少年讀后感（精選17篇）
少年讀后感 篇1
馬拉維是一個(gè)非洲小國(guó)，飽受干旱、饑荒、瘟疫和艾滋病困擾。主人公坎寬巴就出生在這樣一塊貧窮的土地上。1997年，十四歲的坎寬巴因?yàn)榧依锍霾黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)在家。無(wú)意中他得了一本書(shū)——《探究物理》，他愛(ài)不釋手，并自學(xué)了書(shū)中的電學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，克服了許多困難，坎寬巴終于造出了自己夢(mèng)想的風(fēng)車(chē)，并用風(fēng)車(chē)來(lái)發(fā)電。
坎寬巴是不幸的。巫術(shù)和饑荒差點(diǎn)要了他的命。饑荒最嚴(yán)重的時(shí)候，全家人一天只吃一頓飯，吃的是一種用玉米皮磨成的面做的食物，曾經(jīng)是喂豬吃的;那時(shí)候，連一個(gè)香蕉皮都能成為難得的美餐;餓急了，坎寬巴還搶過(guò)狗食;他到菜市場(chǎng)揀來(lái)賣(mài)肉的丟掉的羊皮，拿回家煮煮吃都覺(jué)得美味無(wú)比……為了一家人明年的口糧，坎寬巴在上學(xué)之余還必須到地里幫父母干活，但是干兩下就得歇一會(huì)兒，因?yàn)樗I了，只有這樣節(jié)省體力才不至于被餓昏。讀到這兒，我感到有種說(shuō)不出的慚愧。我們是吃零食長(zhǎng)大的一代，我實(shí)在想像不出坎寬巴都餓成那樣了，是怎么又學(xué)習(xí)又幫父母干活的，我也第一次從文字中這么近距離地感受到世界上還有這么貧瘠的地方，還有這么饑餓的人群。
坎寬巴也是幸運(yùn)的。那本《探究物理》陪伴他度過(guò)了許多美好時(shí)光。坎寬巴從廢品場(chǎng)里收集廢銅爛鐵，借來(lái)爸爸的收音機(jī)和自行車(chē)、村長(zhǎng)家的膠管，運(yùn)用從書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)，把收音機(jī)的馬達(dá)作為風(fēng)車(chē)的發(fā)電機(jī)，葉片是破金屬桶上裁下來(lái)的，電線也是從廢品中淘來(lái)的，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)——失敗——再試驗(yàn)——再失敗……在一個(gè)有風(fēng)的日子里，風(fēng)車(chē)終于轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。
我緊握著連接電線的小燈泡，等待奇跡發(fā)生。起初，我的掌心出現(xiàn)了一點(diǎn)微光，接著光亮突然綻放。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震驚。
“這東西真能發(fā)電！”有人說(shuō)。
“是啊，”另一個(gè)人說(shuō)，“他真的做到了。”
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，少年坎寬巴把自己的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，這不是偶然的，是他對(duì)心中夢(mèng)想的不懈堅(jiān)守，對(duì)科學(xué)知識(shí)的執(zhí)著探索。坎寬巴值得我學(xué)習(xí)！
新學(xué)期就要開(kāi)始了，除了學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，我不會(huì)停止對(duì)夢(mèng)想地追逐。我想成為一名建筑師，我要建造出既堅(jiān)固抗震又美觀實(shí)用，還不用花很多錢(qián)的房子，為我的祖國(guó)，為我的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)！
少年讀后感 篇2
很難想象，在非洲，一片掙扎于饑荒死亡邊緣的干旱土地，紅色塵土漫天狂舞中，矗立著一架用廢品建造的風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)能發(fā)電，連接它的小燈泡閃閃發(fā)光。建造它的是一個(gè)十幾歲的少年，他的名字叫威廉坎寬巴。
《馭風(fēng)少年》講述的便是這么一個(gè)故事。這是一本出于真人真事的自傳體小說(shuō)。威廉被迫輟學(xué)，完全靠自己探求實(shí)驗(yàn)，利用廢品廠撿回的破銅爛鐵，研制出了能發(fā)電的風(fēng)車(chē)。書(shū)中記述了他的成長(zhǎng)、磨難以及最后的成功。這書(shū)屬于勵(lì)志小說(shuō)，然而卻和其他的勵(lì)志讀物全然不同——它沒(méi)有強(qiáng)說(shuō)愁的辭藻，沒(méi)有自吹自擂的吆喝。威廉坎寬巴一直為笑著給我們講他的故事，微笑著告訴我們他有很多值得珍惜的東西。合上書(shū)仰起頭，似乎就能看到這位黑人男孩憨厚淳樸充滿夢(mèng)想的笑臉，然而我的淚水卻早已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
