初中化學經驗交流（精選19篇）

初中化學經驗交流 篇1

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好，我是來自勝觀初級中學的化學教師陳雷，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學教學經驗與反思。我從教20xx年，教化學學科9年，從全一冊人教版到上下冊人教版，再到滬教版，從以前的學生認為只有一門心思靠讀書才有出路到現在的留守學生。經過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。

　　一、激發學生興趣，引導學生自主學習

　　偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養在于誘導。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉變為穩定的、持久的興趣?

　　1、好的教學設計激發學生興趣

　　(1) 搞好課前熱身活動

　　在課堂教學熱身中，教師可以適當地播放一些優美的歌曲和視屏(最好能跟課文內容有關)。這樣不僅能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。

　　(2) 通俗易懂而且簡潔的問題

　　(3)適時的幽默

　　(4)個別學習、小組學習與討論相結合

　　2、教師的優秀素質激發學生興趣

　　隨著教育發展的不斷推進，不僅需要具備淵博的業務素質，同時也需要具備良好的政治素質、職業道德素質、心理素質和健康的身體素質。教師的心理素質是教學的重要條件，直接影響學生的心理形成和發展，教師的心理健康對日常接觸的學生有著相當大的影響。作為一名教師，如果心理失調，不僅在學習上不能很好地指導學生，而且還會對學生心理健康發展產生不良影響。因為教師工作的對象不是某一兩個學

　　生，而是整個學生群體，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長。學生在學習時期就是一個模仿的時期，而教師就是學生所模仿的對象，教師的認知、情感、意志對學生有感染作用。教師的一個目光、一句話、一個表情都會影響學生，在教學時不焦不躁，能用親切信任的目光注視學生，用熱情而富有鼓勵的話，用肯定表揚的手段，用慈祥的面容，都能提高學生的自信心，激起學生積極學習的情緒，產生愉快學習的心態，營造出良好的課堂氛圍。在教學中，教師一定要具備良好的心理素質，這樣可以促進師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關系，有助于教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學效果。

　　教師的職業道德素質激發學生的興趣，教師是學生道德行為的榜樣，因此教師的職業道德素質是教學的基礎。我們說教師的任務就是教書育人，作為一名教師，必須要崇高的敬業精神，要熱愛本職、忠于職守。“教師首先必須有對教育事業的敬愛與熱誠之心，由此才能體會到教師職業的歡樂”。能夠愉快的心情進行教學，才能讓學生也愉快地參與學習。同時，教師還必須對學生有高度負責的責任心，要熱愛學生，以滿腔熱情的工作態度投入教學。“愛是學生成長和發展的基本需要，熱愛學生是教師的天職”。在教學中，教師必須用真心去對待教學和學生，這樣學生感受到被愛，才能更加積極的投入到學習中去。

　　教師的業務素質對學生的影響，因為教師是知識的傳播者，學生要向教師吸取文化的養料。因此，教師的文化素質是教學的必要保證。一名優秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領。一名教師是否有能力，直接影響學生對其教學的肯定。

　　教師的語言與肢體語言對學生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學生就更愿意與教師配合，往往更能激發學生學習的興趣，達到對知識點的掌握。

　　3、作業設計激發學生興趣

　　好的作業設計能激發學生的學習興趣，如果作業少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。

　　二、打好扎實的基礎，注重科學探究能力的培養

　　近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。

　　1、注重基礎知識與基本技能的考查

　　試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。

　　2、聯系生活、關注社會，突出化學知識的應用性

　　這些試題涉及了化學發展史、環境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現了化學學科的價值。

　　3、精心設置探究情景，加強實驗能力的考查

　　對比近幾年中考我校學生在考試中出現的問題：

　　1、基礎知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物、混合物、單質、化合物、氧化物，一些常見物質如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質的性質和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

　　2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面

　　綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。

　　3.計算分析和數據處理基本功差

　　主要錯誤在，相對分子質量計算錯誤;質量分數不會計算;已知數據帶入錯誤;比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤;溶液中溶質分析不全，溶質質量計算錯誤;等。

　　從試題的要求和學生出現的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　三、抓好復習工作

　　有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。

　　因此制定好復習計劃是非常重要的環節。因此我認為：

　　1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質》的性質和用途;二是化學語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質的制法、性質和用途。

　　2、設計綜合專題進行復習

　　為適應中考化學學科的試題特點，根據中考常見題型設計綜合專題進行復習，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。根據試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設計和評價，金屬活動性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應用，常見酸、堿、鹽及其與單質、氧化物的關系，物質的鑒別與推斷，化學圖象、圖表專題。„„

　　3、是進行專項訓練，人人過關。

　　必須熟記元素符號、物質的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。

　　4、經常與其他教師交流

　　古人云：“三人行，必有我師”，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經驗豐富，出事老道;年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經常向老師們請教，更要向優秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業務能力。

　　4、作好學生的思想工作，用心與學生交流

初中化學經驗交流 篇2

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。

　　今天我將從六個方面與大家交流探討教學理論。

　　一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動向

　　要吃透教材，把握中考動向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們在實際的教學過程中才能心中有數，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點到為止，哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節課的考點，突出重點，突破難點，避免做無用功;也只有這樣才能告知學生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會考，節約學生的時間，真正提高課堂效率。只要我們知道中考會考什么，怎么考，就能心中有數，有的放矢。

　　二、講深講透、提高課堂效率

　　1. 導課要有新意，要能激發學生的興趣

　　俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”，更要“上好每一堂課”。要讓學生聽我們的課能有如沐春風的感覺，讓我們的學生恨每一節課的時間過得太快而不是太慢。

　　2.錘煉我們的課堂課言，做到簡潔、明了

　　語言是我們向學生傳輸知識的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學語言是開講時的“一語天成萬古新”;是導入處的“未成曲調先有情”;是點撥時的“巧把金針度與人”;能讓課堂達到 “拍案叫絕”的地步。

　　我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學語言：

　　一是力求發音的準確、清晰，讓學生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要求。

　　二是力求語言的簡潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

　　三是要能恰當地使用一些比喻。好的比喻能把一些難以理解的知識一目了然地呈現給學生。

　　四是語言盡量做到幽默風趣，溫婉動人，多用鼓動性的話語。

　　風趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”，平時多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩一般優美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲，如春風化雨般點撥于無形，還有學生會不愿意上我們的課嗎?

　　三、注重細節、打穩根基

　　1.適當練習找漏洞

　　我常對我的學生說的一句話是：練習不必多，吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業老師一定要改，哪怕是當天實在沒時間，我也會批改一部分或是看一看哪些有錯誤。練習未必都要講，但針對學生錯得多的一定要在課前抽三五分鐘講解，糾錯、補火。老師改過的作業一定要督促學生訂正。對于沒有時間全批全改的作業一定要在第一時間給出正確答案，督促學生自己去批改和訂正。

　　2.課前板演查鞏固

　　象元素符號、離子符號、化合價符號、化學式、化學方程式等化學用語對于剛學化學的初三學生來說有難度又是必考知識，怎么辦?針對“年年考，年年錯誤不斷”的情況，我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學方程式，我一定會在今天提前告知學生準備復習。教學常規的檢查不興偷襲，因為我們要的不是考倒學生，而是要通過考試或是聽寫督促學生自主復習，掌握知識，所以提前告知是很有必要的。給足學生時間然后再聽寫，學生的自信也更足。然后再叫學生上黑板寫，對于那些寫不出的同學，我也不體罰他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話，他

　　會面子上掛不住的。

　　四、多做實驗

　　實驗是化學的基礎，是化學的靈魂，是學生的興趣之源，是化學的魅力所在。我們有條件要實驗，沒條件創造條件也要實驗。只有這樣才能鞏固化學知識，提高興趣，開發能力，拓展思維。

　　五、搞好試卷分析，樹立目標意識

　　我總是對我的學生說，如果你做作業不訂正不如不做作業;如果你考試不做試卷分析不如不考試。考試完后認真地做試卷分析能找到自己學習的缺陷，在此基礎上制定出下一階段的學習目標，調整自己的學習方法。對于現在的大多數初中學生來說，缺乏一種規劃未來的意識。我們要幫助學生確立自己的目標，并鼓勵他們為著心中的目標不斷前進。我總是告訴我的學生：只要方向不錯，朝著既定的目標一步一個腳印，腳踏實地地前進，我們就一定能成功。

　　六、多關心、鼓勵和賞識自己的學生

　　好孩子是夸出來的。不管什么時候，多表揚，少批評。愛是我們手中最厲害的武器，仁者無敵于天下;賞識更是教育好孩子的不二法門。愛與教育，猶如水與水池，教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。 “當一個好老師的最基本條件是擁有一顆愛學生的心!”“愛心與童心，是我們教育事業永不言敗的最后一道防線。”

　　沒有最好，只有更好，與大家共勉，多提寶貴意見。謝謝大家!

