教學經驗范文(精選21篇)
教學經驗范文 篇1
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
教學經驗范文 篇2
光陰荏苒,白駒過隙,轉瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責,勉力耕耘、不斷進取的4年,現總結如下:
一、加強師德修養,提高道德素質
過去的4年中,我一直擔任初中語文、政治教學。在實踐過程中,我認真加強師德修養,提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業,有的抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學科前列,得到了師生的好評。
三、加強素質教育理論學習,提高教育教學水平
20xx年11月,我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科,這既是機遇,又是挑戰,尤其是學生剛剛進入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中,學習、貫徹教學大綱,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學中,我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成3-5人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養他們的創新能力。其次加強教法研究,提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力,是素質教育成敗的關鍵。為此,我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,通過以下幾個環節進行操作:指導讀書方法,培養問題意識;創設探究環境,全員質凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試,主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法,訓練學生能力,所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現,近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列,其中20xx年居五校聯考同等班級第一名。20xx年所教學生段成績又獲大豐收。
四、加強教育教學研究,提高教育科研能力實施語文素質教育,為教育改革指明了方向。
在教育教學過程中,我發現了一些新問題,運用素質教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學總結提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發現新問題,解決新問題,以素質教育為出發點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。總之,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀,實施素質教育對教師的素質要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知,自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!
教學經驗范文 篇3
上崗一年,通過自己的辛勤努力和同事的幫助,業務能力顯著增強,教學效果明顯,各項工作圓滿完成。在學校的英明領導之下,德、能、勤、績全面進步。
德:教師職業是光輝的職業,我為成為一名人民教師而驕傲自豪。身正為范,學高為師。我時時處處都以教師職業道德規范自己,積極參加學校的師德師風建設,做到“十要十不準”,依法執教,愛崗敬業,為人師表,勤奮鉆研,兢兢業業。
能:業務能力的培養是至關重要的。上崗以來,我繼續學習教育學、心理學及專業知識,最近還學習了新課程標準。更新教育觀念,建構新的教學模式,大力推進素質教育。就語文教學來說,要培養學生的讀寫、聽、說能力,分板塊教學,案例教學。優化教學目標,大力提高學生的素質,既做到備教材、教法,也要備學生。
教學的中心環節是上課。課堂教學是主戰場,應充分利用。切實做到以教師為主導,學生為主體,教學為主線。以教學為平臺開展對話,進行深入探索和研究。通過遷移法、質疑法、歸納法充分調動學生的主動性、積極性、創造性。加強師生間的信息交流與互動。徹底消解教師的話語霸權地位,讓學生活動起來。把握課堂節奏,集知識性、生動性,趣味性于一體,從而導達教學目標。
輔導可以算是第二戰場。課后應該及時復習鞏固,充實提高,學以致用。做到理論聯系實際,樹立大語文教學觀,觀察生活,把握生活,生活是最好的學校。 勤:參加工作以來,我積極參加政治學習,服從學校的領導與管理,積極的建言獻策。按時作息,無礦到,無遲到,早退現象。備、教、輔、改各個環節都沒有差錯,規范教學行為,依法執教,不體罰、變相體罰學生,樹立安全責任意識,在這一年中無教學事故發生。
績:教學效果明顯。20xx年秋季榮獲學校優秀教案;在20xx年春優質課比賽中被學校評為二等獎;兩學期期中考試、期末考試成績比較理想,優分率、及格率及均分都位居前列,學生素質切實提高。
總之,經過一年多的教學實踐,業務能力大大提高、效果明顯,貫徹落實了黨的教育方針,學生素質全面提高。我有信心有能力勝任中學語文教學,因此特向各級領導申請定級,望酌情批復為謝!
教學經驗范文 篇4
尊敬的孫主任,尊敬的各位領導老師們,上午好!
首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個展示自我,鍛煉自我的機會,借此機會我想與大家分享我參加工作以來的成長經歷。
一、 創造和諧的師生關系,激發學習興趣
俗話說“親其師,近其道”。學生因為喜歡一個老師會對這個老師所教的學科有興趣。而我們年輕教師,最具有這方面的優勢。首先在剛接手新班級的時候,我努力做到:以最短的時間熟悉每一個學生,和學生打成一片,在授課中盡可能的用一些學生的流行語言,做到在第一堂課上,第一次對話就讓學生有親切感。其次在每一本作業上寫賞識化評語。諸如“你太有化學思維了。”“這題做的實在太棒了。”“聰明加馬虎等于零”等等。以賞識化的評語取代傳統的優加和優減,完成了和學生的第二次對話,使師生之間的關系更加親密。 最后,在課后加強與學生的聯系。我利用QQ和學生聯系,通過和學生聊天,看學生日志深入了解學生的想法和性格;以便于平時能夠選擇適合學生性格的教學方法。從教四年來,我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發到班級qq群里,為學生二次答疑,并鼓勵學生利用周末或假期時間自己制做微課,并在群里交流、討論、共享。這樣既激發了學生的學習興趣,又使師生間關系更加融洽和諧。
二、積極參加集備和教研活動,提高業務素質
1.萊西四中的集體備課,是我們學校的一大亮點,更是我們年輕教師汲取知識,獲得經驗,掌握方法的溫床。剛參加工作時,我很不理解集體備課的必要性,感覺不用備課也可以講好課,結果在我人生的第一次講課中,我感覺自己原來什么也不會,什么也不是,我的第一堂課,與其說是給學生上課,倒不如說給自己好好上了一堂思想課。
之后在每次集備前,我就至少把教材、教學用書、課程標準自己先研究三遍以上,并用鉛筆標注上自己對于教材內容的一些想法,以及自己不理解、不會講的地方,在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時,我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣,專注的聆聽,瘋狂的汲取,認真聽取各位老師的意見和見解,在筆記本上記錄下好的方法,在教材上理順自己的思路。我們每一次集備是兩節課的時間,我總是在集備結束后感覺意猶未盡,就給自己加一節課寫集備反思,寫反思時候又會有新的不理解的內容或者自己的一些新的想法,這時候我比上學時候得獎狀都興奮,馬上抓著同組的前輩們不放,繼續交流,直到弄懂。在劉美強主任,孫淑紅主任,張瑞麗老師的耐心教導和引領下,我對教材的理解逐漸深入,在現在的集體備課中,我搶先發言,踴躍參與。我總是把我的備課方案第一個拿出來,而組內三位老師就給我挑刺,找毛病,指出我不足的地方,并且耐心的引導我拿出正確的方案,往往我的一處不足,會收獲好幾種精彩的方法,我的備課方案完善了,我們組的集備方案往往隨之也就完成了。同組三位老師經常開玩笑的埋怨我說,集備時如果用我的方案備一節課,比用他們的方案備兩節課都累,而每次,他們總是不厭其煩的,津津樂道的,先拿我的方案開刀!