饑荒的肆虐在腦海中久久揮之不去。擁擠的乞討人群，有失道德的搶奪，掉落在地上的玉米粒都被拾得干干凈凈，香蕉皮成了難得的美味……。饑荒是活在當(dāng)下的你我都無(wú)法體會(huì)到的，但它無(wú)疑是一頭猙獰的巨獸。人們?cè)陴嚮闹械氖肿銦o(wú)措與面對(duì)世界末日時(shí)無(wú)異。威廉被“有趣”的總統(tǒng)與政府欺騙，眼看著一個(gè)個(gè)同胞被活活餓死，活著的親朋紛紛掙扎在疾病與死亡邊緣，揮別夢(mèng)寐以求的校園與書(shū)本……。他以一個(gè)少年的視野觀看世界，用他的質(zhì)樸去領(lǐng)悟世界。“當(dāng)下我們只能靠自己，沒(méi)有人會(huì)伸手拉你一把”——是威廉悟出來(lái)的道理，深沉、準(zhǔn)確，充滿力量。在敘述中，他從未落過(guò)一滴淚；面對(duì)災(zāi)難，他有的是堅(jiān)強(qiáng)和年齡不對(duì)等的沉著。
災(zāi)難中，這位少年逐漸學(xué)會(huì)如何面對(duì)世界。威廉問(wèn)父親該怎樣懲罰偷“多維”（當(dāng)?shù)匾环N食物）的小偷，是否要像其他村民那樣處死他們。父親告訴他：“我們?nèi)魏稳硕疾荒軞ⅲ麄兌际丘I得沒(méi)辦法才出來(lái)偷東西的，我們必須學(xué)會(huì)寬容。”在這樣的影響下，威廉善良得讓人心顫，內(nèi)心有著與他的膚色迥異的純白。面對(duì)小狗坎巴的死亡，他說(shuō)：“坎巴看見(jiàn)我離開(kāi)時(shí)已經(jīng)放棄了生存的意愿，這意味著殺死它的人是我”、“沒(méi)有人知道坎巴的遭遇，直到今天我才把它公之于眾”。哪怕是對(duì)于一只即將老死的狗，他也感覺(jué)它的離開(kāi)是一種殘忍；即使明白一切，也終究無(wú)法原諒自己。他的心猶如水晶一般剔透。
面對(duì)孱弱的國(guó)家，不負(fù)責(zé)任的政府，威廉對(duì)祖國(guó)的愛(ài)卻從未淡薄。“看著地圖上的馬拉維——棕色的道路在綠色的國(guó)土上縱橫交錯(cuò)，馬拉維湖像顆璀璨的寶石點(diǎn)綴其中，你也許想不到那里住著一千一百萬(wàn)馬拉維人。就在那一刻，其中的大多數(shù)人正處餓死的邊緣”、“如果我們發(fā)明的東西真正有用的話，就可以在一定程度上改變馬拉維的現(xiàn)狀。”在逆境中，不該埋怨別人沒(méi)有做什么，而是該去尋找自己能做的事。即使是去廢品堆里尋找一個(gè)較為完整的軸承，也比自以為是的針砭有意義得多。十四歲的威廉，早已懂得這些許多人一輩子都體會(huì)不到的東西。
談到威廉成功的關(guān)鍵，我認(rèn)為這也恰恰是這本傳記，與其他勵(lì)志讀物的區(qū)別所在。正如之前所說(shuō)的，威廉總是笑著告訴我們他擁有什么，而不是哭喪著臉講他有多么悲慘。例如，書(shū)中對(duì)于輟學(xué)輕描淡寫(xiě)，全然沒(méi)有一些電影情節(jié)中呼天搶地、砸鍋賣(mài)鐵的催淚場(chǎng)面。威廉清楚父母的艱難，他把失望彷徨留給自己。“爸爸干活需要幫手”——他喃喃地念道。無(wú)論記敘自己的挨餓，還是實(shí)驗(yàn)中的種種挫敗，都不加修飾。那些不如意，好像不過(guò)是一陣清風(fēng)，卷起了熟悉的紅色塵土。他告訴讀者，自己很快樂(lè)，心中充滿希望；告訴世界，他的研究成果將會(huì)讓全國(guó)人民都用上電和水。
把光明留給別人，自己承受陰郁——我突然想起這句話，用來(lái)形容威廉再適合不過(guò)。過(guò)去一向不愛(ài)看勵(lì)志自傳讀物，只因受不了那些悲慘情節(jié)的渲染與生離死別的糾葛。然而威廉的故事像一縷陽(yáng)光，雖然照射著更多的傷疤、血液以及痛苦，但它永遠(yuǎn)是陽(yáng)光，帶給人的永遠(yuǎn)會(huì)是溫暖與感動(dòng)。人們常說(shuō)高手?jǐn)⑹拢闶悄軐?xiě)含淚的微笑，嘴角微微上揚(yáng)的狂喜。威廉的敘述又何嘗不是這樣？他帶給人對(duì)災(zāi)難的體悟，對(duì)社會(huì)的思索，對(duì)黑暗的抗議，而這些又都是不著淚痕的。看著皮膚黝黑的大男孩燦爛憨厚的笑容，最讓我想起的一個(gè)詞便是：“赤子之心”。
“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌”——用微笑點(diǎn)亮黑暗的時(shí)光，用善良與寬容對(duì)待一切丑陋，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。即使有一天落下淚來(lái)，淚水也會(huì)在陽(yáng)光的照耀下幻化成風(fēng)，讓夢(mèng)想的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
干燥的沙地上，棕紅色的風(fēng)塵中，矗立一座歪斜的木塔，塔頂高擎一架由破銅爛鐵制成的風(fēng)車(chē)。少年緊握著連接電線的小燈泡，看著掌心出現(xiàn)了一點(diǎn)微光，接著光亮突然綻放出來(lái)。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震驚：