初中化學經驗交流 篇3

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起交流、探討初中化學教學的一些點滴思考，希望老師們指正，并提出寶貴的意見。

　　一、 關愛學生，及時掌握學情

　　化學是初三才開設的一門學科，學生的學習基礎對學好化學有一定的決定性作用，但不完全是。而要提高化學教學質量就必須抓住學習的主體對象，即學生，因為學習的過程最終還是要靠學生來完成的。所以我每年看到新的面孔，就會在兩周之內通過和班主任、任課老師、學生談話等多種交流方式了解每位學生的學習、生活、家庭、個性等方面的狀況，這樣會促使師生之間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、適時的表揚也會增強學生的自信心。通過了解學生，抓住學生的心理活動，就可以更清楚用什么樣的方式去教學，更容易讓學生接受，以及每位學生的接受程度如何等等，這會使教與學更加的順利。

　　二、分批記億，逐步解決問題

　　初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中元素符號，讓學生很難記住，為此我從上化學課開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學生，并經常提問檢查;而像常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性則可編成口訣幫助學生去識記;對于零碎的化學知識，教師盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規律，使知識系統化。這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到為難，從而使他們的學習興趣不減，并且會使學生在不知不覺中發現他已經逐步地知道了很多的化學知識了。

　　三、精講精練，提高課堂效率

　　提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵因素之一。教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，而在化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆地情況下，就要求教師在課前必須充分理解,吃透教材，瞄準學習目標，畫龍點睛地講;要精心設計一些針對性較強的練習題，要練就要練到點子上，引導學生在分析研究這些問題和練習題的過程中，掌握所學知識。

　　四、緊扣課標，抓好復習工作

　　有效地復習，可以進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題能力，從而有效地提高化學教學的質量，因此制定好復習計劃是非常重要的，我主要做了以下幾個方面：

　　1、認真學習《化學課程標準》和《甘肅省普通高中招生考試命題指導綱要》，明確考點、試題類型、題量等，做到復習心中有數。

　　2、做好化學三階段的復習：第一階段：教材知識梳理，夯實雙基;第二階段：重點專題突破，查缺補漏;第三階段：模擬綜合訓練，增強能力。

　　3、分析歷年中考題，讓學生自己做到橫向、縱向對比。比如：五套題中讓大家都看第13題，一定會是有關溶解度曲線的圖像題;看第15題，就會發現一定是實驗題，而且考察的知識點就是氣體的制取和性質。每套題做完之后都會讓學生關注自己做錯的題，再談收獲。

　　4、對學生進行考前的心理、考試技巧等輔導。

　　新形勢下制約我縣中學化學教學質量的因素是多方面的，認真分析這些制約因素，研究相應的對策，有針對性地做好化學教研工作，對于推進素質教育、提高化學教學質量具有重要的現實意義，也是每個化學教研工作者的責任和義務。

　　下面我就關于制約我縣初中化學教學質量，談幾點自己淺薄的認識：

　　一、生源質量

　　我縣大多數中學都處在農村，受城鄉生活環境、子女上學便利等因素的影響，有條件的學生都會選擇縣城或者就近選擇外縣的學校去學習，導致農村中學生源銳減。上到九年級，尖子學生或優等生就會少之又少，這嚴重的影響了班級學生整體的學習氛圍，也極大地挫敗了老師教學的積極性。而且學生中，父母均在外地打工的留守少年占了較大的比例。這些學生中的相當部分或多或少地存在著不想學、不愿學的厭學現象。缺少了父母的監管，失去了學習的方向和動力，再加上本身學習基礎普遍較差、學法不當，到了九年級學習化學時，除了開始學習新課時帶來的一絲新奇外，一經進入實質性的學習，就慢慢的跟不上步伐了。這不能不說是制約農村中學化學教學質量的關鍵因素之一。

　　二、辦學條件

　　現在許多中學的辦學條件還比較差，辦學經費嚴重不足。化學實驗的重要性不言而喻，但相當部分的學校化學實驗幾乎沒有專門的實驗員，實驗儀器配置也不是很全，比如老化的橡皮塞沒有辦法及時的更換，有時候就因為沒有一個合適的橡皮塞而導致整個實驗的失敗。又比如我校的實驗狀況是這樣的：化學儀器室在四樓，但實驗室在一樓，沒有準備室，而且實驗室也不通水，更沒有通風廚，所以要準備一個學生分組實驗真的是很不容易的。在課堂教學中，教師由于受這些條件的限制，“講實驗”便成了普遍現象。長此以往，學生的科學素養形成就很困難，這是制約我縣化學教學質量提高的客觀因素。

　　三、教師素養

　　由于化學老師在本學校中缺少同學科教師間的競爭，致使個別教師養成了懶散的習慣，而且每年都代畢業班，壓力一直非常大，健康狀況也不容樂觀，長期以往，也就習以為常了，變得沒有壓力了;而且教師沒有城鄉之間的交流、調動，所以缺乏工作和學習上的上進心與積極性;更是感到干多干少一個樣、干好干壞一個樣。從專業素養上來看，面對新課程倡導的新理念，如何高效地指導學生開展自主學習、合作學習、探究學習感到束手無策。再者，化學新課程中很多問題的呈現已經多樣化，解決問題的方法也不再單一，很多答案也是開放性的，這令部分教師在教學中把握起來增大了不少的難度。有些教師在平時的教學中缺乏對教材進行開發創新的能力，忽視利用身邊的、生動的、有價值的課程資源，難以引導學生去感悟化學新課程潛在的內涵，不能把新教材中的新理念有效地融人教學過程之中。此外，多數化學教師做班主任工作的經歷很少，缺少必要的管理經驗，在組織學生合作學習或分組實驗中表現得調控不力、措施不當，教學效果較差。

初中化學經驗交流 篇4

　　這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

初中化學經驗交流 篇5

　　本學期我校在鎮教委、中心小學、教研室的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作總結如下：

　　一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

　　提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

　　二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

　　1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

　　2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。

　　本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業務能力。

　　三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

　　1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

　　2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

　　3、組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

　　四、加強隊伍建設，提高師資水平。

　　認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執行。

　　本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。

　　艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

初中化學經驗交流 篇6

　　四、 多關注國內外發生的一些熱點問題、焦點問題。歷史課講的是過去的問題，有些學生不一定感興趣，他們只對現實問題感興趣。但今天社會上發生的許多問題都是與歷史事件相聯的或者相似的，如當今巴印矛盾、俄格沖突、中國臺灣問題、國際金融危機等。如果我們教師了解了這些熱點焦點問題，再帶入課堂結合歷史知識進行分析，很容易引起學生對歷史的興趣。同時，也可以提高學生的分析能力和思維水平。

　　五、 注重自身形象，提高個人修養;同時嚴格要求學生。很難想象，當一個蓬頭垢面或穿著隨便的歷史老師無精打采地走進課堂，教學語言又毫無抑揚頓挫，學生會好好地聽課?相反，當一個歷史老師面凈發整或穿著整齊，精神抖擻地走進教室，即使教學語言平淡無奇，學生恐怕也會好好聽一段時間課的。所以我們老師應該注意自身形象。要提高個人修養，只有多看社會學書籍和教育教學書籍，“腹有詩書氣自華”。另外，平時多關心學生的身體心理發展，平等對待每一位學生，嚴格要求每一個學生,努力做到“言必行，行必果”。這樣的歷史老師自然會深受學生的敬畏，他的歷史教學自然也就好進行了。

　　六、 積極參加繼續教育，學習新課改的理念。隨著時代的迅猛發展，學生也有很大的變化，國家新課程改革正在進一步推進，教材、教學觀念、教學方法、對學生的評價機制都在發生很大的變化。如果教師僅憑以往的教學經驗，是難以適應現在的教學。所以我們教師應該與時俱進，積極參加繼續教育，更新教學理念，進行教學研究。努力在課堂教學中真正實現“教師的主導性，學生的主體性”。引導學生由“要我學”向“我要學”的態度轉變。由注重識記歷史知識到注重提高歷史思維水平和理解運用能力的轉變。

　　只有做到這些，我們的學生才能真正的喜歡歷史，主動去探究歷史、感悟歷史，才會喜歡上歷史課。我們的歷史教學才會繼續煥發生機，充滿活力。我們自己才能成為快樂的、深受學生喜愛的教師。

　　歷史是一個民族、國家乃至于整個人類的心路歷程，其中所蘊含的智慧和思想是我們取之不盡，用之不竭的重要財富。第一，學習歷史，我們才能完善自我的知識結構，養成一種歷史的眼光。俗話說得好，讀史使人明智，歷史是人類智慧的寶庫，包含了社會發展進程的種種變革和奧秘，包含了人類數千年來積累的豐富的經驗和知識。學習歷史，能夠增長見識，擴大視野，培養科學的世界觀。第二，學習歷史，才能傳承民族精神，培養民族感情。我們中華民族有著極為豐富的歷史文化遺產，如《孫子兵法》的古代打仗的戰略戰術，不屈不撓、自強不息的進取精神，究天人之際、通古今之變的執著追求，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的社會責任感等等，這些都歷久彌新地給人們以教育、啟示、鞭策和思考，正是博大精深的民族傳統文化維系著中華文明的延續。在這個意義上說，歷史教育工作者任重而道遠。

　　由此看來，如果我們的教學活動能很好地體現上述學科價值，那么歷史教學的有用性或有效性也就無可爭辯了。

　　(2)、什么樣的歷史課才是有效的。

　　在歷史教學的實施中，考察教學的有效與否，根本體現于學生了解和掌握歷史的有效方法以及對客觀歷史做出的合理評價，從而形成長效學習乃至終身學習的能力。說到底，衡量教學是否有效的惟一指標，就是指通過教師一段時間的教學之后，學生有無進步或發展，學生的發展是否符合21世紀的人才要求。

　　在弄明白了這兩個問題以后，真正的實現歷史的有效教學我個人覺得在教學的過程中還要注意以下幾個問題：

　　1、培養學生的學習興趣、提高教學效果。

　　我覺得課堂教學中激發學生學習興趣的方法很多：

　　1)、培養興趣，注重學法。興趣的培養則是提高教學實效性的前提。常言道，興趣是最好的老師，興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效，激發學生的學習興趣應該是初中歷史教學的著力點。就初中歷史而言，激發學生興趣的方法和途徑有很多，比如多媒體音、視頻的呈現，學生表演等。大家都喜歡時事政治，入今年的黃巖島問題、釣魚島問題等把這些帶入課堂將極大地激發學生的興趣，然后引入教材中的鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭等，結合了自己的理解對歷史與現實的思考與反思。

　　教師一定要善于激發學生的興趣，讓學生愛上你的課，愛聽你的課。這就要求教師不僅具備良好的口才，還要有為學生搭建興趣橋梁的辦法。

　　歷史學科除了具有生動、趣味的特點外，還具有容量大、難以記憶的特點。如果不能掌握學習歷史學科的科學方法，是很難學好、學透歷史的。這就需要我們歷史教師對他們的學習方法進行指導，幫助他們掌握歷史學習的基本方法，才能與時俱進、不斷創新，不僅順利地完成初中學業、為今后高中的進一步學習打下堅實的基礎，還可以讓學生在學習歷史的同時增長智慧、陶冶情操。歸納和比較是學歷