2.全曉紅主任在萊西市教研活動上最常說的一句話就是,“咱們化學老師要把每一節課當成公開課示范課去上”,現在的我一直把這句話當成座右銘,每次教研活動我都主動要求,積極參與,回來后認真反思,寫好筆記。去的多了,聽得多了,也就知道了公開課,示范課的精彩巧妙之處。我深深的體會到多參加教研活動,多跟著有經驗的專家老師們學習,是年輕教師快速成長的最好的東風!
3. 多向有經驗的老教師學習,在講每一節課之前,我先聽劉主任和其他兩名老師所講的課,然后變更我自己的方案,再講給學生。這樣簡直是事半功倍!講完后利用教室內的監控查找劉主任和其他兩名老師的課堂實錄,對照自己的課堂實錄,再找不足,不斷提升自我。這個習慣我一直堅持到現在。
三、重細節,抓落實,提效率
所謂重細節,重的是基礎知識、基本技能,所謂抓落實,就是使盡可能多的學生掌握這些基礎知識與基本技能。所以我現在上課,每學完一節課,一定要跟上當堂檢測,針對學生暴露出的問題,當堂落實解疑,并且下一節課上課以前一定用簡短的時間來一個課前復習。對于基礎知識點的識記,我盡量檢查落實到每一個學生。
要上好一堂課,課堂效率是關鍵,大海航行靠舵手,而高效課堂必然離不開孫主任提出的問題衍生法,這和我們學校的三四五模式相得益彰。我總是設計一些與實際生活密切相關的問題組,把問題拋給學生,教師適時的引領,每節課我都設計了小小老師上講臺的環節,這樣,讓學生在探究中收獲知識,培養能力,陶冶情操。
這就是我,一名年輕的化學老師眼里的化學教學,同樣也是我自己的成長歷程,與各位領導老師分享,請各位批評指正。我們年輕的化學老師們深知——路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!謝謝大家!
教學經驗范文 篇5
本人自20xx年7月1日入職以來,回頭看,圍繞學校的工作計劃和安排,自己兢兢業業,盡心盡職,較好的完成了各學期的各項任務。為總結經驗,找出不足,便于今后更好的工作。總結如下:
一、思想政治方面
作為一名教師,我在思想政治上,時刻與黨與政府保持高度一致,將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。我積極參加學校組織的各項政治學習,思想上積極要求進步。自覺遵守學校各項規章制度,作風扎實,工作勤勤懇懇,任勞任怨。熱愛黨的教育事業,無私奉獻。同時,嚴格要求自己,加強自己的理論學習和師德修養,并且務實地進行師德實踐。
二、認真教學,育人為本
參加工作以來,本人認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會:
1.提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合。
2.提高教學質量,還要做好課后輔導工作。及時點評學生的課后作業,講解重點及難點。認真回答學生課后提出的問題,與學生之間做好溝通工作。
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。
4.培養多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。 教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
三、加強學習,提高自身素質
隨著教育教學改革的不斷深入,時代對教師的要求越來越高,越來越嚴。要求教師終身學習,自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力,不斷提升自己的綜合文化素養。作為教育
的一員,要適應形勢的需要,跟上時代的步伐,認清素質教育對人才培養的時代標準,就要不斷學習,更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵,是提高課堂效率,落實素質教育的根本。教師只有不斷學習,不斷進取,不斷完善自我,才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水,才能常教常新。
四、務本求實,做好本職工作
嚴格遵守學院的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間關系,此外對于系里安排的其他工作,本人也積極主動去完成。另外,學校的中心工作是教學,課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師,首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課,我首先做到了認真備課,教學實踐使我深有體會,只有教師認真做好課前準備,才能上好課,備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件,也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課,自己認真學習課標要求,查閱有關的參考資料,刻苦鉆研教材,結合所帶班級的實際情況,確立適合的教學目標,寫出切實可行的教案。
在認真備課的基礎上,選擇恰當的教學方法,精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活:教學方法活和學習方法活;實:基礎知識扎實;全:即面向全體,全面提高教學質量。真正做到人人有收獲,個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時,注重智力的開發,能力的培養,素質的提高。并結合學科特點,向學生進行思想教育。
五、反思總結,爭取進步
總結到工作以來所做的工作,取得了一定的進步,但是仍有不足之處,主要有:
1、教學方法的把握還不是很成熟,仍需繼續努力并向其他教師學習。
2、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍,有所收獲,但我深知還有很多要學。
3、專業知識的儲備上還稍顯不足。
以上是我教學工作大體情況,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!
