桃花心木讀后感(共7篇)
讀了桃花心木這篇課文,讓我想到老師,課文借桃花心木的生長,比喻成人的成長。而老師,如春蠶,犧牲自己,把溫暖給別人。如粉筆,給了我們知識,而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭,犧牲自己,照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響,才可以長為參天大樹,正如種樹人所說的那樣,樹木要自己在土地里找水源,如果無法在這種不確定中汲水生長,樹木自然就枯萎了。
沒有枯萎的桃花心木正是因此,自己學(xué)會生長,找到水源,而拼命生長。汲水生長。正是因?yàn)闆]有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒,所以才能長成參天大樹。
而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆]有克服這些坎坷、曲折、磨難,是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅΓ虼耍緛恚梢蚤L成百年大樹,可是卻給枯萎了,正是因?yàn)檫@樣,就失去了最美好的機(jī)會。
讀了這篇課文使我恍然大悟,讓我知道人應(yīng)該多經(jīng)歷那些坎坷,多經(jīng)歷那磨難,多經(jīng)歷那些曲折,才可以為我們的后路做下永不堵塞的準(zhǔn)備,也只有這樣,展望未來才會像藍(lán)天上的小鳥一樣越飛越高,越飛越近,只有這樣,才能為以后做長遠(yuǎn)打算,而不會像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲一樣,永遠(yuǎn)只是好吃懶做,而不做出更大的貢獻(xiàn)。
讀完這篇文章后,文章的意思在最后的話里一目了然,就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難,只有這樣,我們才可以長成參天大樹,就像桃花心木一樣,只有這樣,我們才可以激發(fā)出內(nèi)心的潛能,比如,父母不在的時(shí)候,要自己試著自己做一做,因?yàn)槭∧顺晒χ?還有如果這次成績下降了,我們應(yīng)該想想是不是粗心大意,是不是因?yàn)轭}太難,找到這些原因后,及時(shí)的改正,不能依賴別人,說別人沒教好,因從我們身上找原因,這樣,才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹人,學(xué)習(xí)他的精神,按他說的話去做。只有這樣,我們長大以后才會無愧于心。
六年級:趙越
篇一
這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文,我深有感觸,悟出了一個(gè)深刻的道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒有規(guī)律,感到很奇怪,種樹人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。
一般人在種植花草樹木時(shí),都會被告知要勤澆水,多施肥,精心呵護(hù)才會得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木,但樹卻長得優(yōu)雅自在,生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存,桃花心木為了能存活下去,必須自己去找水源,從而克服了依賴性,學(xué)會了生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯樱胍嫦氯ィ仨毧朔蕾囆裕粤⒆詮?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭,他們家可能非常貧窮,沒條件。因此,什么活兒他們都得做,學(xué)會了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存,自然也就克服了依賴性,學(xué)會了生存,并通過自己的努力打拼出了自己的天地,獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為的人。
從今天起,我要克服自己的依賴性,學(xué)會生存,成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,自立自強(qiáng)的人,有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹”!
篇二
曾經(jīng)在四年級的時(shí)候讀過中國臺灣作家林清玄先生的一篇文章——《和時(shí)間賽跑》,讓我懂得了光陰似箭催人老,日月如梭趲少年,也警記了時(shí)間的無情與公平。事隔兩年,臨近小學(xué)畢業(yè),有幸又讀到了他的一篇非常棒的散文《桃花心木》,格外喜歡。
林清玄先生住在鄉(xiāng)下的時(shí)候,有人在他家空地前種了一些桃花心木的樹苗。但是,他種樹的并不是像其他人那樣,一天澆一次水,每天澆一定的量,而是沒有什么規(guī)律。后來經(jīng)過交談才知道他這樣做是希望桃花心木能學(xué)會自己在土地里尋找水源,拼命地扎根于地下,才經(jīng)受住自然的變化。
讀完后,我先是一楞,繼而細(xì)細(xì)品味,頗有感觸。林清玄先生寫這篇文章并不僅僅是因?yàn)榉N樹人愛護(hù)樹苗的方法很特別,而是用借物喻人的手法告訴我們:不論是在生活中,還是在學(xué)習(xí)上,都會有許許多多的不確定。那些發(fā)生的挫折和磨難都是一種考驗(yàn),如果你就此放棄,那么就會失去多彩的人生。反之,如果你堅(jiān)強(qiáng),樂觀地去面對,那你就會從中吸取一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),聚沙成塔,就會解決一個(gè)個(gè)人生中的不確定。
由此我也想到了這么一件平凡的不能再平凡的小事:
一天,我在做老師布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)。 寫著寫著,突然,有一道題把我難住了。我生氣地想:難道這就是此次作業(yè)的絆腳石嗎?!苦思冥想后還是沒有結(jié)果,我就去問家長。
“這道題很簡單……”姨夫嘰里咕嚕說了一大堆。我雖然一個(gè)勁的點(diǎn)頭,但心里卻一個(gè)勁地在說:“天啊!這些初中或高中的理論我哪聽得懂啊!待會兒還是把那套自認(rèn)為是正確的算式寫上去吧!”
