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一本書的讀后感作文

發布時間:2023-01-13

一本書的讀后感作文(精選3篇)

一本書的讀后感作文 篇1

  在這個快樂的寒假里,我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書——《云朵上的學校》。

  這個故事發生在初夏:球球老老鼠的子孫告訴了笑貓一個驚人的消息——小白的女主人蜜兒在一所不可思議的學校里當老師,而這個學校,竟然建在云朵上!在這所學校里上學的孩子,都是曾被所困擾的孩子,但現在卻個個都能寫出書。這是因為他們的學習方式不枯燥,并且有著快樂的學習生活,還有奇幻的旅途冒險,親身探索、發現大自然奧秘:

  快活的晨練,讓青蛙當教練;奇特的花式早餐,既美味又新鮮;用大自然當教室,讓孩子們明白太陽的作用,并寫出一本關于太陽的書;親手拿著畫筆,用三原色調出很多不同的顏色;親自來到雪山,探索水的源頭;結識花臉獸,騎著仙鶴發現水的流程……

  正是這個謎一樣的女人——蜜兒,讓孩子們遠離噩夢,快樂地學習、成長。關于她的謎團,好像永遠也解不開……

  讀了這本書,我覺得:我們身邊也有許多被學習所困擾的孩子,但是,并不是因為他們笨,也許是教學的方式不合適,如果換一種方式,說不定就可以從差生變成優秀生、尖子生。有很少孩子是天生就很笨的,只要靈活運用學習的方式,你就是最閃耀的那顆明珠!

一本書的讀后感作文 篇2

  每一個學生都是值得教師潛心閱讀的一本書!讀好這本書,教師不僅能清楚地看到學生的內心世界,還能清楚地看到自己的形象,以及形象背后的教育靈魂!”這是印在書封面上的一段文字,這也應該成為鐫刻在教師心中的一段文字。這是我看到《學生是一本書》是首先想到的。

  管建剛老師在序言中說到:“真正有故事的老師,一定是有耐心的老師;有耐心的老師,一定是民主的老師,和氣的老師。一個和氣的老師,一定是有智慧的老師。”也許,我的教育經歷決定了我還不可能成為一個擁有很多故事的老師,這還需要我長時間地與學生相處,在互相陪伴中逐漸沉淀積累。那么,我是不是可以借鑒一下別人的故事,在別人的“智慧”中,迅速成長起來呢?

  帶著這樣的期許,我打開了這本書。很快,書的內容就吸引了我。與許多長篇理論性的書本不同,這是一本由一個又一個小故事串成的書本。每個故事都有一個鮮活的面孔,這一個個故事是那樣的平凡,又是那樣的真實;那一個個故事的小主人公,仿佛也是我身邊的那一群孩子,他們有不同的面貌,有不同的問題,也有許許多多不同的故事。在這一個個故事中,我讀出了莊華濤老師的困惑、思考、探索,也看出了這一位老師的耐心、和氣與無盡的教育機智。是什么讓一位老師擁有無限的機智去應對各種不同的狀況,去浸潤那一顆顆不同的幼小心靈?我覺得,那就是——愛!

  在開學初的講座中,戴荔老師給我們大家展示了一個“魔法教室”,這樣一間“魔法教室”,讓學生愛上了上學,也讓家長信任了老師。其實,我覺得扎樣的一間“魔法教室”,只是比我們的普通教室多了一絲溫情,多了些許愛。你看那一個個別具風貌的小組名稱,那里面灌注了多少老師的心血;那一盆盆生機勃勃的植物,又是對孩子多么心思巧妙的改變!莊華濤老師不也正是這樣嗎?幾塊小餅干,看似微不足道,卻能幫助“私拿”同學物品的學生在得到尊重的情況下,改正錯誤;一次“左撇子體驗課”,又讓班級中多了不少的包容與溫情!正是老師的愛與溫情,才能創造出一間“魔法教室”,學生才能在這樣的一間教室快樂成長!

  也許我們曾因為家長的冷漠而寒了心,也許我們曾因為學生的屢教不改而動了怒,也許我們曾因為工作的繁冗而倍感力竭。但是,我們一定要調整好自己的心態,永遠以一顆愛與包容的心,去面對孩子,面對這樣一份職業。莊華濤老師說:“一個教師不能夠找到職業認同感是一件非常可怕的事,會在深深傷害學生的同時,也傷害著自己。所以,有了些許改變后的我,選擇以些學生、寫教育的形式讓自己的內心寧靜下來,在改變自己心態的同時,改變自己的認識與行為,讓自己能夠適應教育教學工作,適合眼前的孩子們。”

  合上書卷,我也在感動中深深地反思自己,也許,把自己的心沉下來,把每一件發生在自己、發生在學生身上的事情積淀下來,這才是合適的態度。每一個孩子都重要,每一個學生都是值得教師細細翻閱的一本書!讀好這本書,教師不僅能清楚地看到學生內心世界,也能清楚地看到自己的形象,以及自己形象背后的靈魂!

一本書的讀后感作文 篇3

  每個學生都是值得教師潛心閱讀的一本書!一個學生就是一個七彩的世界,一個學生就是一本內容豐富的書。這美妙的世界,需要我們發自肺腑的欣賞和鼓勵。這豐富的書,需要我們去品讀。我們要讀這本書,就有經常和學生在一起,不只是課堂,更多的是課外.

  每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能,問題是你有沒有喚醒這種潛能。莊老師說,學生是我們教育生命的“貴人”,需要我們以感恩之心去將他們永遠牢記心頭。每一個學生都是值得教師潛心閱讀的一本書,讀好這本書,教師不僅能清楚地看到學生的內心世界,也能清楚地看到自己的形象,以及自己形象背后的靈魂……我們對孩子期望值過于單一,總希望每朵花都開成牡丹,自然覺得很多花不合格。其實,這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機,從而斷送可能達到的輝煌。

  《學生是一本書》是由一個一個的教育故事編織而成的書,書中記錄了許多“特殊”“個性”學生發生的事,這期間,莊老師做過家訪、開過班會、個別交流等等,通過自己的教育方式,全心全意地幫助自己的學生,讓自己的“瑣碎教育”帶給學生更多的溫暖、自信、陽光、信任.

  要讀好學生這本書,還要多一點陪伴,陪伴是最好的教育。“親其師”才會“信其道”。感情要培養的,經常處一起,不會有繞不過的路。多去關注學生那點事,他們自然會與教師親近起來,就能使學生心里感到安全,處理事情也會變得簡單起來。

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