教學經驗范文 篇6
1、轉換觀念,增強學生口語交際能力的意識
隨著改革的深入,經濟的發展,以及社會激烈的競爭,各行各業需要的勞動生產者和經營管理者,不僅數量日益增多,而且質量也日益提高。這種有利的社會因素,既為職業教育帶來了良好的發展機遇,同時,也使職業教育的教學,特別是中職語文教學出現了一些新的問題和困難。顯然,培養只是一味死啃書本、不注重全面發展的學生是沒有出路的。是中職教育,以社會適應性為目的,主要是為社會培養實用性人才,重在基礎性、工具性、實用性,這與普通教育以選拔升學為目的,重在讓學生完整系統地把握全部知識體系具有顯著的區別。因此,在中職語文教學中,教師要轉換觀念,重視對學生口語交際能力的培養,使學生在學習和生活中,學會用口語全面地、準確地、簡明地表達自己的思想感情,讓別人認識了解自己,接受自己的思想,達到自己的目的。為此,從新生入學起,就要讓學生從思想上認識到良好的口才是推銷自己的一個重要手段。現在社會上不少用人單位已將良好的口語交際能力作為招聘和選拔人才的重要標準之一。認清現代社會中良好的口語交際能力對人的社會地位、論文參考經濟地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現代人的長處,而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使學生從進校起就對口語交際能力予以高度重視,并很快自覺自愿地投入到口語交際能力的訓練中。
2、聯系實際,為學生創造良好的口語交際能力的條件
學生上了中職學校后,由于年齡和生理方面的原因,不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發言,而是遇事、看問題,要多看看、多想想再說,擔心說錯了會被其他同學笑話,指出了他人的錯誤見解,又怕傷了同學之間的感情。一句話,就是不愿多說話。教學中,可聯系學生實際,開展一些口語交際能力的活動,例如,能用流利、準確的普通話即席發言,課前三分鐘演講,對課文作復述和轉述,與人得體的交談、答問,乃至進行自我介紹和辯論等。勵學生利用各種機會多說話,尤其是當眾說話,說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎,注意特定的情境,能有意識地圍繞主題,從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生,可試著先讓他讀課文,回答一些較簡單的問題。如果今天說不了,明天再說;明天說不了,后天再說……持之以恒,一抓到底,直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中,只要有一點可取之處就予以肯定,使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動,使學生充分認識到,這些能力都是市場經濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應性更強的基本的口語交際能力,這些能力的提高,對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發了學生學習語文的積極性,而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀,拓寬學生口語交際的知識面
中職學生之所以不愛說話,除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外,還有一個很重要的原因,那就是他們平時課業負擔不重,很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說,特別是上網打游戲,把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀,甚至根本不閱讀,以至說起話來言辭短小,干癟癟的,前言不搭后語,更談不上觀點鮮明、內容充實、用詞妥帖,思想感情健康,甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意,很難讓人從感覺上覺得舒服,也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發學生多讀有益的課外書籍。教學中,首先制定學生的閱讀計劃,有計劃地指導他們進行廣泛的課外閱讀,如中職語文教材外的經典范文,以及古今中外的優秀名著,輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記,同學之間相互交流,實行不定期的檢查評比。這樣,以讀促寫,以寫促讀,以讀促說,不僅豐富了學生的課余生活,拓寬了學生的知識面,開闊了學生的視野,而且還為學生口語交際能力的表達,增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實地表演,激發學生口語交際的興趣
心理學研究表明,興趣能使人對有趣的事物給予優先注意,使人積極地探索,并且帶有情緒色彩和向往心情,促使人的感知清晰,思維活躍,想象豐富,印象深刻,記憶牢固。它常常表現為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學生正值青春期,具有極強的好奇心,容易被一時的新異現象和新穎對象所吸引,從而對它們發生興趣,加之現今的中職學生大多較為實際,他們更相信事實,對前途、職業都較為敏感,他們中的多數人早就考慮今后的就業問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才,也迫切需要了解用人單位是如何進行招聘的。所有這些,既對他們是陌生的,又使他們充滿了強烈的好奇心,促使他們從實地體驗中尋找答案。針對學生的這一特點,教學中可結合中職語文教材聽說訓練中的招聘和應聘、自我介紹、演講、辯論等內容,讓學生搜集素材,編成小品,進行實地表演,分別扮演招聘人員和應聘人員,體味應聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的,在交際時如何注意自己的表情和語氣,如何在招聘人員面前恰當地表達出自己的感受和見解,從而實現打動招聘人員的目的,促使學生由不敢說、不想說變為敢說、想說、會說。這樣,學生學有所樂,口有所練,極大地提高了學生進行口語交際的興趣,為自己今后的求職創造更加有力的條件。
總之,中職語文教學要以學生的精神需要為基礎,在口語交際訓練中要積極引導學生留心各種語言交際的情境,充分挖掘語言交際的精彩之處,積累豐富的語言交際材料,培養出能說會道的學生,以適應現代社會對人才的需要。
教學經驗范文 篇7
古詩,是中華民族的傳統文化瑰寶。古詩教學是語文課程中重要的一個版塊,每個學年都規定有具體的數目。會背會理解,能品意境是我們語文老師進行古詩教學的基本要求。大部分老師在教授古詩時常犯的一個垢病是:每一首古詩采用千篇一律的方法,學生學起來枯燥乏味,效果也就可想而知了。葉圣陶老師曾說過“古詩教學,重在陶冶情操,擴展想像,如果能抓住要點,講解其中一兩句就可以了,不必進行繁復冗長的講解。”為此,我認為一個老師在組織學習古詩時,首先是要對古詩進行全盤的備課。只有對古詩的背景、作者等方面了如指掌才能對古詩進行有效的教學。
緊扣課改理念,為師者首要觀念轉變,摒棄教師板書,學生抄記的確滿堂灌思想。要想法設想引導學生轉變方式,嘗試自學。學生是語文學習的主人,小學語文教學要實現從“要我學”到“我要學”的轉變。新理念下的古詩詞教學就是一個很好的例子,如在教學古詩《江雪》時,由于這首詩內涵豐富,短小精悍,詞句優美,韻律和諧,節奏性強,易讀易記。針對這一特點,在教學時,每一部分我都是放手讓學生嘗試在前,學生能學會的就不教,確實不能學會的也是先讓他們自學后再教。充分通過學生自主、合作、探究進行嘗試朗讀、嘗試講詩意、嘗試自己解答疑難問題,這樣學生學習的積極性就會很高。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,告訴我們,詩進入了學生頭腦,是詩意迸發的前提。二、教給學生學習古詩的程序。自學了解作者,查閱寫作背景,熟讀成誦,嘗試理解詩意,體會表達感情。三.教會學生理解詩句的辦法。常有、較有效的辦法是拆字理解連成句子的辦法。四.舉行快速背誦古詩比賽。提示法,對仗法。
教學經驗范文 篇8
本學年度,我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作。現對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節區級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
三、加強業余時間的業務學習
積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等。
四、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教學經驗范文 篇9
