經(jīng)驗(yàn)與勇氣高考范文（精選3篇）
經(jīng)驗(yàn)與勇氣高考范文 篇1
那是一個(gè)星期一的早晨，“我”乘坐著飛機(jī)前往芝加哥。飛機(jī)不一會(huì)便開始左右搖擺，而大部分乘客——經(jīng)常乘坐飛機(jī)的人們對(duì)著都見怪不怪，并沒有因?yàn)檫@點(diǎn)小狀況就驚慌失措。而接下來(lái)發(fā)生的事卻令人們變了臉色。空姐凝重的聲音從廣播里傳了出來(lái)：各位乘客，由于一點(diǎn)小問(wèn)題，飛機(jī)的操縱桿失靈了，儀表盤顯示飛機(jī)的水壓系統(tǒng)也失靈了。飛機(jī)不能保證安全著陸。”空姐的話好比一顆重磅炸彈，機(jī)艙里頓時(shí)炸開了鍋。可唯獨(dú)那位懷里抱著孩子的母親顯得格外平靜。她親吻著孩子的額頭，不斷的說(shuō)：寶貝啊，我是多么地愛你。”說(shuō)著并用上身護(hù)住了孩子的是身體，想在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)好自己的孩子。幸運(yùn)的是，在飛機(jī)降落的前幾分鐘，修理師成功的修復(fù)了起落架，飛機(jī)安全著陸了。
讀完文章，我不禁自問(wèn)：什么才是真正的勇氣?我想，勇氣就是在生死關(guān)頭表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定。去年夏天，就在我身邊便發(fā)生了一件同這類似的事，雖然不是生死關(guān)頭，卻能感受到從我對(duì)媽媽的愛中迸發(fā)出的勇氣。暑假，媽媽帶我去花卉園，走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)造型美觀的大樓，我懷著濃烈的好奇心拉著媽媽走進(jìn)了大樓。不看不知道，一看嚇一跳。沒想到外表美麗的大樓里面竟是這樣的昏暗。我牽著媽媽的手，向前走去。可是越往深處走越潮濕，斑駁的墻面，濃郁的霉氣，一種恐怖感襲上我的心頭。我害怕極了，大聲尖叫一聲便向前跑去，想盡快“逃”出大樓。我跑了幾步，忽然想起媽媽還在后面，便立馬掉頭拉媽媽的手一起跑出門外。看來(lái)，勇氣不一定是要去什么蹦極之類的，為他人做出難以做到的貢獻(xiàn)才叫真正的勇氣。
勇氣究竟是什么?誰(shuí)也說(shuō)不清楚。但我知道，只有有勇氣才能擁有真正的愛!
經(jīng)驗(yàn)與勇氣高考范文 篇2
今天，陽(yáng)光懶洋洋地照耀大地。我用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了一本書——《十五歲的船長(zhǎng)》。
這本書說(shuō)的是捕鯨船“漂泊者”號(hào)搭乘了三名要從奧克蘭到舊金山乘客，又從一艘將要沉沒救下四名黑人后，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一頭龐大的鰛鯨。船長(zhǎng)和全體水手與鯨魚搏斗，最后不幸全部遇難。十五歲的小見習(xí)水手迪克?桑德臨危受命，成為了“漂泊者”號(hào)的新船長(zhǎng)。可是他們誰(shuí)也想到船上的廚師內(nèi)戈羅是一個(gè)專門販賣黑奴的黑奴販子。他看上了“漂泊者”號(hào)上的四個(gè)身強(qiáng)力壯的黑人，便使出詭計(jì)，破壞了船上測(cè)速器、羅盤和指南針后將他們引進(jìn)了黑暗的非洲。最后他們?nèi)柯淙牒谂溩拥哪д浦小ｋm然桑德年齡小，但他是一個(gè)智勇雙全的少年。在他勇氣的帶領(lǐng)下，白人與黑人互助互愛，眾志成城，最后靠著這種力量勝利返回美國(guó)。
這本書讓我看到了非洲黑奴們?cè)谒劳鲋飞辖?jīng)歷的絕望、悲傷、憤怒和不幸，也讓我看到了黑奴販子的冷漠無(wú)情、陰險(xiǎn)狡詐和對(duì)金錢的貪婪欲望，更看到了小船長(zhǎng)桑德的冷靜、勇敢、無(wú)畏和智慧，還有人與人之間的關(guān)愛和感動(dòng)。讀這本書的時(shí)候，我像是和書中的主人一起冒險(xiǎn)。
《十五歲的船長(zhǎng)》這本書不僅讓我更加勇敢，也讓我明白了：命運(yùn)讓你不幸，你卻不能屈服于命運(yùn)。就算只有百分之一的希望，也要努力地去和命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
經(jīng)驗(yàn)與勇氣高考范文 篇3
高考結(jié)束了，我和我的團(tuán)隊(duì)304、305、306在今年的高考中取得了優(yōu)異成績(jī);非常高興能夠在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下自己這一年來(lái)的工作，希望大家多給予指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、 教的方面
1、 研究：研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，高考試題與教材。