“這東西真的能發(fā)電！”
“是啊，”另一個(gè)人說(shuō)，“他真的做到了。”
少年讀后感 篇3
讀完《頂碗少年》這篇文章，我很受啟發(fā)。
頂碗少年是位雜技演員，演出當(dāng)天，他頭上頂著高高一摞金邊紅花白瓷碗，整整十只。在優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，柔和而又自然地舒展著肢體，做著各種各樣令人驚嘆的動(dòng)作，碗在他頭上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)，后來(lái)他騎在另一位演員的身上，倆個(gè)人表演著各種各樣的動(dòng)作。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的一剎，那一大摞碗從頭上掉下來(lái)，這意想不到的失誤，讓所有人都驚呆了，但頂碗少年并沒(méi)有驚慌失措，而是不是分度地向觀眾鞠一躬。
頂碗少年又捧起碗，高高的放在頭上，仍然是十只，在原先的音樂(lè)聲中，重復(fù)剛才的動(dòng)作。最后關(guān)頭，碗在少年的頭上搖搖晃晃，像群頑皮的孩子，它們好像不想讓頂碗少年成功，最后一起跳了下來(lái)。頂碗少年呆呆的站在那里，臉上全是汗水，他好像有些不知所措。一位白發(fā)老者走上臺(tái)來(lái)，手里捧著碗，依然是十個(gè)，白發(fā)老人并沒(méi)有生氣，他把手中的交給少年，又說(shuō)了幾句什么，少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手里捧著新碗，依然向觀眾鞠了一躬。
音樂(lè)第三次奏響……那個(gè)緊要關(guān)頭又到了，在大幅度轉(zhuǎn)身時(shí)，那碗又劇烈的晃動(dòng)起來(lái)，不過(guò)這次少年頭輕輕地抖了一下腦袋，終于碗被穩(wěn)住了……
頂碗少年兩次失敗，還要做第三次，如果第三次還是失敗，我相信他還會(huì)做第四次，碗第一次被打破的時(shí)候，他根本不慌，而是不是分度地向觀眾鞠躬，他并沒(méi)有因?yàn)橥氡淮蚱贫粐樀梗辉傺莸诙危谌危钡匠晒橹埂ｍ斖肷倌甑膱?jiān)持不懈，不半途而廢，迎難而上的精神品質(zhì)最值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們也是一樣的，有些事情要經(jīng)過(guò)多次失敗才能成功，“失敗乃成功之母”嘛!我們要勇于面對(duì)失敗、挫折、困難，要勇于去克服他們，戰(zhàn)勝他們，只要我們也能堅(jiān)持不懈，持之以恒，我們也沒(méi)有辦不好的事情。
少年讀后感 篇4
最近，我看了美德少年故事，里面的故事特別感人，如《特殊同桌》、《堅(jiān)持著，都是美好的》、《愛(ài)心小天使》、《大棚里的孩子》等。其中，里面最令我感動(dòng)的是《特殊同桌》這篇文章，主要講的是同學(xué)們關(guān)心一個(gè)聾啞殘疾人同學(xué)的故事。
新的學(xué)期開(kāi)始了，老師在班上宣布：“我的同桌我做主”。讓同學(xué)們自己和自己喜歡的人坐一起。班里有一位同學(xué)，他叫于湛如，是一個(gè)聾啞的殘疾人，性格很孤僻，成績(jī)也不好。老師拍拍講臺(tái)桌說(shuō)：“誰(shuí)愿意和于湛如坐在一起的請(qǐng)舉手”。可同學(xué)們都在猶豫著，有的同學(xué)還私語(yǔ)著說(shuō)：“和一個(gè)殘疾人坐一起，一天兩天還行，這一年兩年可不行啊！”就在這時(shí)，我們的班長(zhǎng)站了起來(lái)說(shuō)：“我想和我的好朋友坐一起，”老師露出了滿意的笑容同意了，并告訴大家，讓同學(xué)們都多多的幫助于湛如。就這樣，在老師和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都積極的幫助這位殘疾同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，于湛如的成績(jī)有了很好的提高，聽(tīng)力也有了很大的好轉(zhuǎn)。
這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)，不管是聾啞人還是有其它障礙的人，都是一樣的，都應(yīng)該得到尊重，讓他們?nèi)谌氲轿覀兊募w中，只要我們用心幫助他們，他們就會(huì)有很大的進(jìn)步，社會(huì)會(huì)更美好！
少年讀后感 篇5
清明節(jié)的下午，我在家里看了《最美孝心少年》。從開(kāi)始到結(jié)束，我的眼淚就像斷了線的珍珠不停地落下。一顆顆感恩之心，一腔腔感激之情，打開(kāi)了我的心靈之窗，讓我來(lái)到了另一個(gè)世界。