本人19xx年畢業于XX市師范學校美術專業。畢業后分配到XX市七彩小學工作至今。工作后通過進修,20xx年取得XX市高等師范專科學校美術教育專業大專文憑。20xx年加入中國共產黨。能勝任并承擔過一至六年級數學和美術學科的教學工作,歷任班主任、學校會計。現申報小學高級教師資格。
任職以來,熱愛中國共產黨,堅持四項基本原則,熱愛教育事業,自覺遵紀守法,黨性強,作風正。嚴于律己,任勞任怨,年年出滿勤。處處以身作則,團結同事,積極做好教書育人工作。被評為20xx年度XX區優秀共產黨員、20xx年度學校先進工作者,20xx、20xx年年度考核被評為優秀等次。
在教學工作方面,為了提高教學水平,我刻苦鉆研、虛心求教,大膽探索適合于學生發展的教學方法,培養學生自學、探究和獨立思考的能力。在教中研、研中改,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,被大家譽為“一專多能”的教學多面手。在各級各類教學比賽中屢創佳績,20xx年榮獲山西第三屆“課堂論語”個性課堂教學大賽團體二等獎,20xx年榮獲XX市數學優質課比賽二等獎,3次榮獲XX區教學比賽一等獎。教學質量穩中求進,期末數學質量檢測中,所教班級均達到XX區優秀率和及格率。指導學生林賓等10人次參加20xx年春季、秋季山西小學數學應用知識競賽分別獲一、二、三等獎,我連續兩次榮獲省級競賽指導一等獎。20xx年被評為XX市優秀青年教師,20xx、20xx年連續兩年被評為XX市小學數學先進教師。班主任及中隊輔導員工作有特色,勤觀察、勤交談、勤與家長聯系。“交之于心,待之以誠”,關愛每一個學生。我注重培優扶差,善于發現學生的長處,對后進生的點滴進步給予大力的表揚,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。所帶班級班風好,李露等5名學生被評為XX市少先隊優秀隊干、隊員,3次被評為學校文明班級。
積極推進素質教育,搞好教研及課題研究工作,成為了學校的青年骨干和學科帶頭人。認真總結教學經驗,撰寫了多篇論文,其中《我對數學復習課教學的一點體會》獲20xx年第七屆全國小學課堂教學論文評比二等獎,《用語文的方法學習數學》獲20xx年山西小學數學教學論文、教案評比一等獎,《培養低年級學生的數學想象能力》獲20xx年山西小學數學教學論文、教案評比一等獎,另有6篇論文、課例獲全國、省級、市級二、三等獎。我作為數學中心組成員和美術教研組長,參加了學校《城鄉結合部學生良好習慣的培養與研究》(XX市B類重點課題)的課題研究,每年出色地完成一節以上校級教研課,結對指導青年教師陳紅霖等參加XX區數學教學比賽分別獲一、二等獎。
教學經驗范文 篇10
轉瞬間從事歷史教學已有二十多年。回顧近幾年初中歷史教學,感受頗多。我認為要想把知識教授給學生,還要取得良好的教學效果和教學成績,在教學中應該注重以下幾點:
一、認真備課
備課是備課本基礎知識、教學重點和教學難點、教學方法。備課時,我有這樣一個感受:備課不僅僅是寫教案,寫教案只不過是備課過程中的一個重要環節。更重要的是怎樣寫好教案。
在這一過程中要認真閱讀課本,依照課程標準,確立教學目標,然后根據課本內容,搜索各種資料來增加課堂知識容量,再加之典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相關材料有機結合、排序好,再落實到教案上。每次上課前再溫習一次教案,做到萬無一失。 二、積極構建有效課堂
1.通過提問導入新課
“向45分鐘要效益”,導入新課是教學過程中最重要一環。通過提問教師總結自然過渡新課起到承上起下作用。
2.上課注重課堂筆記,養成良好的學習習慣
不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河。知識在于積累,歷史學習更是如此。記好課堂筆記有助于穩定學生的注意力,有助于學生對所學內容的理解,也有助于學生后期的復習。俗話說,“眼過千遍不如手過一遍。”“好腦袋抵不上爛筆頭。”“最淺的墨水也勝
過最好的記憶。”課堂筆記是最好的備忘錄,為以后的復習帶來方便。因此,從任教初三歷史以來,本人一直要求學生做課堂筆記,進而養成良好的學習習慣。良好的學習習慣對任何人都終生有益,古人云:“予人以魚,不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時,如能在培養學生學習的習慣上下功夫,既可提高學生的學習水平,也可提高自己的教學水平,達到雙贏的效果。所以在傳授知識的同時,我們教師也要重視學生良好學習習慣的養成。 3.積極引導,培養興趣
(1).“興趣是最好的老師”,央視百家講壇中紀連海、易中天、于丹這些歷史學者他們用自己獨特的方式向觀眾展示出一幅幅生動的歷史畫面,使觀眾感興趣的同時也填補了歷史知識。在教學中注重引用歷史題材的電視劇如《鄭和下西洋》、《貞觀長歌》、《中國1921》等這樣的作品,全方位,多角度,介紹電視劇的歷史背景,故事情節,讓學生對歷史感興趣。避免“填鴨式”,使學生從學習這種苦差事中解脫出來,做到“寓教于樂”讓學生在無涯的學海中“巧”作舟。
因此,在課堂教學中,我不僅每節課導入別出心裁,還常給枯燥的知識加入些調味品---歷史典故來引起學生的興趣,如福熙車廂與兩次大戰;比基尼與原子彈;中非猴、殖民擴張與艾滋病等。利用故事的形式靈活多樣的去敘述,這樣學生聽得津津有味,不知不覺中學生學習歷史知識的興趣濃了,同時也提高了教學效果。
(2).運用課本知識結合社會熱點知識激發興趣。
知識就是力量。針對中學生求知欲強的特點,在講課時盡量運用現成的教材滿足學生的要求,并適時的引入社會熱點知識。比如我們在講《動蕩的中東》一課時,電視上的“新聞聯播”國際新聞就是很好的素材。學生就會探究“動蕩的原因是什么”、“這些地區為什么會出現這種狀況”等等。再比如講冷戰時期的產物“北大西洋公約組織”時結合當今的“利比亞”局勢,北約軍隊對利比亞的空中打擊,這樣的看得見的事實更能增加知識、激發興趣、增強了探究的欲望。因此,教師必須重視這些熱點知識作為現成材料,充分發揮他們的作用,就能更好的作為學習的切入點。現成的素材更有新意,更能引起學生的興趣,善于吸收消化,會有事半功倍的效果。
三、注重學生的差異,重視學困生的轉化。
一個班由幾十名年齡相仿的學生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格差異,學習成績參差不齊,在教學中我們要承認學生的差異。對此應因材施教、培養補差,對成績良好的學生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;程度差的學生更需要關愛、鼓勵,不排斥、不挖苦、不放棄,給其特殊的關注,引導他們樹立自信心,當他們取得一點點的成績的時候,都及時的給予表揚,當他們犯錯誤的時候給予寬容。學困生轉化工作的時間可能比較長,如果能堅持下去的話,對改善中下等生的成績有很大的幫助,在很大程度上改善科任老師與班級學生們的關系,那么我們科任老師的工作也就如魚得水。
四、做好階段檢查工作,及時總結教育教學工作的不足,調整教學方法。
每階段學習結束后,我都要進行階段檢查,形式可以多樣,不一定要用一套題來進行一次考試。比如,列大事年表。學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法;這樣做,一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結,加強學生對知識的系統掌握;另一方面,通過學生成績反思自己工作的優缺點,以便及時調整教學方法,揚長避短,以更好的適應學生的要求,提高自己的執教水平。
五、積極貫徹“抓平時、抓細節、抓落實”的一貫教風
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河,細節決定成敗,我們教師只有持之以恒,抓平時,抓細節,抓落實,形成一貫的教風,才能促成學生的一貫的學風。
六、關于初三歷史總復習的一點體會
初三歷史復習點多,面廣,時間緊,任務重;如何有效復習是每一位老師的難題。從本人教學來看,以下幾點值得嘗試:
1.“發散式”復習
“發散式”復習是一種比較理想的復習方法,所謂的發散式復習,就是一點帶出與之相關的全部問題進行復習。比如將模擬題的單項選擇題,將每一個選項逐一剖析,由此引出更多的與之相關的問題,可以做到比較學習,又將選項的知識進一步延伸,可以起到事半功倍的效果。如果將十道選擇題全部分析完,其實初中階段的重點知識基本復習差不多了。
2.“一對一”復習法
以往的歷史復習時,給時間讓學生自己去背誦去記憶,學生記憶的效果還是不盡人意,給了時間效果仍然不佳。面對這種情況,“一對一”復習法還是比較理想,所謂的“一對一”復習法就是粗略復習的基礎上,讓學生兩人一組,互相提問所學的知識,這樣就能在短時間內強化學生的記憶,使所學的知識更加牢固。
3.表格復習法
就是對容易混淆的知識和和歷史上的文化方面的知識列表格復習比較理想,比如中國古代史中“諸子百家”的諸子 、百家、觀點列表格既能總結知識,更能比較各學派的觀點;在比如“三次工業革命”這部分知識學生更容易混淆,混淆點就在每次工業革命的成果上,如果教師列出三次工業革命的比較表,讓學生在比較中學習、復習,作用會更大,效果更加明顯。
4.課前小檢測