　　史的重要方法，也是初中學生需要掌握的基本能力，教師應該在日常的教學中教會學生掌握、運用。比如，對于一些事件(九一八事變、七七事變、臺兒莊戰役等)要抓住背景、時間、地點、人物、經過、結果及影響;對一些具有關聯的歷史事件和歷史現象進行比較，如中外歷史上的改革(羅斯福新政與新經濟正策，商鞅變法與孝文帝改革)等，通過比較加強認識和理解。

　　2)、刻意求新，才能激發學生的興趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。

　　“喜新”“好奇”更是青少年突出的心理特征。如中國古代史開始提到人類的進化，很多學生看到那些久遠的復原圖及頭蓋骨立馬充滿了好奇。教師上課力爭讓學生感受到時有變化，不能千篇一律，教師上課要采用靈活多樣的教學方法，求新求奇，讓教學手段和學生活動靈活交替使用。才能讓學生在學習過程中感到有新意。當然有新意就能興奮起來，興奮起來就會使學生學習過程本身出現美妙的境界，新的境界就有使學生產生無窮的學習樂趣。教學中針對不同的內容采用不同形象化的教學手段來創設優化的教學情境和不同的學生活動引導學生探究、創新。可見根據不同教學內容精心設計教學方法和學生活動能起到事半功倍之效。所以它不僅是促進學生“怎么學、會不會學”的關鍵，同時也是提高課堂教學有效性的關鍵。

　　3)、在教學過程中創設優化的教學情境，提高課堂教學效益。 歷史教學的情境環境是歷史課堂教學的一個突出特點。舉例來說。中國近現代史主要講述的是自鴉片戰爭以來中國的落后和所受到

　　的屈辱以及中國人民是如何抗爭并一步步走向近代化走向繁榮的。整段歷史的學習是要通過社會發展進程的教育，培養學生的愛國情感和激勵學生為國奮斗的精神。所以，在處理《鴉片戰爭》和《火燒圓明園》、《甲午中日戰爭》內容時通過課件的展示、電影《甲午風云》《林則徐》的經典片段、再加上簡短的語言渲染。很快就將學生帶到了一個清政府腐敗落后，列強恃強凌弱的情境中，很快，通過對史實的認識分析后學生自己就認識到了“落后就要挨打”的道理。

　　2、運用多樣的課堂教學策略，提高教育教學的效率和質量。

　　1)與實踐結合。歷史學習由于學科和時代的特點往往讓我們現在的學生產生一種歷史無用論的思想，從而影響了歷史學習的積極性所以我們還要講究歷史教學與實踐的結合。例如，在上《民族團結與祖國統一》這一學習內容時，事先布置學生查找三至五個感興趣的少數民族，把他們解放前與解放后的情況進行比較，在此基礎上再上課。課下，學生們有的上網查看香港和澳門回歸時的視頻及圖片，„„課堂上學生代表展示著自己的所獲非常興奮，同學們聽的也非常專注，最后我將這些史實結合書上的內容進行了條理化。這堂課就做到了歷史與實踐的結合，不僅拉近了歷史與同學們的距離，提高了興趣，更加鍛煉了學生的各項能力，教學效果非常好好。

　　2)讓自己成為學生喜歡的教師

　　古人云：親其師，則信其道。教師沒有“師道尊言”的架子，以學生學習合作的身份，參與到學生的活動中。例如指導學生做課前準備。查閱資料，編寫表演詞，幫助整理學生收集的游戲和比賽中，為

　　獲勝者鼓掌，為落后者鼓勁。學生的表演或回答問題，都會得到教師真誠的鼓勵和稱贊。學生從教師的眼中感受到信任。教師成了學生學習的指引者、指導者、輔導者和教導者。學生在課堂上，完全沒有對教師的畏懼和約束感，師生建立起了民主、平等、和諧的關系。學生的內心接納了教師，喜歡了教師，就會樂意參加教師組織的教學活動，在活動中思維活躍，個性得到發展。

　　3)加強學法指導，提高學生學習效益。

　　學生掌握了科學方法將終身受益，能夠事半功倍，而且科學方法還是知識轉化為能力的橋梁和紐帶。現代社會的發展要求教師的學法指導滲透在學生認知過程中的各種思維活動里，俗話說“授人以魚不如授人以漁”，這樣才能使學生真正掌握學法，且“會學”。

　　可見，教師對學生的評價具有多么重要的影響。作為一名歷史教師，要從不同的角度把重要的知識向學生傳授，更重要的是在課堂教學中讓學生積極參與課堂教學活動，充分發揮他們的聰明才智，展示他們獨特的思維能力，在歷史教學中凸顯他們的主體地位，讓學生多參與，最終推動歷史課堂教學真正地活躍起來。

　　1)教師在課前要做好充分的準備。

　　(2)以課堂教學為主陣地，充分體現教師在教學中的主導作用。

　　(3)以教科書為主要教材，并提供相關的歷史材料。

　　(4)以教師的語言為主要講述方法，具體的史實要講得生動，抽象的概念要深入淺出，理論分析要深刻。

　　對教師的語言要求有以下幾個方面：

　　一要準確，即指確切地使用概念，科學地進行判斷，合乎邏輯地進行推理，杜絕含混不清的概念和模棱兩可的表述。

　　二要精練，即用簡練的語言表現最豐富的內容。語言精練有助于擴大課堂知識量和信息量，精當地刻畫出知識間的本質聯系。

　　三要通俗，即教師的語言要適合學生的水平和興趣，不能晦澀艱深，導致學生無法理

　　解語言所表達的意思。

　　四要藝術，即教師在尊重客觀歷史的前提下，大膽創作教學語言，構建意境，啟人心智，給學生以美的享受。在講授過程中必須精神飽滿，充滿活力和生氣，語言表達快速而有節奏。

　　(5)充分發揮教師的表現力和感染力，以啟發和調動學生接受信息。

　　.概念：

　　所謂小組討論法，是指“在教師指導下，由小組成員圍繞某一中心問題，發表自己的看法，從而進行相互學習的一種方法” (南京師范大學教育系編《教育學》，人民教育出版社，1984年)。美國的教育家斯萊文提出：“小組合作學習是指學生在小組內從事學習活動，并依據他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術。”

　　實質就是以小組為組織形式，借助小組成員之間的協作，完成特定的任務。討論的過程重在交流，一般先是通過交流找出個體之間的差異，后經過討論達成集體共識;討論的過程又重在合作，通過小組學習，彌補個體在思維、精力、時間和學習方式上的局限性，發揮集體的力量，變“勢單力薄”為“人多智廣”。

　　.使用小組討論法應堅持的原則

　　1)有效組合，組員明確分工各司其職

　　美國心理學家和教育家杰羅姆·布魯納曾在小組規模研究的總結中建議，5～6人是小組討論的理想數字。小組一般采用組間同質、組內異質的分組原則——組內異質為小組成員內部互助提供了可能，而組間同質又為各組間的公平競爭打下基礎。討論小組構成上，要注意層次搭配、性別協調，還有性格互補。并且要推選出小組組長，組長要在學習熱情、凝聚力、策略、計劃等方面都能發揮積極影響，并且善于組織，成為本組的核心。推選出組長后，由組長對小組成員進行分工，使每個學生都要有一個特殊的身份和職責。當然這個身份不是一成不變的，可根據不同的課業內容進行調整。

　　(2)精心設題，注重課前調查和探究

　　小組討論法教學是“圍繞某一中心問題”展開的，表明討論是有一定目的性、方向性的，是為了發展學生對某一問題的理解。所以討論題的設計是影響討論效果的關鍵因素，也是討論法成功實施的前提。

　　教師應該從學生的興趣和實際出發，精心設計有意義的主題或有爭論性的問題(最好教科書上沒有現成答案)。所提問題要有利于啟發學生的多向思維，有一定的綜合性(設疑)，以培養學生的歷史思維和創新能力。同時，教師還可提供一些和教學相關的參考書目，以便學生課前上網或到圖書館查閱，作好課前的知識準備。有了一定的知識儲備后，學生在討論時才能有話可說且持之有據，才能從不同的角度提出不同的見解，否則討論只會流于形式，收不到實際的效果。

　　3)教師變主導為指導，彰顯學生主體參與地位

　　在討論過程中，教師也不能放任自流，應該巡回在各個小組之間，擔負起指導者和監督者的角色，隨時提供必要的點撥和疏導，要善于及時發現問題，并能抓住學生討論的轉折點，將討論引向深入。

　　三)情境教學法—— 讓歷史復活起來

　　1.概念:

　　是通過對歷史情境的再造、復現、模擬等方式，使學生近距離地感受歷史的真實，調動他們的情緒和情感，激發學習興趣，引發他們進行觀察和思考，從而掌握知識和發展能力，并促進其形成正確的情感態度和價值觀。

　　2.情境教學模式的流程

　　1)制定目標，師生準備;

　　(2)創設情境，具體展示;

　　(3)深入情境，情感體驗;

　　(4)分析理解，共同探究;