(1)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的理論依據(jù)，而《考試說(shuō)明》是備考的依據(jù)，把握這兩個(gè)依據(jù)才能把握住高考方向。
(2)研究教材，包括新人教版、中圖版還有大學(xué)課本，任何一本教輔資料都代替不了教材，應(yīng)細(xì)細(xì)研究教材。中圖版教材有的內(nèi)容而新人教版沒有的應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充，而這些內(nèi)容不僅包括原話也包括一些圖，例如20xx年山東理綜第三題中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能描述錯(cuò)誤的是：其中A、
B、D均為中圖版教材原話， 20xx年山東理綜第二題中的圖是中圖版教材中的原圖。如果老師補(bǔ)充了這些內(nèi)容，學(xué)生便很容易選出答案。大學(xué)課本是高考命題材料之一，例如20xx年山東理綜第27題考查基因連鎖問(wèn)題。另外它也是平時(shí)解決疑難問(wèn)題的資料。例如：激素與受體結(jié)合的問(wèn)題：含氮類激素與胞外受體結(jié)合，而不氮類激素(固醇類)與胞內(nèi)受體結(jié)合。
(3)研究高考題和模擬題，包括20xx年以來(lái)所有山東高考試題、課改區(qū)試題、還有其它重點(diǎn)地區(qū)高考試題，如全國(guó)卷、北京、上海、廣東等地高考題。另外濟(jì)南、濟(jì)寧、濰坊模擬題也很重要。
2、 措施：
(1) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，建立自信。
① 剛剛跨入高三時(shí)，有不少學(xué)生在高一、高二期間生物學(xué)得不好，所以很可能對(duì)高三的學(xué)習(xí)失去信心，我會(huì)抓住這關(guān)鍵時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行分析，一是給予充分自信:老師不會(huì)看你們以前的成績(jī)，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)講你們都是從零開始，所以跟隨老師從一輪開始復(fù)習(xí)吧。二是分析理綜卷的分值比例，雖然生物分值最少，但它對(duì)其它兩科答題時(shí)間會(huì)有影響，所以要想理綜得高分，理、化、生必須均衡發(fā)展。 ② 每次考完試后及時(shí)心理疏導(dǎo)，堅(jiān)定自信。二模考試結(jié)束后，306班成績(jī)不理想，試卷講評(píng)結(jié)束后，我投影出了劉歡的《從頭再來(lái)》中兩句經(jīng)典歌詞“心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛;看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。”對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)
③ 親其師，信其道，在平日生活中給予學(xué)生關(guān)懷，并不忘滲透一些生物學(xué)知識(shí)。例如：20xx年秋季紅眼病傳染期間，我及時(shí)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料給學(xué)生講解病因并提出預(yù)防辦法，并協(xié)助實(shí)施了這一方法，如讓班長(zhǎng)做班主任工作買了香皂放在水龍頭旁邊。在流感期間，分析病因并提醒學(xué)生及時(shí)填減衣物多喝水及時(shí)吃藥。并提出思考問(wèn)題，為什么人患過(guò)感冒后下一次流感盛行又會(huì)感冒，等等。通過(guò)這些事，既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些預(yù)防疾病的常識(shí)，又可以教會(huì)學(xué)生一些生物學(xué)知識(shí)，同時(shí)更可以讓學(xué)生知道老師在關(guān)心他們，接近了與他們的距離。
(2) 集體備課
俗話說(shuō)“眾人劃槳開大船”，在日常教學(xué)工作中二中高三生物組很注重集備。
①時(shí)間：除學(xué)校安排的每周兩節(jié)集備外，只要有問(wèn)題其它時(shí)間隨時(shí)集備。
②內(nèi)容：a備一節(jié)課的教法和內(nèi)容(結(jié)合備課需“六問(wèn)”)b備高考題可是我們準(zhǔn)確地把握講解教材的廣度和深度c備出題組長(zhǎng)先分法給組員不同的選題資料或告知網(wǎng)上搜索任務(wù)，每位老師都做一遍選好后再一起匯總總體把握試題難易度、題型、知識(shí)點(diǎn)是否全面、層次性等然后進(jìn)行適當(dāng)刪減.
