桃花心木讀后感(共7篇)
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長，比喻成人的成長。而老師，如春蠶，犧牲自己，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響，才可以長為參天大樹，正如種樹人所說的那樣，樹木要自己在土地里找水源，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。
沒有枯萎的桃花心木正是因此，自己學(xué)會生長，找到水源，而拼命生長。汲水生長。正是因?yàn)闆]有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長成參天大樹。
而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆]有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅΓ虼耍緛恚梢蚤L成百年大樹，可是卻給枯萎了，正是因?yàn)檫@樣，就失去了最美好的機(jī)會。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我知道人應(yīng)該多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才可以為我們的后路做下永不堵塞的準(zhǔn)備，也只有這樣，展望未來才會像藍(lán)天上的小鳥一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長遠(yuǎn)打算，而不會像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲一樣，永遠(yuǎn)只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻(xiàn)。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話里一目了然，就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才可以長成參天大樹，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才可以激發(fā)出內(nèi)心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自己試著自己做一做，因?yàn)槭∧顺晒χ?還有如果這次成績下降了，我們應(yīng)該想想是不是粗心大意，是不是因?yàn)轭}太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依賴別人，說別人沒教好，因從我們身上找原因，這樣，才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說的話去做。只有這樣，我們長大以后才會無愧于心。
六年級:趙越
篇一
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)深刻的道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒有規(guī)律，感到很奇怪，種樹人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。
一般人在種植花草樹木時(shí)，都會被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木，但樹卻長得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會了生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯樱胍嫦氯ィ仨毧朔蕾囆裕粤⒆詮?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能非常貧窮，沒條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學(xué)會了生存，并通過自己的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。
從今天起，我要克服自己的依賴性，學(xué)會生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”!
篇二
曾經(jīng)在四年級的時(shí)候讀過中國臺灣作家林清玄先生的一篇文章——《和時(shí)間賽跑》，讓我懂得了光陰似箭催人老，日月如梭趲少年，也警記了時(shí)間的無情與公平。事隔兩年，臨近小學(xué)畢業(yè)，有幸又讀到了他的一篇非常棒的散文《桃花心木》，格外喜歡。
林清玄先生住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，有人在他家空地前種了一些桃花心木的樹苗。但是，他種樹的并不是像其他人那樣，一天澆一次水，每天澆一定的量，而是沒有什么規(guī)律。后來經(jīng)過交談才知道他這樣做是希望桃花心木能學(xué)會自己在土地里尋找水源，拼命地扎根于地下，才經(jīng)受住自然的變化。
讀完后，我先是一楞，繼而細(xì)細(xì)品味，頗有感觸。林清玄先生寫這篇文章并不僅僅是因?yàn)榉N樹人愛護(hù)樹苗的方法很特別，而是用借物喻人的手法告訴我們：不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都會有許許多多的不確定。那些發(fā)生的挫折和磨難都是一種考驗(yàn)，如果你就此放棄，那么就會失去多彩的人生。反之，如果你堅(jiān)強(qiáng)，樂觀地去面對，那你就會從中吸取一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，聚沙成塔，就會解決一個(gè)個(gè)人生中的不確定。
由此我也想到了這么一件平凡的不能再平凡的小事：
一天，我在做老師布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)。 寫著寫著，突然，有一道題把我難住了。我生氣地想：難道這就是此次作業(yè)的絆腳石嗎?!苦思冥想后還是沒有結(jié)果，我就去問家長。
“這道題很簡單……”姨夫嘰里咕嚕說了一大堆。我雖然一個(gè)勁的點(diǎn)頭，但心里卻一個(gè)勁地在說：“天啊!這些初中或高中的理論我哪聽得懂啊!待會兒還是把那套自認(rèn)為是正確的算式寫上去吧!”
一天以后，老師把作業(yè)本發(fā)下來，我就迫不及待地翻開，準(zhǔn)備訂正。我簡直不敢相信自己的眼睛，竟然全對!
正如林清玄先生所說：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”學(xué)習(xí)上不也是這樣嗎?