一天以后,老師把作業(yè)本發(fā)下來,我就迫不及待地翻開,準(zhǔn)備訂正。我簡直不敢相信自己的眼睛,竟然全對!
正如林清玄先生所說:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”學(xué)習(xí)上不也是這樣嗎?
感謝《桃花心木》給我上了難忘的一課。
在開學(xué)以來,我學(xué)習(xí)了一篇富有特色的文章,名叫《桃花心木》。讀了后,我覺得這篇文章有一定的教育性。可真是學(xué)無止境,意在言外啊!里面主要描述了種桃花心木的人,讓樹苗自己找水源,克服依賴性,學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。想到這,我情不自禁地記起一件刻骨銘心的事情,哎……真不該。
“糟糕了,明天是星期一,就輪到我值日了,那誰來叫我起床呢?”我逼于無奈地說。生病了的媽媽昏頭昏腦地說:“不用擔(dān)心,我還能支持叫你起床吧!”聽后,我才好好松一口氣,并且若無其事地上床睡覺。這時(shí),我心里想:雖然我這樣依賴生病的媽媽,是很殘忍無良的。但是,我從來也不是一個(gè)自強(qiáng)的孩子,只好處處依賴他人了。想完,我又繼續(xù)睡覺了。今天一大早,天色微明,曉霧彌漫,我睡眼朦朧地睜開來,發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有來叫醒我,“難道時(shí)間還沒到”我半信半疑地走出客廳,看看時(shí)間。頓時(shí),驚訝的7點(diǎn)鐘出現(xiàn)在我的眼前,比我昨晚預(yù)料的時(shí)間多了一大截。這時(shí),我健步如飛地跑回房間,并且鑷手鑷腳地穿好衣服,打扮了一下。于是,我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上,我心里想:為什么媽媽會忘記來叫醒我的呢?難道她……我心里出現(xiàn)了許多個(gè)問號,想著要解決。不知不覺已經(jīng)7:15分了,我連忙跑回學(xué)校,放下書包,把作業(yè)交得妥妥當(dāng)當(dāng)。這時(shí),我拿起掃把,大步流星地來到值日地方去清潔……好不容易熬過了艱難時(shí)刻,我把骯臟的地方清洗干凈了,正準(zhǔn)備回教室。但經(jīng)過其它教室時(shí),知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí),我心里想:這回一定慘了,這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來了,而且班主任黃老師已經(jīng)到達(dá)教室,檢查同學(xué)們的早讀情況,都是我不好,處處依賴別人。于是,我提心吊膽,六神無主地走回教室,就聽見了一陣陣瑯瑯的讀書聲在我耳邊回響。我還看見黃老師坐在講臺上批改作業(yè),他微笑地看了我一下,便再繼續(xù)工作。我放心地坐下位子,認(rèn)真地讀起書來。
“鈴鈴鈴……”下課了,我的伙伴親切地對我說:“你還記得我們學(xué)過的《桃花心木》這文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理,要學(xué)會獨(dú)立自主,鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以,你不應(yīng)該處處依賴別人,這樣只會令你永遠(yuǎn)也長不大!”她的一番話,使我覺悟了。便覺得自己是一個(gè)沒有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí),我心里想:對了,我不能事事依賴著別人,應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以,經(jīng)過這次的教訓(xùn),我再也不會把自己的工作交托給別人去干,努力實(shí)踐自己的事自己做。
雖然我明白了做人要自立的道理。但是,我怎么也不明白我的好朋友會知道我這次是依賴別人,去干我的事情呢?可能她是我真正知心的朋友吧!