故事里的一個(gè)個(gè)孩子，年齡還那么小，肩膀還那么瘦弱，就得承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。其中，我印象最深刻的是那對(duì)姐弟。清晨，僅有十幾歲的姐姐帶著年幼的弟弟，上山去采茶。他們連口水也顧不上喝，就得在烈日連續(xù)采摘好幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)他們大汗淋漓地采完茶葉再捎上拾來(lái)的垃圾和玉米棒艱難地來(lái)到城市把東西賣(mài)出去后，換來(lái)的錢(qián)卻不能為了自己買(mǎi)一點(diǎn)好吃的，因?yàn)椴≈氐哪棠踢�等著這些救命錢(qián)去買(mǎi)藥呢！但是，他們?cè)谀婢持幸材茚绕穑材苄χ鎸?duì)生活，這一切都深深地震撼了我！
一直以來(lái)，我都覺(jué)著自己不夠幸福，因?yàn)槲覜](méi)有穿著名牌服裝，家里也沒(méi)有住在豪華別墅。現(xiàn)在，我才知道我錯(cuò)了。我追求的只是讓自己過(guò)上奢侈生活，從來(lái)沒(méi)有顧及到那些疼我愛(ài)我養(yǎng)我時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)在我身邊的人。而最美孝心少年們追求的卻是家人平平安安，把他們的全部心血都凝結(jié)在一個(gè)孝字上。孝字是個(gè)常見(jiàn)字，它的漢字結(jié)構(gòu)字上面是老，下面是子，寓意就是子要敬老。這些最美孝心少年的故事，就是對(duì)孝字最好的詮諭。
《弟子規(guī)》中說(shuō)，父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。在我們的生活中，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，力所能及地做家務(wù)，與家長(zhǎng)分享快樂(lè)，這都是孝的方式。就讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓孝心在生活中幸福得開(kāi)花綻放。
少年讀后感 篇6
你知道動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》、《灰太狼和喜洋洋》、《賽爾號(hào)》嗎？肯定有很多同學(xué)知道，并且動(dòng)畫(huà)片里的臺(tái)詞都可能記得非常清楚。這是我們的童年，我的童年。
那你知道我們老一輩的童年嗎？讀了《蘇北少年》這本書(shū)，我走進(jìn)了他們的世界：在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，從生活平時(shí)的細(xì)節(jié)中，捕捉永恒的瞬間。我深陷其中，感受到了湯圓、蠶豆，把玉米糊當(dāng)甘蔗肯的快樂(lè)滋味，在桑樹(shù)下定期舉行“桑樹(shù)會(huì)議”，小屁孩們?cè)跇?shù)下做出他們的“重大決策”。還有很多動(dòng)物，像是帶我們走進(jìn)了森林動(dòng)物世界。
大地一年四季都變換著不同的色彩，是大自然的調(diào)色板，是一幅美麗的畫(huà)卷。作者用現(xiàn)實(shí)的文字描繪了一幅又一幅的童年圖畫(huà)，帶有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。
如今我們用數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)拍下的每一處風(fēng)景，每一個(gè)表情，每一個(gè)角落，每一道佳肴等等，又用鼠標(biāo)不假思索的扔進(jìn)“垃圾桶”。今天的我們可能要靠父輩們?nèi)チ私馕覀兊耐辍？疵恳粡堈掌宋飼r(shí)，更要知道這些照片背后的故事，去揭開(kāi)樸素迷離的光影，重溫童年的那些美好回憶。
少年讀后感 篇7
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書(shū)是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺(jué)得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì)，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì)，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒(méi)有打仗，可是我想問(wèn)一句，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢(qián)就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦，又肯動(dòng)筆墨，所以他看過(guò)的書(shū)總是批注很多，寫(xiě)滿了心得。寫(xiě)批注可以提高寫(xiě)作水平，又可以幫助消化書(shū)上的知識(shí)。毛澤東不懂就問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料，再去問(wèn)他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識(shí)、智慧的活力女生!