　　(5)歸納評論，總結轉化。

　　3.情境的內容來源與呈現方式

　　時政材料、經典論述、數據資料、鄉土資料、影視資料等等。

　　口頭表述、朗誦渲染、展廳展示、圖文展示、現場報道、角色模擬等等。

　　4.使用情境教學法應堅持的原則

　　(1)針對性：從《歷史課程標準》的課程內容要求和重點、

　　難點出發，圍繞教學主題構建情境。

　　(2)生活性：貼近生活，貼近學生的社會生活經驗。

　　(3)真實性：真實性是歷史學科的特點和底線，即使是虛擬

　　情境也要符合大的歷史背景。

　　(4)挑戰性：情境設計要有思維含量，能激發思考興趣。要

　　善于從貌似常規的歷史現象中發掘深層含義，提

　　煉出發人深省并具有一定思維價值的問題。情境

　　只是一種教學方法，教學的根本目的是發展學生

　　的歷史思維能力。

　　(5)適度性：符合學生認知水平，要精選和適量，不能濫用

　　歷史情境，否則會讓學生目不暇接，浮于表面。

　　四、角色扮演法—— 讓學生在表演中體驗

　　概念：在特定的歷史情境中，學生身臨其境地扮演歷史人物，與歷史人物同呼吸、共命運，自然而然地體驗先民們的生活與情感，感知豐富多彩的歷史畫面。

　　使用角色扮演法應堅持的原則

　　(1)以唯物史觀為指導，即尊重史實。劇本的設計可 以做一些想象和虛構，但不能違背歷史的本質真實，不能出現戲說歷史的娛樂化做法。

　　(2)恰當處理虛與實的關系。

　　著名歷史事件的大綱節目一般不能虛構;歷史上實際存在的重要人物的基本面貌一般不能虛構，當他們成為劇中主角時更應慎重;歷史的順序不能顛倒，特定的時代面目、歷史氣氛、社會環境須力求真實;劇中純屬虛構部分的內容，也要盡可能符合歷史的事實;對于劇中非虛構的部分，不要對其中有歷史價值的部分做任意更動。

　　五、課堂辯論法——沒有硝煙的對壘

　　初中學生雖然年齡小，但他們往往不會人云亦云，對許多問題都有屬于自己的觀點。有時候，他們對一些問題的看法會出乎教師的預料。通過課堂辯論的方式學習歷史知識，一方面能更加全面展示他們的知識結構，另一方面還能在辯論中獲取成就感，并不斷形成歷史思維能力。

　　辯論教學法應堅持的原則

　　第一、辯題的選擇要符合教學主題，具有思辨性。

　　第二、在辯論開始前，教師應提供資料，適當點撥和啟發指導，鼓勵學生敢于發表自己的見解，但教師要發揮主導作用，不能對學生放任自流。

　　第三、辯論時切忌走過場，要有辯論規則，這樣學生才能認真對待。

　　第四、辯論結束時，教師要及時總結是落實教學要求、完成教學任務的關鍵。在這一環節，教師應該對正反兩方同學的表現，結合課本知識進行客觀而且具有知識延伸性的評價。

　　麥哲倫是一位具有典型性、值得研究的歷史人物。對于這位“半是天使半是野獸”式的人物,似不宜簡單地肯定一切或否定一切。要全面、正確地評價麥哲倫,必須遵循馬克思主義的唯物史觀,按其歷史本來面目,從分析他所處的特定歷史條件入手,抓住他一生活動的主流和典型事例,實事求是地加以考察和研究，作出公正的評價。

初中化學經驗交流 篇7

　　關于科目搭配

　　(1)除非你可以在家專職復習或是悠閑的在校學生，且有很長的連續復習的時間，個人更要有非凡的毅力和堅定的決心，否則絕對不推薦一年報2科以上。因為CPA每一科都需要你下很大工夫及很多時間去學習及做題，如果報了太多的科目，一來會導致單科復習的時間減少而草草收場;二來就算你時間充足，長期作戰在多科間循環會導致你頭腦混亂，而且太早復習的東西遺忘性會較高;三來到了后期時間較緊時，你往往會不得不放棄其中某一科或某幾科，等于在那里的努力與時間完全浪費。不如有計劃有搭配地報考適量的科目，好好安排時間擬定復習計劃，細致認真地學習，才比較有機會一擊即中。

　　(2)在科目搭配上：一般會計和審計在同一年考較好，因為審計很大部分都是考與會計相關內容，如果不同一年考就等于你的會計要復習2次;經濟法和稅法不推薦同一年考，因為都是屬于記憶性科目，在一起考頭腦負擔太重，可能對記憶效果有不良影響;財管比較隨意，可以與兩法任意搭配。稅法和會計在不在一年考，較為見仁見智，有些人認為稅法有很多與會計相關的內容，在同一年考可以幫助理解。就我的經歷而言，我反而覺得由于會計和稅法對許多地方的處理有所不同，在同一段時間復習反而經常引起混淆，其實稅法與會計處理上有關的地方不多，不在同一年考影響應該不大，況且一年同時考會計，審計，稅法三科，負擔稍嫌太重。

　　(3)推薦搭配(3年計劃)：1.會計、審計;2.財管、經濟法;3.稅法

　　至于考試次序問題，我覺得應按個人實際情況而定;如果你為會計專業學生，那你可以選擇先考會計，審計，稅法等較熟悉的科目，后考財管經濟法等較陌生的科目;如果你為非會計專業學生，入門時先考財管經濟法，拿到手后再攻會計審計也不遲。文科好的人可以先考2法，后攻財管;理科好的人財管應手到擒來，可能對2法要下多點苦工。還要看個人傾向，是先難后易，還是先易后難，前者可能屢戰屢敗而放棄，后者可能因弱點科目久考不過而導致已過科目的失效。其實考試仍需幾分運氣，計劃周詳也趕不上變化快，仍是要因地制宜，視自身實際而制定策略。總之，以上只是個人考試的一點經歷和看法，不一定適合每一個人，也不一定能得到每一個人的認同。而且我考試的時候所用到有3本書現在都已面目全非，可能我講的東西也已不適合今年的CPA考試，但是身為在CPA考試這個苦難中掙扎過的人，還是想把自己的一點點看法跟大家分享，希望可以幫到大家。廢話了這么多，大家見笑了!

初中化學經驗交流 篇8

　　本人系清坪小學教師，自20xx年8月參加工作以來，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，嚴以律己，寬以待人，工作兢兢業業，任勞任怨，把滿腔的心血灑給學生，教學成績顯著。我于20xx年7月畢業于，同年8月分配到蝦子鎮寶合小學任教;20xx年調入任教至今;20xx年11月中央廣播電視大學專科畢業;20xx年1月10日貴州師范大學本科畢業;20xx年11月被評為小學一級語文教師。

　　一、在思想政治方面

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐黨的“教育方針”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

　　二、在教育教學方面

　　在教學方面，能準確把握新課標和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。在工作中不計個人得失，把學生的學習作為人生追求的目標。不斷的鉆研教學技能和教學方法，任何時候，都不敢懈怠。每堂課下來，總是沉浸在無比的歡喜和幸福中。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度。為此，我竭力回避那種自說自答的講課方式，積極地引導學生參與到課堂教學中，啟發他們獨立思考，從而點燃他們對語文課程的學習興趣。

　　1.作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、教、批、輔、考等環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和方法，鉆研教學技能，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。任現職以來我所執教的學科成績均為全鎮前茅，特別近兩年的教學成績尤為顯著，已經是全鎮的前三名。辛勤的工作多年得到上級的肯定，家長和學生的認可。20xx年被評為蝦子鎮“優秀教師”，20xx年被評為蝦子鎮“優秀班主任”。

　　2.在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯系，與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，虛心學習好的教學方法和教學經驗來提高自己教學水平。在課余認真研究總結教學經驗，在《現代教育科學》上發表過“教學細節彰顯語文課堂精彩”的論文，也在《遵義教育》上分別發表過論文“代理家長---班主任如何關愛留守兒童”和“如何讓一年紀的小朋友學好拼音打好基礎”，在20xx年全縣中小學教師教學論文評選活動中我寫的“如何提高學生的朗讀水平”榮獲三等獎。20xx年，我的教學教學課件獲蝦子鎮一等獎。

　　3.繼續教育，幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習;參加了計算機培訓并考試合格，參加了新課改通識培訓，參加普通話培訓，并達到了貴州省評委辦規定的水平：二級乙等;參加了學校組織的各種業務學習，教學業務水平得到了提高。

　　三、在班主任管理方面

　　我從參加工作以來一直擔任班主任工作，并積極探索和學習班主任管理技巧。20xx年3月參加了遵義縣教育和科學技術局舉辦的“小學班主任培訓”，通過學習我懂得了班主任工作的方法，也認識到其重要性。回想我任現職以來班主任工作情況：“關愛每個學生，不讓每一個學生掉隊”是我的工作原則，上課是孩子們的老師，下課是孩子們的好朋友，讓孩子們覺得我是他們的生活和學習中的知己，使學生愿意把學習和生活中的快樂和我一起分享，困難一起解決，我還注重培優輔差工作，做到“抓兩頭，促中間”對尖子生實行高起點，高標準，嚴格要求，對后進生，我則努力發掘他們的“閃光點”多鼓勵、少批評、勤家訪，視生如子，我記得在我上六年級的時候，班上一個女同學，其父母常常在外做生意，自己就同爺爺、奶奶一起生活，這個孩子身體素質太差，經常生病，一次在上課時候突然暈倒，我背著這個和我差不多高的女學生到醫院搶救，在醫院給孩子做好檢查后等著她的爺爺、奶奶來到醫院，等檢查結果出來……才回家，我的愛心關愛和愛心教育事例，讓學生為之感動。所以那個班的孩子們在畢業的時候都哭著叫我“老師媽媽”，都舍不得我……上初中了都還常常回母校來看我，一直到現在孩子們都常常通電話告訴我他們的學習和生活情況。如今，我帶的班級已經形成“團結、友愛、求實、勤奮”的良好班風，經常得到老師和領導們的好評，得到家長的認可，一直以來，我所任的班級無一學生輟學。

　　四、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

　　在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校交辦的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方。常言道，活到老，學到老，須在以后的工作中不斷學習、不斷努力。

初中化學經驗交流 篇9

　　在人生漫長旅途中，總會遇到各種各樣的挫折阻擋自己美好的一方面，讓人們陷入苦境中難以逃脫，且只有那勇敢者敢于與那拼搏、奮斗下去，為自己創造更美好的明天。但也有一些人會將這件事置之度外，待它如何發展，并不為美好的一面而發展，就像一株草，待它飄落在世界的某個角落處，“一落地就生根”，不追求那溫暖柔和的陽光，而讓自己茁壯成長。這也許就是弱者的形象，將自己埋沒在那苦增中，任其它怎樣。這種弱者的形象是得不到美好的未來的，它只會讓自己陷入苦境越來越深，無從慢慢地去彌補它;而強者的形象是最值得我們贊揚的，它給了我們力量，去突破面前的一切艱難險阻，從苦境中掙扎出來，向著自己美好的未來發揚下去，發揚強者的形象與精神，向美好的未來奔去——吧!向自己美好的前景奮斗——吧!