為及時鞏固所學的知識,每節課前利用5-7分鐘時間對上節課所學的知識進行檢測。檢測形式多樣,比如敘述、提問、集體回答、教師出題學生答卷等。只要堅持不斷,學生也會形成習慣,重視程度也大大提高了。同時也反饋了教師的教學效果。教無定法,教貴有法。方法得當,事半功倍,方法不當,事倍功半。每個人都有自己的獨到的教學方法,關鍵在于不斷地反思和總結,形成自己的模式。
教學經驗范文 篇11
現就一學期來的主要工作做以下總結:高一化學組組員從課程實際出發,訂立了合理、科學、可行的教學計劃,按計劃有條理的實施教學,是提高教學效率的基本前提,通過一學期的緊張而有秩序地學習,已經克服了重重困難,順利完成了課程計劃的各項指標。
1、備課:
把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念的徹底變革。同時運用先進的互聯網手段,參考網絡上具有成功經驗的教學案例和優質課等,充實了教學思路,豐富了知識層次,為教學過程的順利的實施打好了鋪墊。
2、教學:
課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系,是新課程的基本要求。教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。在一學期的課程實踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題,以有利于學生發展為原則,不把老師的觀點強加于學生,在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究,重形成知識的過程體驗。學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環境中,學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是老師的教學追求,老師會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中,實現共同成長。
3、課后輔導:
對于現在的學生來說,他們的學習意識沒有省重點學校學生那樣自覺性強。因此,課后輔導顯得尤為的重要。對于課后輔導,老師們做到了“四有”:即有目的、有對象、有內容、有保障。輔導有目的,針對學習成績不同的學生采取了不同的輔導方式:做題,答疑等。并且對于輔導的形式也多種多樣。對于階段性學習信號薄弱的學生,可采取利用輔導的時間談心的方式方法,激勵和鞭策他們的學習。
4、作業:
作業是對于課堂上的知識點進行練習與體會的一種最常用的方式,。作業的布置和批改是檢查教學質量的重要手段。由于和新教材所對應的教輔資料大多不能令人滿意,而教材上的練習又遠遠不能滿足學生課后練習的需求,所以課后作業的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學生思想和生活實際的作業思考題,以方便學生的課前預習和課后對課堂知識的及時復習。在評價作業的方式上,一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言,如:“再仔細一些吧““這個問題想的好““正確、整潔““你的作業做的越來越好“等,強調激勵、關注過程的評價,提高了學生的主動性、積極性和創造性。學生看到自己成長中的進步,會有一種成功的喜悅。
通過本學期的努力,我們感覺到業務水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。;教學反思不夠;不注重與學生處好師生關系等等。這些在今后的教學中一定會更加的努力,克服缺點。我們會加強學習,學習新課標下新的教學思想;學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念;加強轉差培優力度;加強教學反思,加大教學投入。在下一學期中,一定能夠取得更大的進步。
教學經驗范文 篇12
本人熱衷于教育事業,兩年來,我在工作中,努力提高自己的思想政治水平和教育業務能力。新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平,豐富知識面,結合本校實際條件和學生實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業,使教學計劃有組織、有步驟地展開。
在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近年來教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學校領導的肯定,我會繼續努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業努力奮斗。
教學經驗范文 篇13
我叫張濤,出生于安徽省阜南縣柴集鎮的一個普通的工人家庭。20xx年畢業于巢湖學院現代教育技術專業,取得大專畢業證書。有幸于畢業的當年成為了家鄉的一名光榮的特崗教師。
時間過得很快,轉眼間三年特崗服務即將期滿了。這三年來,在各位領導和老師的信任、關心、支持和幫助下,讓我在學校這個優秀的大家庭中慢慢成長。經過三年的磨練,無論在思想方面、工作方面、教育教學方面都取得了顯著的進步。回顧這三年的工作,總結了以下幾個方面:
一、思想方面:
本人能積極參加思想政治學習,遵守勞動紀律,團結向志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。
二、工作方面:
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
在教學中,我深入理解課本,在把握課本的同時,采用多種教法轉學手段,結合多媒體應用,把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力,培養學生學習興趣,積極開展各種活動,開闊視野,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、個人學習:
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲到的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情感去培育我的學生,我用我的自信去感染我的學生,我要無愧于我的心,我要無悔于我忠愛的教育事業。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。
教學經驗范文 篇14
因為高中物理對學生的要求,從定性走向定量,從形象思維走向抽象思維,大量數學工具的使用,以及對學習主動性的更高要求,物理量從標量走向矢量,從而使高中物理難學也難教,這是人們的共識。就高中物理教學工作,現談談自己在教學中的感受和做法,主要有以下幾點:
一、用好教材
課本,是根據教學大綱或課程標準系統闡述學科內容的教學用書,它也是聯系師生的重要媒體。尤其是物理教材,物理現象、概念、規律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現在的新教材,可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內容既能加強學生對物理概念和規律的理解,又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學材”,使學生主體作用的發揮有豐滿堅實的基礎。那么,如何將教材轉化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。教師應體現出以教材為依據和依托,教會學生如何會“學”,使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,以期盡早地獨立獲取知識。例如,對于“光電效應”和“原子能級躍遷”,很多學生難以理解,我就及時給學生以方法指導,用淺顯的通俗的實例解釋微觀領域中的問題,幫助學生與宏觀領域中的規律作區別和比較。光電效應發生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的,一份光子能量只給一個電子,而不是給所有電子平均分配,這也符合一代偉人鄧小平的理論,“打破大鍋飯,讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子,這個電子就迅速獲得能量,“脫穎而出”了,學生聽起來非常容易接受,再開句玩笑,鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學好了物理中的“光子說”呀!這樣學生就饒有興趣精神倍增了。只要多方面善于思考善于聯系,物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發揮其主導作用,運用”學法”進行自學。這時,教材就具有了可讀性、可思考性,也就轉化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質教育的基本要求。有些教師忽視了教材的重要性,而片面強調了練習冊的重要性,這是極其錯誤的。我感覺原因有以下幾點:
1、不利于物理學習思維的培養!