少年讀后感 篇8
今天我看了一篇文章——《她和爺爺搶書(shū)看》。這篇文章深深的感觸了我的心,這篇文章的大意是這樣的：
一個(gè)名叫李琳玉的女孩子，她不僅德才兼?zhèn)涠疫�
是大家公認(rèn)的好班長(zhǎng)，可是，命運(yùn)卻和她開(kāi)了兩次的玩笑，第一次是父母離異，缺少母愛(ài)的小琳玉卻依然很開(kāi)朗頑強(qiáng)，依然是家長(zhǎng)面前的好女兒，依然是老師和同學(xué)們面前的好班長(zhǎng)、“開(kāi)心果”。第二次是爸爸病情惡化，去世了（之前她爸爸重病在身）。爺爺受不了白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦便倒下了，李琳玉為了讓爺爺不在難過(guò)，便與爺爺一起在書(shū)的海洋里遨游。
這篇文章不僅寫(xiě)了李琳玉和爺爺搶書(shū)看，還具體寫(xiě)了李琳玉的家庭雖然困難但她卻沒(méi)有退縮，反而越挫越勇，這種精神即使我佩服，又使我心頭不免涌起一絲絲傷感之處。她的這種精神是我想起了海倫凱勒、霍金、“夏洛蒂三姐妹”……
在這篇文章中，有這樣兩句話：
“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。
“人生沒(méi)有彩排，每場(chǎng)戲都是現(xiàn)場(chǎng)直播.”
這兩句話讓我更加體會(huì)到李琳玉的不屈不撓的精神以及樂(lè)觀向上的品質(zhì)
這篇文章告訴了我們面對(duì)困難不是退縮，而是前進(jìn)，
我們要學(xué)習(xí)李琳玉的精神品質(zhì)，要學(xué)習(xí)如何對(duì)待長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩。李琳玉正是憑著她身上具有的特別的品質(zhì)，成為了大家心目中的“美德少年”
少年讀后感 篇9
如果我就是威廉.坎寬巴，那現(xiàn)在一定已經(jīng)眾人皆知了。
如果我也有他那種堅(jiān)持不懈的精神，和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，也會(huì)“造出風(fēng)車(chē)”的。我能體會(huì)到，他工作的那么辛苦，手臂上的肌肉如火燒般疼痛。我認(rèn)為，他看著眼前的風(fēng)車(chē)，一定會(huì)產(chǎn)生一種美夢(mèng)成真的感覺(jué)。
他的工作是常人所不能及的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)滑板，一遇到一點(diǎn)小小的挫折就放棄了，而他的工作中，有著許多困難，如果讓我來(lái)做，只會(huì)是一種結(jié)果：做上十年二十年也做不完！
他的工作中還遇到了饑荒。我不可能撐上呢么久只吃一小口“希馬”，可是，威廉.坎寬巴卻撐了下去，正因?yàn)槿绱耍拍茉斐鲲L(fēng)車(chē)！正因?yàn)樗兄鴪?jiān)持不懈的精神，他才能為自己家通上電！才有機(jī)會(huì)看到真正的風(fēng)車(chē)！
在饑荒時(shí)，他甚至去吃硬邦邦的羊皮！那羊皮多么難吃啊，他們竟然能吃下肚。不過(guò)，想想也對(duì)，饑餓的時(shí)候什么都是十分美味的，平時(shí)厭惡的食物在此時(shí)卻異常珍貴。
饑荒總有頭，想象著面前玉米飽滿而美味，我不禁口水直流，在饑荒之后，誰(shuí)能不產(chǎn)生吃下它的欲望？我不能。玉米的美味是難以抵抗的，燒好后，一口咬下去，香透入味。
看著他那高大的風(fēng)車(chē)，我不禁想問(wèn)：材料是從哪兒來(lái)的呢？這難不倒聰明的坎寬巴。他從垃圾場(chǎng)中找到了許多材料，缺少的物品他的朋友幫他買(mǎi)了。通電之后，他一定認(rèn)為努力沒(méi)有白費(fèi)，心里一定有欣喜地感覺(jué)。
被輟學(xué)的他能有這等信心是十分可貴的。我被輟學(xué)后，哪里會(huì)有心思去造風(fēng)車(chē)呢？，只會(huì)整天唉聲嘆氣。
生活很艱難，我沒(méi)有變壞。有夢(mèng)想，就會(huì)有未來(lái)。
少年讀后感 篇10
在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷。
《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。
作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱(chēng)心就把頭一甩“不要！”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要！”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心。現(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也要向他一樣，做一個(gè)無(wú)畏的堂吉訶德。
少年讀后感 篇11
輕輕翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)，腦海中一個(gè)個(gè)少年的頓時(shí)身形鮮活起來(lái)，他們或開(kāi)朗，或?qū)捜荩蚯趭^，或樂(lè)于助人，又或孝敬長(zhǎng)輩……他們是美德的孩子，書(shū)中的文字清晰而又生動(dòng)的記錄了他們的種種事跡，當(dāng)最后一頁(yè)悄然翻過(guò)，才發(fā)覺(jué)心靈受到的震撼如此之深，少年們用他們純潔美好的心靈，給了這個(gè)已然缺乏“真情”的社會(huì)重又增添了一股生動(dòng)的活力，讓我們明白，原來(lái)美德就在我們身邊！