　　在我的印象里，有兩種事物是最值得可歌可泣的。在過去幾年前，我記得我鄰居家有一只兇狠的黑狗，而我家有一只溫柔的寵物狗。在過去這些年，我還記得它們相處很融洽，有時其中一只得到了食物會與另一只共同分享。但最近幾年，它們也就沒有那么和睦了，它們時而也會為食物而爭斗。我記得有一次，它們為著一塊美肉而爭個不停，雙方都受了重傷，各自都號叫著，傳達出痛苦嘶叫聲，向自家直奔而去，受重傷的黑貓并沒有為自己爭奪一絲的堅強，而是直奔向主人的懷抱，想得到主人的安慰，而我家的寵物狗卻不是這樣，而是忍著痛苦，去勇敢面對，難道這就是在苦境嗎?在那里勇敢地掙扎著，逃脫苦難，爭取獲得美麗。這就是勇者的形象吧!無論是怎樣苦境，總是那樣的剛強、有毅力，去克服一切困難，這就是最值得人們發揚的精神，無論遇到怎樣的困難都要勇敢地去面對，而不是要會怎樣逃脫，即將逃避了這一時，并不代表人生不會再遇到困難，困難在刻刻產生，等著我們去面對。

　　這們這次的搏斗，讓我徹底明白了，挫折的來臨，意味著我們要與它進行一聲搏斗，等待著我們去戰勝它，讓它敗在我們的腳下，永無翻身之地。

　　我們人生中最大的困難——挫折，它可以讓我們迷失自我，也可以讓我們重新振作精神，成就自我，成就更美好的明天，它可以讓我們找到人生中最美的東西，只不過這一切就等著你如何去創造，如何去創造自己美好的明天而已!可以說它對我們即有好處也有壞處。

　　去感悟人生吧!讓自己人生的道路更美好吧!去勇敢面對人生所遇挫折吧!只有戰勝它，自己的道路才能更美好。去感悟父母對我們的付出，感悟父母的愛，再次就是感悟人生……體驗人生……

初中化學經驗交流 篇10

　　為了全面提高護理專業學生的人文修養和專業能力，增強同學們的綜合素質，培養具有較強的社會競爭力，能迅速適應就業需要的護理人才，護理系團總支安排每名學生在寒假期間，自主安排時間，參加社會實踐活動。鍛煉能力，提升素質，鞏固在校理論學習。從而為下階段的學習和適應社會打下良好基礎。

　　懷揣著對“白衣天使 ”這個稱號的神往，20xx年2月1號，我帶著新奇與緊張的心情踏進了衛生院，開始觀察護士門的工作動態和性質及醫院情況。盡管時間很短，但收獲頗多。剛進醫院，著實很興奮，激動，新鮮感很強，對臨床護理操作程序亦非常感興趣，同時也有點擔心，畢竟是進入了一個新鮮提與社會各種人群進行交流。也是對自己的一個挑戰。

　　護士長帶領我們所見的第一站是：護士咨詢臺，以前進醫院醫院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺一點都不平常呢。面對病人流動量大，治療項目多且沒有規律的特點，他們具備隨機應變，合理安排的能力，在最短的時間內，給患者提供最完美的答復，護士門主動熱情周到細致，禮儀服務是提高服務質量行之有效的方法，個人素質服務水平與服務質量都體現了護理隊伍的整體形象。

　　護士長給我們介紹環境，護理任務，交接班和護理程序，了解病人情況，護士工作無非就是交接班和護鋪床各項護理操作，看見人家都很熟練的操作這些的時候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。

　　剛進入病房，總有一種枉然不知所措的感覺，對于護理工作處于比較陌生的狀態，看著護士們忙忙碌碌的身影，有著良好操作技術和各種護理工作能力，我才更全面地了解護理工作，更具體的了解這個行業，在這里我學會了適應新環境，在陌生環境中成長和生存。護士工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未來之前也有所了解解，但在觀察病房之后，感觸又更深了，的確，護士們的工作很零碎雜亂。還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現護士有著其獨特的魅力，醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。因此，我們應該樹立正確的職業道德觀，養成良好工作態度。

　　顧名思義，病房護士接觸最多的也是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各種基礎護理操作，如：鋪床，老師說了，鋪床一定要平整，病人才能睡個安穩覺，床鋪不是每天都換，但每天都會清掃 。這也是為病人健康著想，有時候一些病重的病人無法翻身，護士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪;量血壓看似簡單，但也一定要認真，護士長還給我們介紹了量體溫和測血糖的方法，量體溫時一定擦干腋下汗液;測血糖時，醫院糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，雖方法簡單，但易出問題，比如，指尖消毒，測血糖時最好一針見血，干脆利落，否則病人很痛苦。他們每天至少要側六次血糖，只有十根指甲，指尖全是針孔，如果第一次血量不夠，就得從新側，這就無疑增加病人痛苦，還有什么導尿術，插胃管，口腔護理，靜脈輸液各種灌腸法等等。

　　護士不僅要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門技術，一門學問，病人就是上帝，無論怎么樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時候，病人要求與護士職責相互矛盾，護士必須懂得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著病人來，那樣只會造成更嚴重的后果，和家屬吵架時，護士應該避免不必要的爭吵，選擇沉默。家屬吼罵護士忽視病人 ，而護士長卻什么也不說，因為病人就是上帝。

　　護士長又帶領我們參觀了手術室，護士長告訴我們，手術室是最注重干凈，整潔，無菌，穿手術衣，戴帽子，口罩，頭發，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機也要放靜音，進了手術室，要認真觀察每一個手術每一步用什么器械，要記住并認真認識每一種器械，看看器械護士是怎樣估計到下一步醫生的企圖，注意器械護士傳遞各種器械的方法。

　　一周過去了，我去了幾個科室，也見到了病人的離去和新生兒的降生。當我看到心電圖成一條直線時，我體會到了健康是多么重要。對護士的要求是多么嚴格，作為一名實習生來說，一天三班倒，熬夜在正常不過，有誰知道這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時如此艱辛。這讓我深深體會到了護士這個職業的使命感和責任感。

　　從這次觀察中，我知道了今后好好學習的重要性，每一個操作都要會做，其實護士工作是個孰能生巧的過程，我們只有不斷學習，思考，鍛煉，才能擁有更加牢固的技能，我會更加珍惜以后學習時間，珍惜每一天的鍛煉和每個課堂學習的機會。

　　最深的體會就是不斷學習，不斷實踐，學無止境，其實不用多說，我們也知道，學習知識本省就是一個長期堅持，不斷探索的過程，一年半后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是所學的書本知識，更多的是看重我們是否掌握了適應社會的能力，一旦踏入社會，我們必須去適應，去融入，那么怎么做呢，怎么樣才能學以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應萬變，而這些都是我們在校學習的主要目的。等到大三，都是在醫院實習，雖然只有一年的時間，但確是為步入社會，走上工作崗位奠定良好基礎。

　　所以，我們必須在校期間盡可能多的學，只有這樣，我們才能夠更好地適應社會，才能經得起社會殘酷的考驗，不被淘汰。

初中化學經驗交流 篇11

　　二萬五千里長征，一次改變中國命運的征程已在人們的評說中過去了差不多一個世紀。長征是人類戰爭史上的奇跡，它特有的魅力就像是一部最完美的神話，突破時代和國界，在世界上廣為傳揚。

　　回首風雨來時路，漫漫征程，說不完的艱難困苦，道不盡的嚴峻險阻。冰封的皚皚雪山、人跡罕至的茫茫草地、峽谷急流、有烏江天險、有彎彎赤水、有大渡激流……加之蔣介石百萬大軍的圍追堵截、糧食的嚴重短缺，每一條都足以讓人恐懼、絕望。可長征中的人，卻利用自己的兩只腳，長驅直至兩萬余里，縱橫十一個省。他們血戰湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越大雪山，攻占臘子口……二萬五千里長征路，二萬五千里血與汗的洗禮。所到之處，哪里沒有浸透著紅軍戰士的不散熱血?哪里沒有譜寫著一曲動人的壯歌?長征向全世界宣告，紅軍才是英雄好漢。他們排除萬難，經歷了九死一生的激烈戰斗，戰勝了任何人都難以想象的艱難困苦。他們在一條布滿荊棘和鮮血的道路上一步步艱難地走來，走向了光明和勝利。

　　那，是什么讓長征中的人們明知征途有艱險，卻毫無畏懼、萬死無辭，前仆后繼地奔向一個目標?是什么讓他們突破國民黨軍的圍追堵截，跨越萬水千山，戰勝無數艱難險阻，創造了無與倫比的英雄業績，譜寫了驚天地、泣鬼神的偉大革命篇章?是堅定不移的信仰、不屈不撓的求素、無所畏懼的前行、向著理想勇敢奮斗的精神。是老人們口中述說的長征精神。

　　巍峨的雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋藏不了他們滿腔為國為民的赤誠之心;茫茫的沼澤地吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念;如雨的子彈奪去了革命烈士的生命，卻奪不去他們的精神。