篇一
在今天的語文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨,那樹苗就會產(chǎn)生依賴的心理,不會自己尋找水源,而獨(dú)立成長。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里,我曾經(jīng)有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題,我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說:“小孩子要自己主動動腦筋,不能老問別人。”我聽了就很委屈的說:“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”
自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經(jīng)常不動腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會的那可問不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問題,不能依賴別人,實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主。
篇二
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。
《桃花心木》主要內(nèi)容是寫:鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗,種樹人給樹澆水不是定時(shí)定量的,而是模仿老天下雨,讓桃花心木在不確定中長成百年大樹。
文章最后提到人和樹一樣,也要在你不確定中生活,在不確定中,深化了對環(huán)境的感覺與情感的感知,就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。
以前,我有一個(gè)毛病,就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題,就馬上問爸爸,爸爸老說我不愛動腦,依賴別人。我聽了總是嘟著嘴說:“不懂就問嘛!”但自從我讀了這篇文章后,我深有感觸。對啊!我平時(shí)老依賴爸爸,養(yǎng)成了依賴心理,要是考試時(shí)碰上了一道難題,那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病。現(xiàn)在,遇到難題,我總是自己想辦法解決,實(shí)在不會了,再問爸爸,爸爸說我變了,懂得獨(dú)立思考了!
我們就如同小鳥,鳥巢是我們溫暖的家,我們這些小鳥總不能整天待在巢里,筍父母捕食回來就吃吧!假如有一天,父母去了很遠(yuǎn)的地方,留下我們,那我們這些小鳥該怎么辦?又不會獨(dú)立生活,只有等白白餓死了!
無論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主。
我知道了樹苗要長成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性,即使長成大樹,但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會,使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!
讀了《桃花心木》這篇課文后,我深深地體會到了獨(dú)立的人的確是生活的強(qiáng)者。人的成長和桃花心木是一樣的,一個(gè)人過多地依賴父母,長輩的呵護(hù),缺乏必要的鍛煉,就會喪失自我生存,自給,自立的能力,一旦沒有了這些依賴,生活就會變得一團(tuán)糟,自己也將會一無所長,所以我們要經(jīng)受環(huán)境的考驗(yàn),依賴別人是無法生長的。如果我們總是躲在父母溫暖的羽翼下,是經(jīng)不起小風(fēng)小浪的,更別說是大風(fēng)大浪了。想一想如果有一天父母不在了,我們怎么辦?讀了這篇課文,我深深地體會到了“經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見彩虹”這句話的道理。我們就像是桃花心木苗,種樹人是我們的父母,如果我們老是依賴父母生存,那我們不就等于一個(gè)生活的弱者,一個(gè)廢人嗎?
朋友,你可曾讀過那膾炙人口的《桃花心木》?你可曾和林老一樣“和時(shí)間賽跑”?你可曾見過那笑容可掬的老人?
你可能會說,他的美文是早就拜讀過的,可是提到其人,大多數(shù)人都和我一樣,從未見過林老,從未感受到林老的慈祥、和藹、可親。但是今天,我有幸在藝術(shù)人生的舞臺上見到了林老。我以為他作為文豪,會以高調(diào)出場,妙語連珠呢,可是,林老出場淡泊自然,給人的感覺像與鄰人閑談。主持人朱軍問及林老對端午節(jié)的感受時(shí),林老卻說了大家都想不到的話。林老說:他對端午節(jié)的最大印象只是可以吃飽飯了。早年他們家里有十八個(gè)孩子,他排行十二,孩子多,父親每天給孩子盛飯的時(shí)候,只能給每個(gè)孩子盛少半碗,每個(gè)孩子都吃不飽。只有在端午節(jié)的時(shí)候,他們才可以吃飽飯的!