其中給我感觸最深的還是“拾荒佬”—王思源的故事，與別的小學(xué)生不同，他有一個(gè)特殊的愛(ài)好——撿廢瓶子，為此他沒(méi)少遭到其他同學(xué)的戲弄，但是他依舊“我行我素”繼續(xù)撿瓶子，王思源的家境不差，為何還要撿瓶子呢？一次偶然的情況下，他的老師由其他一位同學(xué)嘴里得知，王思源撿瓶子是為了攢錢(qián)幫助希望小學(xué)同學(xué)和家境不好的同學(xué)。其實(shí)這一習(xí)慣在王思源上小學(xué)一年級(jí)就已經(jīng)養(yǎng)成了，在平時(shí)，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地他都會(huì)隨身攜帶一個(gè)塑料袋，把人們丟棄的飲料罐，塑料瓶一個(gè)一個(gè)收集起來(lái)，帶回家中。于是，人們常常看到一個(gè)胖乎乎的小男孩彎腰撿著瓶子。王思源還是一個(gè)特別有毅力的孩子，哪怕夏天皮膚曬得炭黑，冬天手制動(dòng)的通紅，他的咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，如此年復(fù)一年如復(fù)一日，到了小學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)足足有八百多元，王思源也沒(méi)有忘記他的承諾，在學(xué)校組織“愛(ài)心捐助”他從事毫不猶豫的30、50地捐，四川地震時(shí)，他也他又拿出所有剩下的錢(qián)匯給了中國(guó)紅十字會(huì)……
王思源的故事讓我懂得了很多，倘若換做是我，會(huì)用自己辛辛苦苦撿瓶子換的錢(qián)無(wú)私的捐給平生素不相識(shí)的陌生人嗎？可是讀到這篇故事后，才讓我知道人間有真情，不論貧窮，不論富貴，我們都要充滿愛(ài)心，為別人盡自己力所能及的一份力。
像王思源這樣的故事或許還不止一個(gè)，只要你愿意，用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆善良的心靈，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美德其實(shí)就在我們身邊！
少年讀后感 篇12
我看了《最美孝心少年》。其中最令我感動(dòng)的人物高雨欣。她八歲時(shí)父母離異，只有媽媽每天賣(mài)燒烤賺來(lái)一些錢(qián)來(lái)養(yǎng)活小雨欣和姥姥。
在小雨欣剛上小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)就跑到學(xué)校附近，將書(shū)包放下，圍上圍裙，幫起媽媽賣(mài)燒烤。那快來(lái)買(mǎi)烤腸，一元一串的叫賣(mài)聲，真叫人心酸。
雨欣每天幫媽媽賣(mài)完燒烤，回家吃晚飯已是晚上九點(diǎn)半多了。待吃完晚飯大家都睡了，小雨欣就關(guān)了點(diǎn)燈，點(diǎn)上一支蠟燭，開(kāi)始做功課。當(dāng)記者問(wèn)她為什么不開(kāi)電燈時(shí)，她用天真無(wú)邪的童聲，望著記者說(shuō)：這樣可以節(jié)省一點(diǎn)電費(fèi)，還不會(huì)影響媽媽和姥姥。
雖然小雨欣天天幫媽媽干活，但各科成績(jī)名列前茅，從不讓媽媽擔(dān)心。
雨欣媽媽想給她吃香腸，她死活不肯吃。她說(shuō)：一根香腸成本7毛，賣(mài)出去一塊，只賺3毛，我吃了一根，不就少賺了嗎？
這聲音，多無(wú)邪！
是啊，現(xiàn)在的孩子的生活比起他們是多幸福！卻又有多少能孝順父母！有多少能為父母著想！又有多少能為了父母打拼！為了父母而不惜自己的利益！
趕快為你的父母盡一份孝心吧！
少年讀后感 篇13
這兩個(gè)星期里，我看完了《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)。
這本書(shū)講了畢宇飛小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛在草地上吃草，等牛一吃飽，便把牛趕去了鹽堿地上，一次次爬在牛背上，像騎士“堂吉訶德”一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)英勇無(wú)畏的騎兵，就是不像堂吉訶德一樣走火入魔。
作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活。而我們卻過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小王子、小公主的辛福生活。我有時(shí)吃飯的時(shí)候，媽媽給我?jiàn)A菜，看到這個(gè)菜不好吃，就十分任性地說(shuō)：“我才不要吃，這最討厭吃這個(gè)了！快拿開(kāi)！”一看到好吃的菜就馬上叫媽媽夾到我飯碗里。我和他比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差地別啊！我以后要向畢宇飛叔叔學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自理能力強(qiáng)，獨(dú)立的人。
《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)讓我受益匪淺，我以后也要像他學(xué)習(xí)。
少年讀后感 篇14
記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上，聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》，那朗朗讀書(shū)聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩(shī)篇。其中有一段高潮令人難忘：
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
是啊，就是梁?jiǎn)⒊珴蓶|和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。