2、不利于學生自主學習和創造性學習的培養。
3、更不利于教師業務提高和成長。
二、和學生處好“關系”
21世紀的教學,不再是教師的高高在上,師道尊嚴;而是在業務專長引領學生學習,在生活方面做學生朋友和玩伴!真正意義上的“良師益友”!表現在:
1、放下老師的架子,你的目的是傳道解惑,在某種層面上是平等的!又是不平等的!
2、尊重學生體現在你要善于在學生面前充當一個聽眾的角色,了解學生學習和其他方面內容。一句話:溝通很重要。特別是年輕教師要善于和學生溝通,從某種意義上講,這方面能力不亞于業務能力。
三.教學上循序漸進,降低梯度
泰山雖高,但一般人都可以翻越;懸崖峭壁雖不是很高,但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階,沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階,降低梯度,在教學中顯得很重要。
降低梯度關鍵在于教師應當切實了解學生已經掌握了哪些知識,幫助學生完成知識的同化。只有這樣,才能選擇恰當的教學方法,達到使學生把舊知識同化新知識的目的。為此,要求備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比,找出存在的差別和內在的聯系,明確新舊知識之間的聯系與差異,確定課堂教學中如何啟發與指導,使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力,在初中階段只提彈簧伸長與外力的關系,也講了壓力的大小,但都沒有涉及產生彈力的原因。而高中教材講彈力,不僅要分析產生的原因,而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學習的知識抽象,難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學中必須考慮學生原有的知識,在課堂上再現彈簧伸長與壓縮的形式,分析彈力產生的彈力原因和方向然后演示其它物體產生形變而產生彈力的現象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟初中教學銜接起來,又滿足了高中教學的要求。
四、充分駕馭課堂
新課程的改革不僅是教材的改革,更是教學方法的改革,與傳統教學相比,對老師的綜合素質能力要求提高了。那么教學效果的好壞,課堂是關鍵!1。認真備課2。不要忘情于教,更要動情于管!
五、培養良好的分析問題的習慣
學生中常存在“一聽就懂,一看就會,一做就錯。”所以培養良好的解題習慣,也是我們教師不可忽視的問題。我覺得這里應注意以下幾點
1、不可過分關注解題的特殊方法,應重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導作用。
2、重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析,要關注解的合理性,要看模型的運用是否合理,結果是否符合客觀實際等。
3、講解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快,以免學生顧此失彼,沒有建立起自己的物理思想。
六、及時總結和反思
每上完一節課,總感覺改進的地方很多,如板書、新課的引入、例題的選擇、課后小結等等,這就需要我們在需要改進的地方做好總結和批注!“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,一個教師如果寫三年的教學反思有可能成為名師,”就是這個道理!
另外,我認為,物理教學方法的選擇上應從教學實際出發,具體情況具體對待,關鍵是要博采眾長,綜合運用,合理組織,并在教學全過程中貫徹啟發式,讓物理教學過程始終處于一定的問題情境之中,使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程,從而利于學生理性思維的培養。
以上是我對自己物理教學的反思和總結,總結的很片面。在今后的教學中,我將不斷努力提高自己的能力水平,使自己自己能勝任各個層次的物理教學,做一名優秀的物理教師!
教學經驗范文 篇15
通過與園內經驗教師交流,讓我有了很大的收獲,其中讓我感觸最深的主要有兩點,一是與幼兒交流時的細節,二是家長工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經常會聽到一句話“做孩子的伙伴”,但要將這句口號真正的落實到行動上,卻需要我們幼教工作者從每一個細節做起。在與幼兒交流時,盡量蹲下來,這樣,孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時候,可以牽著他們的小手,與孩子一起游戲,這樣,自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯誤的時候,多一份包容,將孩子摟在懷里,先聽聽他們的解釋,這樣,孩子就不會那么恐懼,可以說出內心的真正想法,同時,也讓我們更了解幼兒。類似的細節小事太多太多,我們應該做的就是真情每個細節。
再來說一說家長工作。關于家長工作,很重要的一點就是溝通,溝通是解決一切問題的橋梁,我們正是要通過這座橋來減少誤會,拉近彼此的距離。溝通,絕不是等有了誤會、出現問題了才想到要溝通的,而是需要平時多下功夫、多做工作,這樣一來,遇到問題才更容易解決,要讓家長感到我們的誠意,對于家長的意見,也一定要及時給予反饋。
總而言之,通過與經驗教師的溝通交流,讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中,我還要繼續虛心向經驗教師學習,不懂就問,問完就記,更加努力,爭取做得更好!