接下來,林老講,他和中國臺灣所有老人一樣,深深眷戀著他的故鄉(xiāng)。談及思鄉(xiāng)之情,林老說:他的祖先為謀求生存去了中國臺灣,但是,去了的只有百分之三十能夠活著到達(dá)。他的祖先就在這30%當(dāng)中,他非常堅(jiān)強(qiáng),有著極強(qiáng)的生命力!早年他就跟隨祖先!所以,他也很頑強(qiáng)!最后,他經(jīng)過尋根,得知祖先來自大陸漳州。待回國后,他就來到了漳州,到了祖先生活過的地方。當(dāng)?shù)匾晃焕先艘姷剿憬凶×耍瑔査宋绻?jié)有沒有吃到粽子,他說還沒。老人逐從墻上給拿個(gè)粽子讓他嘗。他嘗了粽子,感覺和他的母親包的粽子完全一樣。漳州包粽子的傳統(tǒng),三百年沒有變,他們還要在粽子里放花生米的!而后,他又來到了漳州,在他祖先吃過水的古井旁,他對著井水看著自己英俊的臉龐!林老講到這里,所有的觀眾都和林老互動起來。林老和藹可親的言行舉止,再一次讓觀眾感受到他是個(gè)多么有著親和力的老人!
看到面相如同齊白石一樣的林老,聽著他質(zhì)樸的話語,我更加覺得曾經(jīng)在思想上給我以感染的他,舉手投足無不令人敬仰的他,再次給了我新的感染和敬仰。都說文如其人,只有有生活內(nèi)涵的人,才能寫出富有哲理的美文!心隨意動,我不禁暗下決心,今后要重拾書本,在林老的美文中感受生活、感悟人生,增長知識!
記得早年初讀的,是林老的《和時(shí)間賽跑》。那是我兒子語文課本中的一篇課文。無意翻閱之后,感觸頗深,我便將此文打印出來,貼到家中的墻壁上,以此來告誡孩子,要惜時(shí)、守時(shí)、知時(shí)!而后我還虔誠以待,將自己的qq 昵稱改作“和時(shí)間賽跑”!時(shí)時(shí)耳濡目染著林老的“和時(shí)間賽跑”的人生理念,“后來的20年里,我因此受益無窮,雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間,但是人可以比自己原來有的時(shí)間跑快一步,如果跑得快,有時(shí)可以快好幾步。那幾步很小很小,用途卻很大很大。”
就心而論,如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他:假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!是的,成功源于惜時(shí)、守時(shí)、知時(shí)。我們都記得,魯迅先生上私塾時(shí),在書桌上刻了“早”字,時(shí)刻提醒自己要早起用功讀書學(xué)習(xí)。魯迅先生從不承認(rèn)他是天才,他說他之所以在創(chuàng)作上取得進(jìn)步,是把別人喝咖啡的時(shí)間用到了工作上!魯迅先生還說,時(shí)間就像海綿里的水,只要你去擠,總還是有的。這些都和《和時(shí)間賽跑》這篇美文有著異曲同工的妙處!