少年是祖國(guó)的花朵，關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來(lái)，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說(shuō)過(guò)，凡事要從娃娃抓起，更說(shuō)明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任，祖國(guó)之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球，也充分說(shuō)明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。
站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴(yán)肅，作為新時(shí)代的接班人，我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時(shí)代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，相信，只要努力，就會(huì)成功!
遙想當(dāng)年，毛、蔡二人是何等的節(jié)約，至今仍值得我們效仿。
過(guò)去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開(kāi)學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說(shuō)父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣(mài)著臭豆腐供劉讀書(shū)，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢(qián)去買(mǎi)一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢(qián)竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。
他卻何曾想到親人的心寒?
他原本也有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以效力祖國(guó)，卻自毀前程，這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?
處于二十一世紀(jì)的我們，有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)資源，但是，正因?yàn)闂l件的改善，促使了我們更加的奢侈，更會(huì)享受。我們?cè)鯓酉衩珴蓶|、蔡和森那樣胸懷大志，不慕虛榮，腳踏實(shí)地，懂得感恩呢?
少年讀后感 篇15
學(xué)習(xí)李佳童她堅(jiān)持不懈、有耐心有信念。比起李玫潔我看了美德少年的典型事例后感慨萬(wàn)千，我想我們做的和他們所做的比起來(lái)可還差得遠(yuǎn)著呢。
事例 1 ：李玫潔，女， 1999 年 12 月出生，她是一個(gè)勤奮好學(xué)的好同學(xué)，她關(guān)心集體、尊敬老師，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年。在學(xué)校她勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門(mén)功課，成績(jī)名列前茅。課余時(shí)間參加了舞蹈、鋼琴、古箏、書(shū)法、繪畫(huà)特長(zhǎng)班。在家里，她尊敬長(zhǎng)輩孝敬父母。她能幫助父母 做自己力所能及的家務(wù)事，會(huì)幫助因病而躺在床上行動(dòng)不便的奶奶倒水端飯。在社會(huì)上，她為了幫助汶川大地震的受災(zāi)同伴，她捐出了自己所有的零花錢(qián)。
事例 2 ：李佳童、女， 20xx 年 6 月出生，她一出生就被診斷為先天性腦性癱瘓，她頑強(qiáng)地與病魔抗征，一天幾十根針扎在頭上，從一開(kāi)始的哇哇大哭到無(wú)聲地流淚，又到堅(jiān)韌。后來(lái)，她反而安慰為她哭泣的親人。為了學(xué)走路，她經(jīng)常摔跤。她根本沒(méi)上過(guò)幼兒園，她的童年是不幸的，但她小學(xué)時(shí)成績(jī)好，年年都是三好生。
我要學(xué)習(xí)李玫潔她那尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同學(xué)。敬愛(ài)老師，有愛(ài)心有憐憫之心的品質(zhì)。我要我們不如，比起李佳童，我們更不如，她們是我們暫時(shí)的目標(biāo)，讓我們超越她們。
我想想，我們是不是太幸福了，那我們應(yīng)該做得更好，爭(zhēng)取超越她們，也做一個(gè)“美德少年”吧。
少年讀后感 篇16
今天我看了《尋找最美孝心少年》，感動(dòng)得熱淚盈眶，黃鳳、趙文龍、高雨欣、吳林香、邵帥、路玉婷、林章羽、何秀巡等，他們雖然沒(méi)比我大多少，卻懂得敬老、尊老、愛(ài)老的社會(huì)風(fēng)尚，知道幫助父母照顧弟弟妹妹，幫家人打掃衛(wèi)生，并照顧長(zhǎng)輩，他們都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
十位孝心少年中，令我印象最深刻的是吳林香和趙文龍。吳桂香的媽媽得了很?chē)?yán)重的病，在這之前，林香不喜歡笑，后來(lái)，桂香在書(shū)中讀到笑容，能給人力量，從此，她變得很愛(ài)笑。特別是媽媽病重時(shí)，她依然保持著那堅(jiān)強(qiáng)的笑容。趙文龍的媽媽得了尿毒癥，可她不想拖累丈夫，便離婚了。文龍判給了爸爸，文龍放心不下媽媽?zhuān)闳浑x開(kāi)了爸爸，回到媽媽身邊，照顧媽媽。他們倆個(gè)比我大一點(diǎn)，但他們卻很懂事，像他們這么大的年齡，本來(lái)應(yīng)該在爸媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)候，可他們卻撐起了整個(gè)家。
