讀巴金《隨想錄》有感
看吧,正是因為巴老的堅決,《隨想錄》才得以繼續、完成。巴老所經受的苦難,我無法替他減輕,但我愿為他的精神所凈化而后蛻變成長,以此來紀念一個真正的巨人曾經存在,現在存在,也必將永遠存在!
沂源一中07級23班
翟曉春
指導老師:于興江
讀巴金《隨想錄》有感
看吧,正是因為巴老的堅決,《隨想錄》才得以繼續、完成。巴老所經受的苦難,我無法替他減輕,但我愿為他的精神所凈化而后蛻變成長,以此來紀念一個真正的巨人曾經存在,現在存在,也必將永遠存在!
沂源一中07級23班
翟曉春
指導老師:于興江
淄博五中高一、九班楊劍橋中考后的暑假,時間仿佛一下子就閑置了下來。獨自一人在家的那些夜晚,寂靜的仿佛令人心神不寧的時刻,習慣一遍又一遍反復的讀《我與地壇》,不知疲倦。那樣的感覺仿佛是在看海。...
希望,在下一秒綻放----讀《留給明天》有感淄博五中高一·十班李孟楠悄悄地疊一顆許愿星,放在許愿瓶里,雙手合十,誠心祈禱······愿,終會實現。不知何時起,好喜歡儲藏希望。...
臨淄三中高一七班武艷指導教師:寧廷勇聰明人,拋棄你手里幻想的花罷!他只是虛無縹緲的,反分卻你眼底春光。———冰心讀著句句自然含蓄,富有哲理,無不清瑩雋永,字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁,閃爍著文學哲理的光芒!...
淄博實驗中學高三12班劉佩蕊最近讀了林清玄先生的“菩提系列”作品,深深地被林先生清新淡雅的文風,深厚的文學底蘊,以及他對人生和世界的參悟所吸引。我慶幸我能在茫茫天地間與林清玄先生的文字邂逅。...
初讀《心晴,天就晴》就覺得它會給我帶來一中震撼,一種樂觀的心態。文章以歌詞開頭,其中貫穿著貝多芬,史鐵生不畏艱難向命運挑戰的事跡,從他們身上我看了樂觀的人生態度。...
博山實驗中學翟迎新指導教師李莉每天都害怕浪費時間而不停的努力,不斷的尋找機會,生活就像一場馬拉松比賽,每個人都希望自己邁出的是成功的步子,可是最后卻發現撞線的始終不是自己。...
狼是草原人精神的圖騰,他們信仰狼的精神,認為狼是最聰明的動物,狼懂得團結,懂得分工合作,懂得戰斗策略,懂的幫助,甚至比人還有愛心。讀完這本書,我感到非常的惋惜,狼群走了,他們不會再回來了,是我們把他們一步步逼走的。...
路瓦栽夫人一夜風流,得到的卻是十年辛酸項鏈丟失了。別的讀者認為這是路瓦栽夫人一生的不辛,但我認為這樣值得慶辛,因為項鏈的丟失,使路瓦栽夫人從幻想回到現實生活中,使她生活更有意義,更加充實了。...
讀完了有你在,燈亮著,巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。我并非是個熱愛看書的人,最初的相識也只不過是教材書中載選巴金先生的幾篇節選,還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹,在《愛爾克的燈光》中體味封建社會下帶給我們的...