林老的《桃花心木》,曾激勵(lì)著幾代人,他們以此為契機(jī),教育孩子克服困難,鍥而不舍,積極進(jìn)取!林老的散文文筆流暢清新,表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,在平易中有著非凡的感人力量。
就我而論,當(dāng)我面對親人的生老病死,面對生活的種種無奈的時(shí),我會想起林老那些感人至深的話: “面對人生難以管理的生老病死,我們能以起承轉(zhuǎn)合去尋找心靈的故鄉(xiāng)。人總是有限制的,但有夢總是最美的; 曾以尋死的心活著,被迫超越,也曾主動超越,不管夢是否實(shí)現(xiàn),有夢總是最美的;快樂活在當(dāng)下,盡心就是完美; 今天掃完今天的落葉,明天的樹葉不會在今天掉下來,不要為明天煩惱,要努力地活在今天這一刻。”繼而我會振作起來,更好地投入到生活中去。
當(dāng)我受了挫折,受了不公,以冷漠之心態(tài)對待世事時(shí),我會想起林老那些富有哲理的話:“這么多年來,我同情那些最頑劣、最可憐、最卑下、最被社會不容的人。我時(shí)常記得老師說的:在這個(gè)世界上,關(guān)懷是最有力量的;每次轉(zhuǎn)變,總會迎來很多不解的目光,有時(shí)甚至是橫眉冷對千夫指。但對順境逆境都心存感恩,使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量;那最美的花瓣是柔軟的,那最綠的草原是柔軟的,那最廣大的海是柔軟的,那無邊的天空是柔軟的,那在天空自在飛翔的云,最是柔軟的; 我們心的柔軟,可以比花瓣更美,比草原更綠,比海洋更廣,比天空更無邊,比云還要自在。柔軟是最有力量,也是最恒常的。”繼而我會調(diào)整心態(tài),積極應(yīng)對人生坎坷。
林老說:“輪回的不只是人,整個(gè)世界都在輪回。我們看不見云了,不表示云消失了,是因?yàn)樵齐x開我們的視線;我們看不見月亮,不表示沒有月亮,而是它遠(yuǎn)行到背面去了;同樣的,我們的船一開動,兩岸的風(fēng)景就隨著移動,世界的一切也就這樣了。人的一生就像行船,出發(fā)、靠岸,船本性是不變的,但岸在變,風(fēng)景經(jīng)歷就隨之不同了。”是的,人應(yīng)該順應(yīng)社會的變化,向林老一樣,以平和心態(tài),以常人身份,立足社會。我們欣賞大山,它會給我們以高遠(yuǎn)的志向;我們眺望大海,它會給開闊的胸懷;我們欣賞林老,他會給人生命的暖照。
美文來自生活,美文源于經(jīng)歷!林老以他的實(shí)實(shí)在在生活告訴人們,我們應(yīng)該每天都生活得非常精彩。我們會認(rèn)為陽光是來自太陽,但是在我們內(nèi)心幽暗之時(shí),再多的陽光也不能把我們拉出陰影,所以陽光不只是來自太陽,它也來自我們的心靈。只要我們心里有光,就會感應(yīng)到世界的光彩;只要我們心里有光,就能與有緣人相互映照;只要我們心里有光,即便在最陰冷的日子,也會如向日葵一樣熱烈追尋光照。
林老是多元化的作家,他還決心去做多方的涉獵,去走更遠(yuǎn)的道路,去寫更精彩的文章。因?yàn)椋恢笔怯篮愕男氯耍粋(gè)新人永遠(yuǎn)都需要去競逐,去跋涉,去熱烈追尋光照。這個(gè)社會也永遠(yuǎn)需要像林老這樣能與時(shí)俱進(jìn)的作家!
在今天的語文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨,那樹苗就會產(chǎn)生依賴的心理,不會自己尋找水源,而獨(dú)立成長。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里,我曾經(jīng)有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題,我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說:“小孩子要自己主動動腦筋,不能老問別人。”我聽了就很委屈的說:“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經(jīng)常不動腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會的那可問不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問題,不能依賴別人,實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性,即使長成大樹,但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會,使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!( 文章閱讀網(wǎng): )
讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會是充滿競爭的社會,因此擁有獨(dú)立自主的精神對我們來說是多么重要!
《桃花心木》講述了:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個(gè)種樹人,才知道如果有規(guī)律地澆水,樹會慢慢地長得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會很強(qiáng)壯。
這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話
我的XX年幾乎沒有什么困難,甚至壓力也很少。可是,有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒,我就會有很大的壓力,也會有壓抑感。所以,我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌,緊緊張張。看完這篇文章,我才發(fā)現(xiàn):其實(shí)沒有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小,沒必要把一切全部弄得完美無暇。
我們要克服自己的依賴性,學(xué)會自己生存,成為一個(gè)自立自強(qiáng)、有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹”!