　　歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡，沖天的狼煙留下了悲壯的回聲。時值長征勝利80周年之際，我們回顧歷史，不由感慨萬千。紅軍長征的壯舉已經成為歷史，但是，長征精神卻具有永恒不變的歷史價值和光照千秋的繽紛異彩。那烙印在中華兒女靈魂深處的“長征精神”，與我們黨和人民在我國革命、建設和改革的壯麗進程中創造的西柏坡精神、延安精神、奧運精神、三峽移民精神、抗非典精神、神五神六精神一樣，是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神和延續與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創造。長征精神已成為中華民族意志與品格的注腳;成為中華民族追求光明與理想的象征;成為中華民族發奮圖強、堅忍不拔、戰勝一切困難的支柱。

　　現在，黨中央領導集體正在率領全黨和全國人民，為把我們國家建設成為偉大的社會主義強國，讓人民都過上幸福美滿的生活進行著新的長征。我們仍然需要在21世紀里，爭取實現中華民族的全面實現社會主義現代化、實現民族騰飛這一現代歷史主題。為此我們相信，在建設社會主義現代化的新的偉大征程中，我們仍然需要努力實踐長征精神的時代價值;我們相信，在新的歷史時期，同時代精神結合起來的長征精神，將激勵中華民族實現偉大的振興。

　　一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，輝映未來。長征那英勇的足跡鐫刻在為人類追求解放的歷史中，始終為中國人民銘記;長征那革命英雄主義的精神，始終是中國革命和建設奪取成功的基礎，始終激勵著中國人民朝著一個堅定的方向輝煌前進。

初中化學經驗交流 篇12

　　在我學股的歷程中,我最希望的是知道我已經學到什么地步。當我達到什么地步的時候,才可以認為已經畢業。當然,畢業并不表示已成為專家,但起碼它表示我已擁有足夠的知識在這行生存。就數學而言,小學的內容從加減開始,中學的數學包括幾何代數。你很清楚你的數學知識已經達到了幾年級的水平。學股有沒有這樣的級別之分呢?答案是”有”。

　　我在這里就以自己的學股歷程談談學股經過的階段,你可以參照我的描述,估計一下自己現在處于什么階段。這些階段的劃分并不嚴格,很多時是互相交錯的。如果人性共通的話,我學股的歷程應該和你十分相似。 　 蠻干階段

　　第一階段可以稱蠻干階段。

　　這段的特點是自己沒有什么主意,買時不知為何買股票,賣時也不知為何賣。買賣的決定完全由他人或自己的一時沖動所左右。比如某某股評家推薦買這只股票,他認為這只股票最少還會升10點等等。賣時也沒有章法,覺得有錢賺就可以賣了。在這時期是決不何止損的。

　　我有位親戚,他從未炒過股票,有一天他聽我賣了兩只虧錢的股票,立即就指出我的過錯：”虧錢的股票怎么能賣?最少要等到升回有錢賺時才可以脫手。虧錢的股票快快賣掉,賺錢的股票不何賣,要等到跌回虧錢后才賣,你怎么可能從股市賺到錢?”這段話大概說出了新股民的心聲。這本書讀到這里,讀者也應能明白為何帶有這樣心態的股民不可能在股市不斷賺到錢。

　　新股民有兩個顯著的特點：一,不貪;二,不怕。

　　“不貪”：他們只要有一點利潤就趕快賣股獲利。”我昨天10元價進了500股,今天升到11元,趕快賣掉,500塊錢能買不少菜呢。”只要股票的價錢升到他們的買價之上,身上的每根神經都在喊：”賣!賣!賣!”生怕明天跌回來怎么辦?他們不貪,滿足于賺小錢。

　　“不怕”：假如不幸10元一股進的股票跌到9元怎么辦?答案是：”真倒楣,被套牢了,等到反彈再說。””套牢了不怕,反正我也不急用,等就是了。”虧錢時他們不怕,他們決不愿虧小錢。挺令人遺憾的是,就我的觀察,80%以上的股民都無法從這個階段畢業。問問你自己有這樣的心態嗎?如果有的話,你學股的道路還很漫長。你還處在原始階段。

　　摸索階段

　　我自己在蠻干階段大約待了半年,幸運的是,我居然在這階段賺到錢,使我對自己的悟性有極大的信心。或許這就是初始者的好運。這段時間我開始大量閱讀有關炒股的書籍。我知道這樣蠻干是不對的,我開始試驗”截短虧損,讓利潤奔跑”。首先我學習止損,我首先給自己定個規矩,只要股票從我的買價跌1美元,我就賣掉,以后這樣的損失積累成很大的數目,股票常常一碰我的止損價就回彈,我便傻乎乎地不斷止損,小損終于加成大損。我明白1美元的止損不對,我便開始把止損點放大,由1美元加到10%,最后加到20%。這段時間持續了兩三年。結果還是不行。舉例說,30美元的股票,我將止損點定在27美元,股票升到35元,我就將止損點定在31.50美元。實驗的結果,我買賣的次數少了,但我常常是虧錢時在27美元賣股,賺錢在31.50美元出場。這樣虧時虧3美元,賺時只有1.5美元,算算總賬,還是虧錢。

　　情況并不完全如此。當股價從30美元跌到28美元時,我總是把止損點下移,有時移到26或25美元。我給自己定10%的止損,在實際中的損失常超出10%的數目。我知道這樣做不對,但我忍不住。我怕股價一碰到27美元就反彈。這樣的事情發生過很多次。當股票升時,我通常沒有困難在進價之上賣股。如35美元的股票跌到32美元,我不會將31.50美元的止損價往下移,因為我已有1.5美元的利潤。

　　最慘的是這段時間,我試過專用基礎分析來炒股,研究股票的盈利及公司資產值,研究成本收益比率,你想得到的指標我全試過。結果還是不賺錢。我試過用技術分析來炒股,找最低點,找最高點,結果不斷以”止損”收場。止損,止損,止損,我不斷止損,就是看不到盈利。止損把我止怕了。我還試過各種電腦的計算指標,如平均線、威廉%、MACD等等,沒有一樣有效。結果總是不斷地在止損。好不容易偶爾賺次錢,也常因為止損點定的太低,沒賺多少。這段時間我不僅將蠻干階段幸運地賺到的錢全賠了進去,還虧了一些老本。就是說我不僅白干了三年,還虧了本。

　　別忘了,這段時間我是專職炒股,我把讀到的、想像到的各種炒股方式全試過,就是賺不到錢。我也將華爾街的各種各樣的家訓讀到能倒背的地步,在實際中似乎它們完全無效。你可以想像我是多么的彷徨。

　　我對炒股失去了信心,我決定試試自己在期貨上的運氣。我開始炒賣黃金、白銀、外幣、黃豆、石油、小麥。那些在炒股中學到的規矩似乎也完全無效。期貨的人為操縱更厲害,我只是虧錢虧得更快。這時我的第一位女兒來到人間,我感覺身上的責任重大。我真正地開始考慮是不是應該放棄了,該轉行了!如果付不起日后女兒上學的學費,我怎么向她交待?

　　花了近四年的時間,什么也沒有得到,虧了老本,換來一大堆經驗。如果離行另謀他就,這些經驗一錢不值,你可以想像我是多不甘心。期貨炒賣是極特殊的行業,它不注重基礎分析,你說日元或黃豆應定什么價?它極其注重技術分析,其中特別重要的是走勢和阻力線及支撐線的要領。把這些概念放回股票,我突然感覺股票運動其實有跡可循!我突然間覺得有靈光在腦海中閃耀。

　　讓我先在這里停一下。因為上述的階段可以稱為學股的摸索階段。你如果還處在蠻干階段,這本書講的一切對你可能太深,你還不明白我在講什么。你如果正在摸索階段,你開始明白這本書。

　　摸索階段的特點是你已多多少少明白炒股的行規。你知道要止損,要讓利潤奔跑,但你還不清楚止損應怎么止。你用10%或20%等機械的方法定止損點。有時你能辦到,有時你又想方法不去止損。讓利潤奔跑時你不知應讓它跑多遠,你不知怎么判定獲利點。各種各樣炒股的規則有時有效,有時無效,你還不知怎樣有選擇地應用它們。看到蠻干的炒手,你已知道他們在蠻干,你知道不能那么干。你自己有時賺到錢,有時虧了錢,但你還不明白為何虧錢,也不清楚怎么賺到了錢。你還沒有有系統的買點和賣點,這只股的成本收益比率很低了,那只股的紅利比較高,張證券行推薦這只股,李股評人看好那只股,你還在用自己的直覺加上”應該不會錯”的理由來買賣股票。這些描述合適你嗎?如果對的話,你還在摸索階段。

　　體驗風險階段

　　摸索階段的下一步是體驗風險階段。有時這兩個階段是同時進行的。遺憾的是,體驗風險階段的你常要虧大錢,不虧上一兩次大錢,你不會明白什么叫風險,你也還不可能畢業。只有在虧錢虧得吃不下、睡不著的時候,你才會真正地反思炒股為什么會有這些行規。也就是在這個時候,行規的意思變得很清楚。有了這個經歷,再去讀讀第三章第二節”資金管理(怎樣在股市下注)”的內容,你就真正明白我在談什么了。

　　我每次賺了大錢,隨即常常來一次虧大錢,因為每次賺了大錢,都讓我自己覺得自己”懂了”。這樣的經歷重復了好多次。這或許就如同游泳一樣,淹死的都是”自己覺得”會游泳的人。那些知道自己不會游泳或真正知道怎樣游泳的人通常不會淹死。

　　如果虧大錢的經歷發生在你的蠻干階段,我對你深表同情。但如果你確確實實有了幾年的炒股經驗,對研究股票及其運動規律下過苦功,這時虧大錢常常是你大成之前的最后考驗,請千萬不要放棄!那些著名的炒股名家,在他們成”家”之前通常都有一次甚至幾次的破產經歷。其中包括本書中提到的利物莫和巴魯克。在忍無可忍的時候,請再忍一忍。