感謝《桃花心木》給我上了難忘的一課。
在開學(xué)以來，我學(xué)習(xí)了一篇富有特色的文章，名叫《桃花心木》。讀了后，我覺得這篇文章有一定的教育性。可真是學(xué)無止境，意在言外啊!里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹苗自己找水源，克服依賴性，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。想到這，我情不自禁地記起一件刻骨銘心的事情，哎……真不該。
“糟糕了，明天是星期一，就輪到我值日了，那誰來叫我起床呢?”我逼于無奈地說。生病了的媽媽昏頭昏腦地說：“不用擔(dān)心，我還能支持叫你起床吧!”聽后，我才好好松一口氣，并且若無其事地上床睡覺。這時(shí)，我心里想：雖然我這樣依賴生病的媽媽，是很殘忍無良的。但是，我從來也不是一個(gè)自強(qiáng)的孩子，只好處處依賴他人了。想完，我又繼續(xù)睡覺了。今天一大早，天色微明，曉霧彌漫，我睡眼朦朧地睜開來，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有來叫醒我，“難道時(shí)間還沒到”我半信半疑地走出客廳，看看時(shí)間。頓時(shí)，驚訝的7點(diǎn)鐘出現(xiàn)在我的眼前，比我昨晚預(yù)料的時(shí)間多了一大截。這時(shí)，我健步如飛地跑回房間，并且鑷手鑷腳地穿好衣服，打扮了一下。于是，我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上，我心里想：為什么媽媽會忘記來叫醒我的呢?難道她……我心里出現(xiàn)了許多個(gè)問號，想著要解決。不知不覺已經(jīng)7：15分了，我連忙跑回學(xué)校，放下書包，把作業(yè)交得妥妥當(dāng)當(dāng)。這時(shí)，我拿起掃把，大步流星地來到值日地方去清潔……好不容易熬過了艱難時(shí)刻，我把骯臟的地方清洗干凈了，正準(zhǔn)備回教室。但經(jīng)過其它教室時(shí)，知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí)，我心里想：這回一定慘了，這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來了，而且班主任黃老師已經(jīng)到達(dá)教室，檢查同學(xué)們的早讀情況，都是我不好，處處依賴別人。于是，我提心吊膽，六神無主地走回教室，就聽見了一陣陣瑯瑯的讀書聲在我耳邊回響。我還看見黃老師坐在講臺上批改作業(yè)，他微笑地看了我一下，便再繼續(xù)工作。我放心地坐下位子，認(rèn)真地讀起書來。
“鈴鈴鈴……”下課了，我的伙伴親切地對我說：“你還記得我們學(xué)過的《桃花心木》這文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會獨(dú)立自主，鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以，你不應(yīng)該處處依賴別人，這樣只會令你永遠(yuǎn)也長不大!”她的一番話，使我覺悟了。便覺得自己是一個(gè)沒有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對了，我不能事事依賴著別人，應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過這次的教訓(xùn)，我再也不會把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。
雖然我明白了做人要自立的道理。但是，我怎么也不明白我的好朋友會知道我這次是依賴別人，去干我的事情呢?可能她是我真正知心的朋友吧!
篇一
在今天的語文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會產(chǎn)生依賴的心理，不會自己尋找水源，而獨(dú)立成長。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動動腦筋，不能老問別人。”我聽了就很委屈的說：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”
自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主。
篇二
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。
《桃花心木》主要內(nèi)容是寫：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗，種樹人給樹澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，讓桃花心木在不確定中長成百年大樹。
文章最后提到人和樹一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對環(huán)境的感覺與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題，就馬上問爸爸，爸爸老說我不愛動腦，依賴別人。我聽了總是嘟著嘴說：“不懂就問嘛!”但自從我讀了這篇文章后，我深有感觸。對啊!我平時(shí)老依賴爸爸，養(yǎng)成了依賴心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病。現(xiàn)在，遇到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會了，再問爸爸，爸爸說我變了，懂得獨(dú)立思考了!
我們就如同小鳥，鳥巢是我們溫暖的家，我們這些小鳥總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來就吃吧!假如有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方，留下我們，那我們這些小鳥該怎么辦?又不會獨(dú)立生活，只有等白白餓死了!
無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主。
我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!
讀了《桃花心木》這篇課文后，我深深地體會到了獨(dú)立的人的確是生活的強(qiáng)者。人的成長和桃花心木是一樣的，一個(gè)人過多地依賴父母，長輩的呵護(hù)，缺乏必要的鍛煉，就會喪失自我生存，自給，自立的能力，一旦沒有了這些依賴，生活就會變得一團(tuán)糟，自己也將會一無所長，所以我們要經(jīng)受環(huán)境的考驗(yàn)，依賴別人是無法生長的。如果我們總是躲在父母溫暖的羽翼下，是經(jīng)不起小風(fēng)小浪的，更別說是大風(fēng)大浪了。想一想如果有一天父母不在了，我們怎么辦?讀了這篇課文，我深深地體會到了“經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹”這句話的道理。我們就像是桃花心木苗，種樹人是我們的父母，如果我們老是依賴父母生存，那我們不就等于一個(gè)生活的弱者，一個(gè)廢人嗎?