(3) 注重提高課堂教學(xué)效率。
① 提問(wèn)：我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，但問(wèn)題的設(shè)置需要用心思考，有一些問(wèn)題可連環(huán)設(shè)問(wèn)、層層遞近，有的需有一定深度，有的只提問(wèn)表層即可;提問(wèn)的內(nèi)容包括上課復(fù)習(xí)的專題內(nèi)容也有試題拓展的內(nèi)容;形式有口答、默寫、到黑板上寫等等。對(duì)不會(huì)的學(xué)生也給予尊重，我不會(huì)在課堂上讓學(xué)生難堪，一般我會(huì)找他們到辦公室交流或講解題思路，下節(jié)課還會(huì)進(jìn)行二次提問(wèn)。
② 對(duì)教材的處理，有些授課順序進(jìn)行了調(diào)整，如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與遺傳的基本規(guī)律結(jié)合。
③ 傳授知識(shí)的方法：a、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建后應(yīng)該知道為什么這么構(gòu)建并會(huì)把知識(shí)聯(lián)系應(yīng)用到做題中。b、圖示法，生物考題中有很多圖應(yīng)重視理解并歸納，而我在講解很多問(wèn)題時(shí)喜歡用畫圖的方法，讓學(xué)生加深理解，例如對(duì)等位基因的理解，對(duì)腎糖閾的理解等。c、解題方法及規(guī)律總結(jié)：如遺傳計(jì)算概率問(wèn)題時(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)概念圖講解，并給學(xué)生總結(jié)規(guī)律。口訣記憶“有絲分裂特點(diǎn)”及幾種分裂方式不同點(diǎn)的口訣。d、聯(lián)系生活實(shí)際更易加深理解，例如在講解種群、群落的概念及兩者之間區(qū)別時(shí)，多結(jié)合周圍環(huán)境中常見的生物種類，讓學(xué)生更易接受。
(4) 加強(qiáng)反思。
① 課后反思一堂課“亮點(diǎn)”和“失敗”的地方并思考解決“失敗”的方法，可在下一節(jié)課或以后教學(xué)中補(bǔ)救。
② 考后反思：考試不僅僅在考學(xué)生，其實(shí)也在考老師，有些題目學(xué)生平時(shí)落實(shí)不夠造成失分，有些是能力不足造成的，還有些可能是知識(shí)點(diǎn)老師漏講或講得不透徹;如果是后兩點(diǎn)則需要老師想辦法彌補(bǔ)。
(4)有效批改。①及時(shí)，如果一套題老師批改很長(zhǎng)時(shí)間再發(fā)給學(xué)生，那么學(xué)生會(huì)失去改錯(cuò)的最佳時(shí)機(jī)，相反對(duì)做錯(cuò)的題的錯(cuò)誤答案卻記憶猶新。所以我有時(shí)在上班期間批不完就會(huì)帶回家批。②面批很重要，老師在批題時(shí)只知道他錯(cuò)了，但并不清楚是怎么錯(cuò)的，那么在講題時(shí)可能做不到有的放矢，只是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，造成有些學(xué)生有些題講再多的遍數(shù)仍出錯(cuò)。而面批使我和學(xué)生面對(duì)面交流，很容易知道學(xué)生錯(cuò)的原因，也能幫我了解更多的學(xué)情。③對(duì)大型考試處理：期中、期末、一模、二模等考試閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整理分析并反饋給學(xué)生，并耐心與學(xué)生一起解決這些問(wèn)題，而不是報(bào)怨。
二、 學(xué)生學(xué)的方面
學(xué)生作為課堂的主體，要想在教學(xué)方面出成績(jī)，那么就必須要讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂及課后能夠樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)，那么這一科的老師就已經(jīng)成功一大半了。我在教學(xué)過(guò)程中注重了以下幾個(gè)方面的指導(dǎo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的用心培養(yǎng)
①按計(jì)劃復(fù)習(xí)教材：包括正文、圖表、小資料、實(shí)驗(yàn)探究、研究性課題等做到不遺漏②高三學(xué)生時(shí)間緊任務(wù)重應(yīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到堂堂清、日日清③重視及時(shí)整理錯(cuò)題和解題方法規(guī)律的總結(jié)
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
①.掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
②.弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3、現(xiàn)在的學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件相對(duì)都較好，但是在吃苦耐勞方面不足，也是現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中老師比較頭疼的問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題也是我在與學(xué)生相處的過(guò)程中注重的問(wèn)題，我經(jīng)常給他們灌輸苦學(xué)一年，幸福一生的說(shuō)法，學(xué)生久之也就接受了，在學(xué)習(xí)中也都表現(xiàn)出能吃苦的勁頭。
4、高中學(xué)習(xí)我認(rèn)為重要的是心態(tài),高一高二找方法,高三沖刺靠心態(tài),高考能否成功,就取決于心態(tài)了,所以保持好一個(gè)心態(tài)是非常重要的，我也經(jīng)常給學(xué)生尤其女生開個(gè)小會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，達(dá)到了良好的效果。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)仍需努力。只要我有足夠的信心，我相信還會(huì)取得更好的成績(jī)。