　　回到我的故事。我炒股的最大挫折,就發生在”有靈光在我腦海閃耀”之后。四年多,我白干了,股市對我而言成了”沒錢人學到很多經驗”的地方。我不知多想快快地撈上一筆。其間有兩個星期,我虧掉53000美元。挫折不在金錢的數目,而在這次虧錢是完全不應該的。按我的規則,我會虧掉4000美元左右,那是我止損的極限。但我注下的太大,又不肯及時止損。我犯了不該犯的錯誤。我用希望取代了分析。我自以為懂股票了,其實還不全懂。隨后一個月,我開始整理自己的思路,總結五年來的經驗及教訓,綜合我這些年來的廣泛閱讀,結果就是這本書所說的一切。這兩年,我完全按照這本書所說的原理照辦,每年的回報率都超過100%。需要說明的是：這樣的回報是在極小的風險下取得的。日后是否還能持續這樣的回報,我不知道,。 但我知道我已定出了可行的炒股計劃,只要按這個計劃做,我久賭必贏。區別只在贏多贏少,那同運氣有些關系

　　久賭必贏階段

　　現在我們談炒股的最后階段,久賭必贏階段。

　　一個可行的計劃,不能憑空想像,它必須有理有據。“理”就是數學的概率,如果你每次下注的贏面超過50%,而且你只下本金的小部分,不會為幾次壞運氣就剃光頭,從長期而言你是勝定了。道理和開賭場一樣。“據”在于你知道怎樣找臨界點,在長期的觀察和實踐過程中,你知道這些點是出入場的關鍵點,在這些點操作,你的贏面超出50%,再加上應用“截短虧損,讓利潤奔跑”的原則,贏時贏大的,虧時虧小的,你的獲勝概率其實遠遠超出了50%。

　　到久賭必贏階段,你不應對虧錢和賺錢有任何情緒上的波動。你對止損不再痛苦,你明白這是游戲的一部分,你對賺錢也不再喜悅,你知道這是必然結果。你不再將勝負放在心上,你只注重在正確的時間,做正確的事情。你知道利潤會隨之而來。

　　有些人認為股票的運動是可以預知的,有些說是不可以預知的。這兩點都不對,股票游戲是概率的游戲,沒有百分之百這回事。只有隨著經驗的增加,你才可能將預測股票運動的正確率從50%提高到60%、70%。就算你能有70%的正確率,若不遵循“截短虧損,讓利潤奔跑”的原則,到頭來可能還是白忙一場。

　　到這個地步,你不再執著成本收益比率或紅利之類死的東西,你在用概率考慮問題。股票的大市怎么樣?如果大市好,你買股的獲勝概率增加了。股票的成本收益比率或紅利怎么樣?如果有吸引力的話,你的獲勝概率增加了。這只股票本身的走勢怎么樣?如果正處在升勢,你買股的獲勝概率增加了。這只股票的運動用你的經驗判定是否正常?是的話,你的獲勝概率增加了。還有其它許多考慮的因素,你都試著用概率來評估它們的功用。

　　你知道股票運動在短期必受大戶的影響。某著名股評人極力推薦某只股,你可以看看這只股票的技術圖形,如果股票剛突破好的買入臨界點,在此之前有被人暗中囤積的跡象,你可以懷疑該股評人可能和某大戶聯手,想推高股價,但現在只是推高的開始,你買入應還有段升高的路好走,獲勝概率較大。如果這只股票已暴升了很多,股評人還來這一手,則大約是在找最后的傻瓜,你此時買股就沒有什么贏面。同樣的“好消息”,你已知道怎樣分析及判斷,你不再迷信“權威”。

　　這時候你已知道你為什么能賺到錢,你已有一套行動計劃去重復賺錢的經歷,你也清楚為什么會虧錢,你已學會跌時止損,虧錢不再成為心理負擔。因為你知道虧掉的錢很快就能賺回來,到了這個地步,你知道你已能夠以炒股為生了。

　　你會不會就此發大財,那要看運氣。第七章“抓住大機會”講述了這樣的機會及怎樣抓住它。這樣的機會可遇不可求,結果只有由上帝決定。祝你好運,也希望你祝我好運。

　　炒股的知識是否到此為止?答案自然是“否”。炒家利物莫說他炒股四十年,每天都能從股市學到新東西。華爾街有個說法：“你如果能在股市熬十年,你應能不斷賺到錢;你如果熬了二十年,你的經驗將極有借鑒的價值;如果熬了三十年,那么你退休的時候,定然是極其富有的人。”每個循環,炒股人的規則還是那些,但你對這些規則會有更深的體會。你會找到更多的例外,你會區分在不同的環境怎樣實施不同的規則。

　　我在這里粗略地將學股分成蠻干階段、摸索階段、體驗風險階段和久賭必贏階段。不算我業余炒股的經驗,這四個階段花了我近六年的時間。我研究過很多炒家的傳記,他們的描述各有不同,但經歷是相似的。能到久賭必贏的階段是學炒股的里程碑。到了這個階段,你就能在這行待下去,等待大機會。假如運氣好,被你抓到幾個大機會,你便從炒手升格為炒家。

　　你可以就我的描述估計一下自己現在處于什么階段,還要多久才能畢業。你如果有一定的悟性及對人性的認識,克服人性中的弱點不需花很多時間,因為你很清楚什么是需要做到的,你只要盡力照做就可以了。最花時間的是怎么學著找臨界點。每個人對風險的承受力都不一樣,找到的臨界點也不一樣。你必須綜合考慮股價、交易量、走勢、新聞、大市、公司盈利、產品等因素。

　　我希望我能更詳細地解釋怎樣尋找臨界點及應怎樣在臨界點附近操作,但這實在是一門藝術,只可意會,難以言傳。而且沒有放之四海人人都適合的做法。我給你指了方向,你可以就這個方向摸著石頭過河。尋找臨界點沒有捷徑,只有實驗、失敗、再實驗,無數次地循環往復。直到有一天,你能憑直覺抓住臨界點,憑直覺地運用本書所講的所有規則,不再懷疑有無違反這、違反那,你就從有招的新手進步成了無招的高手。

初中化學經驗交流 篇13

　　尊敬的領導：

　　我叫李杰，20xx年7月畢業于西安航專樓宇智能化工程技術專業。畢業后在西安長征建筑(集團)有限公司工作三年，從事房建項目管理工作，擔任質量員，兼職砼工長及試驗員。

　　項目主要工程包括：兩棟高層住宅(其一、二層為框架結構商鋪，三層及以上為剪力墻結構住宅)，與其配套的兩座化糞池、兩座熱力檢查井，總建筑面積約25000m²。我主要負責土建施工中的各分部分項工程質檢及現場協調工作，兼職砼工長及試驗員。參與基礎驗收、主體驗收、節能驗收及竣工驗收的準備工作。在工程交付業主使用后，負責兩棟住宅的工程質保維修工作。

　　項目施工過程中的各項指標(安全、質量、進度、經濟等)主要受施工方項目部自身因素影響，其中施工方的經濟實力和管理組織機構是否健全及其管理落實是否到位是項目管理的根本所在。在項目主控項得到落實的情況下，還應加強各工種、工序交接過程的管理，對易發生質量問題的分部分項工程應以預防為主，并加強施工過程管理。

　　工程質保維修是施工質量的跟蹤和反饋。通過處理房屋建筑使用過程中暴露出的各種問題以及相關的質保維修，能夠找出許多施工過程中的質量問題和管理缺陷。對于其它工程項目的施工質量管理有一定的借鑒意義。高層住宅的工程質保維修主要集中在后期工程中，包括室內抹灰工程、門窗安裝工程及防水工程等。室內抹灰工程主要存在部分抹灰面層與混凝土結構粘結面處理不當，造成抹灰層空裂及局部脫落，造成了一定的返工維修。門窗安裝工程存在收口抹灰不密實，業主使用一段時間后收口部位出現空裂，窗框嵌縫劑涂抹面厚度不均、覆蓋不到位，導致雨季窗框局部滲水。防水工程的主要問題集中在屋面防水施工后，管道套管周邊防水的成品保護不到位，在安裝管道時局部被破壞，安裝班組未通知防水班組修補，私自隱蔽。導致雨季雨水從管道周邊滲漏到住戶家中，損壞部分裝修，經維修后問題得到解決，給項目部造成了一定的經濟損失。

　　三年的房建施工工作，使我對于房建施工各環節有了一定的認知，熟悉了相關規范標準，掌握了一些施工工藝，現場管理能力得到了提高。在工程技術、內業實務等方面還需要深入學習和加強，在今后的工作中要鍛煉自己能夠獨擋一面的能力，提高自身綜合素質。

　　此致

　　敬禮

初中化學經驗交流 篇14

　　*年*月加入貴公司，任行政助理工作，之前有過一點相關工作的經驗，但來到貴公司后我虛心向人請教和學習，一切都從零學起，從零做起，使自己從零中慢慢成長和完善，使自己的行為標準、思想覺悟和工作能力盡快的向公司要求的目標靠攏，希望自己能早日加入設計行業的大集體。

　　5個月的時間很快過去了，在這5個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，這次的工作總結主要有以下幾項

　　1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網絡、報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

　　2、專業知識、工作能力和具體工作。我是5月份來到公司工作，擔任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。概括來說，行政管理在企業中主要有管理、協調、服務三大功能;其中管理是主干，協調是核心，服務是根本。總而言之，行政管理的實質就是服務。

　　在這5個月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極的完成了以下本職工作：(1)公司的兩次變更手續(2)公司員工聯系單、固定資產、辦公明細等電子文檔的的更新(3)各類雜志、報紙訂閱時間的統計及后續工作(4)工作區域的衛生管理及執行(5)做好辦公用品的管理工作：做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足員工工作的需要(6)辦公耗材及辦公用品的采購、維護與維修工作(7)認真地做好公司領導及行政經理交辦的其它工作(8)為了公司工作的順利進行與客戶之間的工作協調，及時將客戶需求反饋給公司領導及設計師。(9)及時將設計任務分配給各個設計師。除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

　　3、工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。

　　4、工作質量、成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率相對較高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為公司及部門工作做出了應有的貢獻。

　　總結5個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進。在未來的日子里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，希望能為公司的發展做出更大的貢獻。

初中化學經驗交流 篇15

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　此次相約，和廣大的求職者一樣，我同樣是來求職的，積希望您能讓我試試。初次見面，您可能對我還不勝了解，那么，請讓我先作個自我介紹吧!

