讀荷花學生讀后感（通用3篇）
讀荷花學生讀后感 篇1
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學后，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學嗎？”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊！原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”的確，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
讀荷花學生讀后感 篇2
《荷葉水》這本書，放在我家一個不起眼的小角落，作者是中國著名作家曹文芳。一個偶然的機會我看到了它，一下子就被吸引住了。一口氣讀完后，不由得感慨起來。悠悠是個沒有父親的孩子，媽媽是個醫生，要四處醫治病人。悠悠并不孤單，因為幾年前的下午，大胡子伯伯走進了她的生活。到了讀書的年齡，悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書的地方——水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒見面的小瑛姐玩�？傻搅酥蟛虐l現小瑛根本就不喜歡她。無論悠悠做什么，小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢的人，小瑛不許她做；悠悠要摘鳳仙花染手指，小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染；悠悠要……讀到這里，我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛，你怎么可以那么自私呢？悠悠可是你的親妹妹�。�
奶奶看出了姐妹倆的矛盾，讓伯伯帶悠悠到另一所學校去。在水水灣，悠悠認識了四美一家，而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了！
最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋，悠悠穿了幾天就脫下了。咦，難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎？我帶著疑問繼續讀下去。噢！原來是悠悠想留給小瑛穿�。 靶＄憧吹搅税桑磕愕拿妹貌坏珱]有生氣，還處處想著你，你之前的行為有沒有很過分呢？”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋，驕傲地對伙伴說：“看，這是我家悠悠妹妹帶給我的，你們有嗎？”小伙伴們羨慕地說：“你的妹妹這么好哇！”小瑛臉紅了，大概是因為之前的事感到愧疚吧。
學期很快結束了，悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時，大家齊聲喊：“悠悠妹妹，悠悠妹妹……”那時的聲音清澈、純凈。
書讀完了，我覺得它不僅是兒童讀物，也是廣大家長的教育讀本。難道不是嗎？
讀荷花學生讀后感 篇3
我曾在二年級時讀過葉圣陶先生的童話，那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看《荷花》這本書，這本書也是葉老的作品，不過不是童話了，里面有他的小說和散文。
葉老先生的散文語言樸實，卻隱藏了他獨俱的思想，他的筆觸細致。從寫蠶的生長過程就可看出。寫實是他的他的小說的一大特點，小說讀完以后，個個讓人感慨萬分！
在這本書里，讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小說。
這篇小說主要講了一群大學生宣傳抗日救亡的愛國運動。他們犧牲了寒假的休息時間，不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對革命反動派的種種阻撓。
他們真愛國呀！這么冷的天還出來宣傳。他們不停地演說，使得許多市民也開始漸漸醒悟。這篇小說還塑造了一個叫阿良的愛國青年，是“我”的表哥。他們用條石撞城門，因為城門向他們關閉，撞不開，他們一個搭一個越過了城墻，打開了城門。他們是多么勇敢��！后來面對阻撓者，是那么堅定！面對著公安局局長，也毫不懼怕。最后被關入了一個中學，他們也毫不示弱！這里充分表現了他們愛國的豪情……
讀完這篇小說，我還沉浸在故事里，心里由然生出一種對他們的敬佩之情。