教學經驗范文 篇16
本學期,我擔任高二6、7、11三個班的化學教學工作,現就一學期來的主要化學教學工作做以下總結:
1、課前準備,備好課。
把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些材料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把己經掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點,只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,還結合知識系統的具體情況,適當增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習化學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。
本學期,本人堅持進行個人教育理論與業務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課15節,參加教研活動19次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業務修養,教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中,我取得了較好的成績,但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
教學經驗范文 篇17
這學期我擔任高三(10)、(16)班的化學教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,常總結和反思,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
1、認真研讀《考試大綱》和《考試說明》,準確把握高考的內容和標高,在高考復習中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,同時關注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2、精心準備復習資料
根據我校學生的具體情況,由備課組的教師分工負責各個專題,自編復習提綱、鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試,同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,使高考復習作到有針對性,全面提高學生的學習能力。
3.抓好第一階段的基礎復習,抓好“雙基”落實,打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》《有機化學》基本教材為線索,課本為基礎,《金版新學案》為教輔,進行系統的復習。考綱規定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容,以及各知識點之間的聯系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網”。同時將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發智力,將知識內化為能力的目的。
4、制定第二階段的復習計劃
(1)在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養學生的各種能力為主。按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、實驗、計算七大塊設置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的薄弱環節設置專題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
(2)4月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學生反思總結。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯,以達到規范、正確解題的目的。在這一階段,學生的適應性得以加強,這樣,學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
(6)模擬訓練階段為“實戰演練”,注重提高應試能力。在此階段的復習中我們注重訓練基本常規題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬,強調知識的直接運用,切實控制好難度,真正達到有效復習的目的。此外,在復習的過程中我們既堅持對學生進行學法指導,以提高復習的針對性和有效性,又強調化學用語的規范使用,減少“會而不對,對而不全”的無謂失分。
二、反思
1.對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。
2.對于學生訓練量還是要多,而且要重視解題思路的梳理。
教學經驗范文 篇18
光陰似箭,日月如梭,轉眼間又是一年的尾聲了,自己的化學教學生涯有遞進了一年,在這兩年的教學中,在與孩子們的交流與碰撞中,自己也獲得了很多很多,同時也對教材的處理,教材的運用,有了點滴的體會。
一、化學教學,必須與生活題材相結合,創設學習情境,
一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經驗,在生活中去尋找化學,在生活中去品味化學,學會走過有機與無機世界,從身邊入手,品味化學無窮的魅力,特別這幾年,生物藥的發展,新型材料的開發運用,新型合金的運用,使他們改變我們的生活,創造了我們豐富多彩的生活,讓我們的世界變得五彩斑斕,作為新一代的學生,教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量,教材是死的,但世界是變化著的,物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生,也會有新的物質產生。總之,物質守恒的,當你你把學生引導到物質的世界里去,我想我的化學教學會有無窮的樂趣,自然而然,我們的教學效果會更好。
二、抓好常規重視培優補差工作,做到堂堂清。
任何教學工作都不可離開抓好常規工作,在備課中,我在理解教材的基礎上,還要掌握學生的學習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案,作到二次備課認真消化,并結合學生情況作好補充,讓自己能在課堂之中,教案爛與心中。讓自己的每一節課上,每位學生吃得飽,夠得著,存在著懸念,耐人尋味。本學期,我的上次備案被校推到區去參評,同時,也榮獲了校優質課比賽二等獎。每次月考,我的教學都取得很好的成績,在教學中,我總能精心的準備,不敢馬虎每節課,經常是到別班去聽課,然后結合自己的理解,再到課堂去落實,盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環境中去發展,讓我的化學課飽滿激昂,先想上好課還不行,及時反饋與反思更為重要。本學期,我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清,周周清。讓學生得到及時反饋,讓學生得到信息,做好陪補工作,所以,常規工作非常重要,是教學之本。
三、重視學生情感的碰撞,激發學生學習熱情。
教師都有一種體會,教師如果不善于與學生在情感的碰撞,那就開不出芬香的花朵來,只有學生做到喜歡你,敬重你,我想你的教學不會差到哪里去。所以,我非常熱愛我的學生,我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,在情感的碰撞無處不在。每一節,每一點,都會流露出真情,教師要善于觀察與發現,要有敏銳的洞察力,去適應學生和改變自己,同時也要善于調整自己運用幽默的語言,去捕捉每一個點,每個情境,讓其能碰撞出火花來,當教師不能以味企業迎合學生,而放棄批評與教育,沒有批評的教育,肯定是不健康的教育,最后都會出現問題,所以,每次在教學時,會有我帶著欣賞的目光去批評學生的時候,不管怎樣,只要在不傷害學生的情景中發生著我與學生的故事。
總之,教學與學生相輔相存,初任化學教學教師的我,也會存在著許多的問題。我會不斷去學習,豐富自己的知識內涵,去捕寫化學教學的美好畫卷。
教學經驗范文 篇19
4月中旬,我有幸參與了縣上的送教下鄉活動。本次活動的主會場在中心小學舉行,而看課活動的主要形式——同課異構,更是讓我們基層教師從中獲益匪淺。通過我鎮的教師和縣上的名師同上一節課,讓我們看到了名師的風采,從她們身上學到了備課、上課的技能,同時也深深的體會到了我們和名師之間的差距。
看課中,自己的感受很多,但最主要的是“我們的課堂為什么效率低”“我們的課堂能不能達到較高的層次”一直縈繞這我,而這些思考,也一直伴隨我回到了單位。可能是第一節看的是數學吧,所以縣上王老師和我鎮的張老師同上的數學三年級下冊《比一比》給我留下的印象較深,感悟也叫頗多。為了更好的說明上面的兩個問題,以及今后我們的課堂應當怎樣去做,接下來就如何提高小學數學課堂實效性談一談自己不成熟的見解。
怎樣提高小學數學課堂教學的實效性,提高我們的備課上課能力呢?