朋友，你可曾讀過那膾炙人口的《桃花心木》?你可曾和林老一樣“和時(shí)間賽跑”?你可曾見過那笑容可掬的老人?
你可能會說，他的美文是早就拜讀過的，可是提到其人，大多數(shù)人都和我一樣，從未見過林老，從未感受到林老的慈祥、和藹、可親。但是今天，我有幸在藝術(shù)人生的舞臺上見到了林老。我以為他作為文豪，會以高調(diào)出場，妙語連珠呢，可是，林老出場淡泊自然，給人的感覺像與鄰人閑談。主持人朱軍問及林老對端午節(jié)的感受時(shí)，林老卻說了大家都想不到的話。林老說：他對端午節(jié)的最大印象只是可以吃飽飯了。早年他們家里有十八個(gè)孩子，他排行十二，孩子多，父親每天給孩子盛飯的時(shí)候，只能給每個(gè)孩子盛少半碗，每個(gè)孩子都吃不飽。只有在端午節(jié)的時(shí)候，他們才可以吃飽飯的!
接下來，林老講，他和中國臺灣所有老人一樣，深深眷戀著他的故鄉(xiāng)。談及思鄉(xiāng)之情，林老說：他的祖先為謀求生存去了中國臺灣，但是，去了的只有百分之三十能夠活著到達(dá)。他的祖先就在這30%當(dāng)中，他非常堅(jiān)強(qiáng)，有著極強(qiáng)的生命力!早年他就跟隨祖先!所以，他也很頑強(qiáng)!最后，他經(jīng)過尋根，得知祖先來自大陸漳州。待回國后，他就來到了漳州，到了祖先生活過的地方。當(dāng)?shù)匾晃焕先艘姷剿憬凶×耍瑔査宋绻?jié)有沒有吃到粽子，他說還沒。老人逐從墻上給拿個(gè)粽子讓他嘗。他嘗了粽子，感覺和他的母親包的粽子完全一樣。漳州包粽子的傳統(tǒng)，三百年沒有變,他們還要在粽子里放花生米的!而后，他又來到了漳州，在他祖先吃過水的古井旁，他對著井水看著自己英俊的臉龐!林老講到這里，所有的觀眾都和林老互動起來。林老和藹可親的言行舉止，再一次讓觀眾感受到他是個(gè)多么有著親和力的老人!
看到面相如同齊白石一樣的林老，聽著他質(zhì)樸的話語，我更加覺得曾經(jīng)在思想上給我以感染的他，舉手投足無不令人敬仰的他，再次給了我新的感染和敬仰。都說文如其人，只有有生活內(nèi)涵的人，才能寫出富有哲理的美文!心隨意動，我不禁暗下決心，今后要重拾書本，在林老的美文中感受生活、感悟人生，增長知識!
記得早年初讀的，是林老的《和時(shí)間賽跑》。那是我兒子語文課本中的一篇課文。無意翻閱之后，感觸頗深，我便將此文打印出來，貼到家中的墻壁上，以此來告誡孩子，要惜時(shí)、守時(shí)、知時(shí)!而后我還虔誠以待，將自己的qq 昵稱改作“和時(shí)間賽跑”!時(shí)時(shí)耳濡目染著林老的“和時(shí)間賽跑”的人生理念，“后來的20年里，我因此受益無窮，雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以比自己原來有的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。”
就心而論，如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!是的，成功源于惜時(shí)、守時(shí)、知時(shí)。我們都記得，魯迅先生上私塾時(shí)，在書桌上刻了“早”字，時(shí)刻提醒自己要早起用功讀書學(xué)習(xí)。魯迅先生從不承認(rèn)他是天才，他說他之所以在創(chuàng)作上取得進(jìn)步，是把別人喝咖啡的時(shí)間用到了工作上!魯迅先生還說，時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，總還是有的。這些都和《和時(shí)間賽跑》這篇美文有著異曲同工的妙處!