十位孝心少年，他們的爸媽不是受傷，就是去世了，可他們還是那么陽(yáng)光向上，自強(qiáng)不息，他們沒(méi)有埋怨命運(yùn)不公，而我們擁有完好的家庭，卻不懂珍惜，常常埋怨這個(gè)不好，那個(gè)不好。
常言道：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在，好好報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩！
少年讀后感 篇17
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……”我非常喜歡這句話，將這句名言定作了我的座右銘。而這句話是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實(shí)的好書(shū)中得知的。
每每看《恰同學(xué)少年》，心中便總會(huì)熱血沸騰、心潮澎湃。這本書(shū)朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書(shū)中，我才知道了什么是真正的師生情誼，什么是真正的胸懷天下，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的同學(xué)情深……
有許許多多的人物在書(shū)中出現(xiàn)，而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問(wèn)底的毛澤東，遇事往往深思熟慮的蔡和森，常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東了!一提起他，我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時(shí)那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣，眼前仿佛掠過(guò)毛澤東在球場(chǎng)上那百戰(zhàn)百勝的英姿，心中徘徊著毛澤東對(duì)易永畦同學(xué)臥床不起時(shí)無(wú)微不至照顧的身影……一次次想起，便不由自主地佩服起來(lái)。
俗話說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都不可能十全十美，毛澤東也不例外，他的缺點(diǎn)便是太性急、太沖動(dòng)了。但是這并不會(huì)影響到他駛向成功的彼岸。
“趁著這滿山夜色歸你我所享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們?cè)阡冷罏r瀝的雨中是如此豪情，是如此快活。他們兩人仿佛兩個(gè)狂野的戰(zhàn)士，完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進(jìn)去，嘗嘗那妙不可言的感覺(jué)，想必那感覺(jué)一定如蔡和森說(shuō)的那樣——“風(fēng)，浴我之體!雨，浴我之身!烈風(fēng)驟雨，浴我之魂!”頓時(shí)，青年們?cè)诟呱街夏浅錆M自由力量的長(zhǎng)嘯狂呼聲使我震撼不已。
毛澤東是個(gè)非常勤奮的人，他的老師——黎錦熙曾說(shuō)過(guò)毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見(jiàn)他是多么勤奮，一分一秒都不放過(guò)。他曾說(shuō)過(guò)：“覺(jué)可以一日不睡，飯可以一日不吃，書(shū)不可以一日不讀。”他那優(yōu)異的成績(jī)是他的無(wú)數(shù)滴汗水換來(lái)的——他只要一有不會(huì)的問(wèn)題，便立刻向同學(xué)與老師請(qǐng)教。就連睡覺(jué)之時(shí)，他手中還抱著一本書(shū)呢!在他書(shū)上那密密麻麻的筆記見(jiàn)證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)上的評(píng)語(yǔ)與心得，字字刻出了他對(duì)學(xué)習(xí)的孜孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí)，也十分酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。一年四季，不管是狂風(fēng)暴雨，還是烈日炎炎，甚至是寒風(fēng)呼嘯，他都始終鍛煉著自己。我想，就是因?yàn)槿绱耍珴蓶|才會(huì)既富有豐富的知識(shí)也有強(qiáng)健的體魄，為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他，從古人的“程門(mén)立雪”到“袁門(mén)立雨”，用自己的誠(chéng)心感動(dòng)了老師，也感動(dòng)了我。他，天天堅(jiān)持洗冷水澡，以此來(lái)鍛煉身體，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他……
毛澤東為了自己的理想所奮斗，并且他成功了!“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”誰(shuí)知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開(kāi)始奮斗，因?yàn)槲覀冎?mdash;—少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!