一、直面學生的數學現實——準確把握教學目標
即:多從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點。使教學目標切合實際。
解決策略
1、了解學生已有的知識基礎和生活經驗,確定切合學生實際的教學目標。——課前調研
2、數學學習活動必須建立在學生的認知發展水平和已有經驗基礎上。 ——抓準切入點
3、教學實際要關注讓學生親歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。——親歷過程
二、創設良好的數學學習情境——激發學生產生學習的需要
根據小學生的認知規律,心理特點及教學內容創設良好的學習情境有助于激發學生學習興趣,產生對新知探究的需要。因此這個學習情境應該是現實的、有意義的、有價值的、有挑戰性的。
解決策略:
1、有思維價值的數學活動情境
2、美麗的童話情境
3、思維認知沖突的問題情境
4、數學與生活緊密聯系的學習情境
5、源于數學知識本身的問題情境
三、選用合適的教學方式——注重學生親歷數學化的過程
小學數學課堂教學的實效性必須使學生有機會真正經歷“數學化”。因此,應采用多種教與學的方式,讓學生在獨立思考、探究學習、合作交流中學會學數學,用數學的思想、方法,創造性地解決問題。并在親歷數學化過程中嘗試多種體驗。
解決策略:
1、想辦法讓學生對探究合作學習產生需要。
2、營造探究、合作學習的人際氛圍,鼓勵獨立思考、交流、質疑、共同討論,激發探究合作學習的熱情。
3、探究學習良好情境,有明確的探究目標,有具有挑戰性、具有價值的探究合作學習的問題。
4、在“組內異質、組際同質”分組原則基礎上,實行動態編排小組,打破組內長期形成的——有的人起控制作用,有的人則處于從屬地位狀況,讓每個同學都有機會樹立形象,給每個人提供發展進步、改變自我的機會。
四、抓好雙基、適度訓練——促進數學知識的內化
抓住數學概念的本質教學是數學教育永恒的話題。注重課堂教學的實效性,無疑要對學生的數學基礎知識,基本技能給予重視。數學概念是支撐數學大廈的根基,數學基本能力是建好大廈的保證。因此,知識必須到位,能力必須訓練。抓好雙基義不容辭。當然,“數學雙基的要求應該與時俱進地調整和豐富,不能盲目地打基礎,形成“花崗石的基礎上蓋茅草房”的局面。沒有基礎的創新是空想,沒有創新的基礎是盲目的。我們應把創新意識和實踐能力的培養融合于教學基礎知識和基本技能的教學、數學思維訓練的過程之中。”
解決策略:
1、給數學基本概念以核心地位,數學基礎知識定好位,打好樁。
2、根據數學知識的縱向發展,幫助學生將它連成“知識鏈”;通過橫向溝通,幫助學生將它連成“知識網絡”;再經過數學思想方法的提煉,形成立體的知識模塊。
五、精心設計教學活動、捕捉巧用教學資源—— 激活學生思維、促進學生發展
課堂教學活動是在教師指導下有組織、有步驟、有計劃的一項復雜的心理活動和智力活動過程。提高它的實效性必須有教師課前的周密策劃,即準確把握教材、全面了解學生,有效開發資源。教學預設是教師發揮組織、引領作用的重要保證。
課堂教學活動是面對著不同個性的生命體,它又該是充滿活力的生成的過程。教學活動正是“靜態預設”在課堂中“動態生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質量的精心預設。所以,提高課堂教學的實效性既要精心預設又要注重生成。這樣才能在課堂教學實施中,寬容接納來自學生的生成,機智篩選課堂生成,從而達到巧妙運用生成促進學生發展的目的。
解決策略:
1、精心預設——準確把握教 全面了解學生
有效開發資源 適時準確評價
2、關注生成——寬容地接納生成 理智地認識生成
機智地篩選生成 巧妙地運用生成
以上是我對如何提高數學課堂實效性的笨拙見解,我想,如果教師在備課和上課中如果能夠做到“教學風格樸實一點;基訓練扎實一點;教學容量厚實一點;學生思維活躍一點;教學方式靈活一點”那么我們學校的數學課堂教學效率也會“高”!而我們的教師也會“名”!
教學經驗范文 篇20
本學期我擔任了高二(1)、(2)、(3)班的化學教學工作。一學期來,我按照教學計劃,以及新課程標準的要求,已經如期、較好地完成了教學任務——高二化學有機化學基礎的模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法
今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動,系統性強,但知識點間的聯系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。
二、加強實驗教學,提高學生的實驗水平
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,圖文并茂,提高了學生的學習興趣,但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,我根據本校的實驗設備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論,加強學生的實驗表達能力,提高學生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從
而改進自己的教學工作,提高教學水平。
四、認真批改作業,及時進行針對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。
五、根據學生實際,做好后進生的轉化工作
我教的三個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等一類的學生,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,后進生一有進步,即使很小,我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力,絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣,取得了較大的進步!
在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》等,學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:教學經驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步。
教學經驗范文 篇21
自從事教育行業以后一直都有這種說法:沒有學不會的孩子,只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤,心想:不是你當老師,直接面對學生,脫離實際。我們做老師的,誰不希望自己的學生有出息,有哪個老師不希望自己的學生將來能成材,我們總是在盡心盡力地教,可他們不學啊?我們有什么辦法,有的時候真恨不得能代替他去學。
前些天,學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后,我覺得有些地方確實是很實用的,他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受:
1.學生之所以不愛學習這一學科,確實是基于教師沒有吸引力。有一天中午,我沒有回家,在辦公室時發現有個學生在辦公室,就隨便和她聊聊,得知她是很樂于學物理,問其原因,她說:“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態度學習的話,還怕學不好嗎?這正是“親其師,而信其道”的道理。
2、學生自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,那么他就會對這個老師產生抵抗心理,進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的,經常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法,我也經常找物理老師去探討,有時經常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經常是他講課的時候,我不聽講。長大后才發現自己當時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學生行為規范,如有的老師發現學生上課不專心,明知學生因為不專心答不上來,就故意提高嗓門:“某某同學,你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答,這樣做可以說什么目的也達不到,如果再跟上一句:“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發師生間的矛盾,導致課堂教學難以進行下去。
4、如果課堂過于死板,就激發不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函數法計算的時候,剛開始是我也是按照教材中練習開始的,我發現,有的學生始終都是用函數法進行計算的,用公式法計算只知道“求和”的利用,簡單操作后,學生的操作興趣明顯下降了,尤其是利用公式法。我靈機一動,把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資,很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明了公式法的好處,并且使學生意識到學有所用。
所以為了做一個好老師,一個能被學生認同的好老師真是太不容易了,首先要不斷學習增強自己的教育教學素質,要想給學生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍,這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規范,不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性),但是課堂的學習行為規范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內容,中學生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去,這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙,比如:穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價,在評價時要準確,肯定評價多于否定評價,只有這樣,學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些,能被學生所認可、接受,那么教育教學想必應該不算是件難事了