林老的《桃花心木》，曾激勵(lì)著幾代人，他們以此為契機(jī)，教育孩子克服困難，鍥而不舍，積極進(jìn)取!林老的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著非凡的感人力量。
就我而論，當(dāng)我面對親人的生老病死，面對生活的種種無奈的時(shí)，我會想起林老那些感人至深的話： “面對人生難以管理的生老病死，我們能以起承轉(zhuǎn)合去尋找心靈的故鄉(xiāng)。人總是有限制的，但有夢總是最美的; 曾以尋死的心活著，被迫超越，也曾主動超越，不管夢是否實(shí)現(xiàn)，有夢總是最美的;快樂活在當(dāng)下，盡心就是完美; 今天掃完今天的落葉，明天的樹葉不會在今天掉下來，不要為明天煩惱，要努力地活在今天這一刻。”繼而我會振作起來，更好地投入到生活中去。
當(dāng)我受了挫折，受了不公，以冷漠之心態(tài)對待世事時(shí)，我會想起林老那些富有哲理的話：“這么多年來，我同情那些最頑劣、最可憐、最卑下、最被社會不容的人。我時(shí)常記得老師說的：在這個(gè)世界上，關(guān)懷是最有力量的;每次轉(zhuǎn)變，總會迎來很多不解的目光，有時(shí)甚至是橫眉冷對千夫指。但對順境逆境都心存感恩，使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量;那最美的花瓣是柔軟的，那最綠的草原是柔軟的，那最廣大的海是柔軟的，那無邊的天空是柔軟的，那在天空自在飛翔的云，最是柔軟的; 我們心的柔軟，可以比花瓣更美，比草原更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在。柔軟是最有力量，也是最恒常的。”繼而我會調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對人生坎坷。
林老說：“輪回的不只是人，整個(gè)世界都在輪回。我們看不見云了，不表示云消失了，是因?yàn)樵齐x開我們的視線;我們看不見月亮，不表示沒有月亮，而是它遠(yuǎn)行到背面去了;同樣的，我們的船一開動，兩岸的風(fēng)景就隨著移動，世界的一切也就這樣了。人的一生就像行船，出發(fā)、靠岸，船本性是不變的，但岸在變，風(fēng)景經(jīng)歷就隨之不同了。”是的，人應(yīng)該順應(yīng)社會的變化，向林老一樣，以平和心態(tài)，以常人身份，立足社會。我們欣賞大山，它會給我們以高遠(yuǎn)的志向;我們眺望大海，它會給開闊的胸懷;我們欣賞林老，他會給人生命的暖照。
美文來自生活，美文源于經(jīng)歷!林老以他的實(shí)實(shí)在在生活告訴人們，我們應(yīng)該每天都生活得非常精彩。我們會認(rèn)為陽光是來自太陽，但是在我們內(nèi)心幽暗之時(shí)，再多的陽光也不能把我們拉出陰影，所以陽光不只是來自太陽，它也來自我們的心靈。只要我們心里有光，就會感應(yīng)到世界的光彩;只要我們心里有光，就能與有緣人相互映照;只要我們心里有光，即便在最陰冷的日子，也會如向日葵一樣熱烈追尋光照。
林老是多元化的作家，他還決心去做多方的涉獵，去走更遠(yuǎn)的道路，去寫更精彩的文章。因?yàn)椋恢笔怯篮愕男氯耍粋�(gè)新人永遠(yuǎn)都需要去競逐，去跋涉，去熱烈追尋光照。這個(gè)社會也永遠(yuǎn)需要像林老這樣能與時(shí)俱進(jìn)的作家!
在今天的語文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會產(chǎn)生依賴的心理，不會自己尋找水源，而獨(dú)立成長。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動動腦筋，不能老問別人。”我聽了就很委屈的說：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!( 文章閱讀網(wǎng)： )
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會是充滿競爭的社會，因此擁有獨(dú)立自主的精神對我們來說是多么重要!
《桃花心木》講述了：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個(gè)種樹人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹會慢慢地長得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會很強(qiáng)壯。
這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話
我的XX年幾乎沒有什么困難，甚至壓力也很少。可是，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會有很大的壓力，也會有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張。看完這篇文章，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)沒有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小，沒必要把一切全部弄得完美無暇。
我們要克服自己的依賴性，學(xué)會自己生存，成為一個(gè)自立自強(qiáng)、有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”!