讓我浮想聯篇。
我懷著好奇心翻開了它,去體會內容的情趣,去尋找他的精華,去挖掘它的“寶藏”,去結識故事的主人公。
故事中的主人公小豆豆其實就是這本書的作者黑柳徹子,她用自己手中的筆寫下了自己的童年。大多數孩子都養過寵物,小豆豆也不例外,她曾經為了買兩只小雞固執的對爸爸媽媽說:“這是我一生的心愿。”她如愿以償,雖然小豆豆精心呵護這兩只小雞,但是小雞還是難逃死亡的魔爪。我也曾經養過一只小白兔,一雙紅眼睛像一對紅寶石嵌在它的臉上,走起路來一蹦一跳的,十分可愛,可是有一天早上我發現小白兔在窩里一動不動地躺著,我用手輕輕的推了推它,可是他再也醒不了了,我到現在都想不清楚小白兔是怎么死的。
在我傷心、難過時,它給我快樂,在我空暇時,他給我充實的生活;在我遇到困難時,他給我勇氣……這種種體會正是它帶給我的。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇12
說心里話,我是羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長,小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。
窗邊的小豆豆讀后感200字 篇13
如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,如果再退一次學,就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,來探索孩子的內心世界,你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。