　　我叫，是一個從農村出來的男孩。在家中同所有的男孩子一樣、幫父母與農活打交道多年，雖然談不上是健壯如牛，但也卻實很結實;一個常與農活打交道的人、個子自然不會很瘦小了。我是03屆到^^學院來讀書的，至今已快三年了，原本想轉入高學歷繼續學習，只可惜生在農村，家庭經濟難以承受，因此不得不忍痛割愛，放棄學業走入社會打拼了。

　　在校的時間雖然比較地短暫，但付出了就會有一些收獲，一切皆是天道酬勤吧!

　　我是學電腦藝術設計的學生，本班班主任^^老師，在她的印象之中，我是一個有上進心的同學，腳踏實地、勤奮熱學、友善大方是老師對此的評價。曾經我在班級里擔任過班委宣傳委員及紀檢委員，工作其間很認真，每次無論是交談還是匯報工作都非常融洽，見于平常優良表獻，因此，老師對我也極其信任，經常派我去參加一些文藝活動，有時班會也由我來記錄。在軟件課的學習中，中文排版里的一些基本的報告表、推薦信、情況說明單等等，我也都處理過，圖像處理、文字設計、廣告設計我也淺嘗過。俗話說：“拳不離手，曲不離口”。近期忙于求職的事，因此這段時間對自己的專業有些忽略了，但是如果有需要用到這些知識，我是能很快熟悉的。

　　總而言之，所有的機會我都會好好珍惜、這一次，我則會更加努力，因為求職的壓力就像是壓在我胸口的一塊巨石，時常使我感覺難以呼吸，我決心要把它擊得粉碎。如果有幸在此工作，我更會加倍努力，兢業工作，認真聽從領導的教導，全面要求自己，積極向上。在工作中如果有疑問的地方，定會去向同事請利，利用業余時間細心學習，通過各種途徑不斷完善與提高自己，做一個合格的職員。

　　語言不如行為，就簡單地介紹到這里，再次期望領導能夠給于我表現的機會。

　　此致：

　　敬禮!

初中化學經驗交流 篇16

　　我們常說人才不怕埋沒，遲早會被發掘出來。但是，今天這句話或許不對了!在這個極端競爭的時代，你不但要成功，而且要及時成功，否則就是失敗。

　　由于后院緊鄰著被列為鳥類保護區的森林，使我經常能觀察到鳥類的生態，尤其是在屋檐下掛了野鳥的喂食器，躲在百葉窗后，更可以近在咫尺地看它們的小動作。

　　最愛仲春、山茱萸花盛開的時節，紅雀、藍堅、斑鳩、麻雀，都攜家帶小地來進餐。其中陣容尤其龐大的要算是麻雀了，一對父母，足足領來五只小寶寶，不知是否因為怕冷，寶寶緊緊地擠在同一枝上，等著父母喂食。

　　大鳥總是先飛到喂食器里卸取谷子，然后飛到地面咀嚼，再回到枝頭哺育孩子。而每當大鳥飛臨的時候，小雀都極力地抖動翅膀，張大了嘴巴，并發出叫聲，別看那些小鳥不大，它們的嘴巴張開了可是驚人，似乎整個頭，就只有一張嘴的樣子。而且小雀的嘴跟大鳥的顏色不同，色彩較淺，邊緣呈淡淡的黃色，變得非常顯眼。

　　觀察久了，這些小鳥的生活，竟使我產生一種驚悸，我發現在那一窩初生的小鳥之間，居然也存在著激烈的競爭——生存的競爭。至于那張大嘴巴、高鳴、乃至抖翅的動作，則莫不是為了吸引大鳥的注意。

　　鳥畢竟是鳥，那做父母的居然不知道算計每個孩子的食量，它們可以來來回回地，喂同一、兩只小鳥，只為了那兩只的嘴張得特別大、聲音特別響、翅膀抖得特別兇。有時候看到最瘦小的一只，半天吃不到一口，真是讓我發急，可是又有什么辦法?只怪它的父母太蠢，更怪它自己不知道爭取表現哪!

　　幾乎是一定的，那不知道表現而吃不到東西的小鳥，后來都不見了，剩下壯碩的兩三只，被喂得更結實，終于能獨立進食。我常想：這是否就是自然的定律呢?因為大鳥的體力有限、食物有限，在成長過程中。當然有些子女要被淘汰。于是那抖翅、張大嘴、高鳴的的表現，就值得我們深思了。因為鳥的社會正反映了人類社會，生物間生存競爭的道理是相同的。

　　我們常說人才不怕埋沒，遲早會被發掘出來。但是，今天這句話或許不對了!

　　一百年前，你可以靠科舉考試而一舉成名天下知;三十年前，你可以大學畢業而雄糾糾、氣昂昂;十年前，你可以混個碩士而不愁找不到好工作，但是再過十年，只怕你拿到博士學位，都還可能失業。因為你一心讀博士，“出道”落在別人后面，等學位拿到時，只能給國中畢業的老板打工。

　　在這個極端競爭的時代，你不但要成功，而且要及時成功，否則就是失敗。甚至你要嫁個理想的丈夫，再也不能憑自己天賦的外在或內在來吸引異性，而要主動地展示給你中意的人看。

　　否則你可能只是一本封面無比精美的書，由于出版商少了炒作、宣傳和疏通，而被束之高閣。也可能是內容無比深入的精品，卻落得一本也賣不掉的命運!

　　你的內容再美，人家翻都不翻，又有什么用?尤其現實的是：在這個時代，一過時，就沒人要了!

　　所以，不如學學我窗外那兩只聰明的小雀吧!

初中化學經驗交流 篇17

　　有一種氣魄，它讓七尺男兒打破思維常規，讓小家碧玉沖破封建束縛，讓偉大詩人指揮千軍萬馬，這便是勇氣。

　　安藤忠雄的建筑以純粹素凈風格見稱，沒有大屋頂，沒有木結構，他大膽創新，拋棄前人的固定模式，但從那透著陽剛之氣的極具男性化的建筑里你絕對可以嗅出現代化的氣味。在他手下，建筑不是象形之物，而是行云流水的上乘藝術。安藤將現代施工方式留下的模板痕跡，分縫和圓點經過歸整，用純天然的紋理裝飾代替冗繁的室內裝潢，素混凝土直墻成為壓倒一切的建筑語言，一切素凈簡單。

　　我佩服他，有勇氣，敢創新，是英雄。

　　隋朝女將花木蘭，代父從軍，英勇無畏，多立奇功，受到皇帝贊揚，參軍前，她為一介女流，只負擔輕松的家務，參軍后的她，身披鎧甲，上陣殺敵，面臨的恐怕不只是明槍暗箭吧。想她數年身在邊關，一定經歷過生死悠關的考驗，一定有過命喪黃泉的危險，也一定有過臨陣脫逃的想法，可她還是堅持了數年戰爭，成為一代巾幗英雄。

　　我欣賞她，有勇氣，可堅持，是英雄。

　　一代偉人毛澤東曾寫過“問蒼茫大地，誰主沉浮?”和“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的偉大詩篇。毛澤東的一生戰火連連，雖然沒有拿過一次槍，沒有打過一發子彈，但他卻指揮千軍萬馬，締造了新中國，這是什么樣的氣魄?“誰主沉浮?”這又是何等鏗鏘有力，究竟是怎樣一代偉人才會有如此胸襟!

　　我敬重他，有勇氣，善謀略，是英雄。

　　勇氣是一種無形的財富，總會有人懂得珍惜，懂得利用，相信在我們這一代人身上，它會得到更好的展現，也許我把這篇文章寫下來，也能算得上是一種勇氣吧!

初中化學經驗交流 篇18

　　我是一顆杜鵑花種子，被深深的埋在了泥土里。泥土里我整天寂寞難熬，四周一片漆黑，又冷又濕，，使我感到寂寞和恐懼。可泥土叔叔卻那樣和顏悅色的跟我說：“杜鵑，你再等級天吧!你遲早會看見外面的世界，要知道，心急吃不了熱豆腐。”我說：“泥土叔叔，求求你了!我每天都在想外面世界的樣子，我不等啦!”我急的皺著眉頭，直跺腳。泥土叔叔卻不顧一切對我說：“孩子，自然世界都有規律的，你提前發芽，就等于破壞了自然規律。”我心想：他怎么會理解我的心急。我不等了，就算是破壞自然規律，我也不管了!于是我使勁全力，用頭一撞，哎!我沒有撞出去。沒關系，再來!一次、兩次、三次。。。。。。我還是沒有撞出去，我煩躁地說：“泥土叔叔，你怎么那么硬啊!”只有最后一個辦法了，我想象著外面世界的美好，這個想法激勵著我，我使出平生力氣，使勁向上一沖。我感覺到我好像沖出去了，我慢慢的張開眼睛，我第一眼看見的是溫暖的陽光。我迫不及待的左看看，右看看，我看見美麗的小花在竊竊私語，鮮嫩的小草在沐浴陽光。。。。。。

　　我還認識了一個好朋友牽牛花，她和我一樣是一株剛發芽的小苗。牽牛花對我說：“杜鵑，再過幾個月外面就是美麗的花朵了!”時光流逝，幾個月過去了，我們最后開出了美麗的花朵。雖然我很美，但也受到了許多花地嘲笑和歧視，高貴的紫玫瑰對我說：“杜鵑，你看看你，和我差遠了，我看你還是不要和我呆在一起了。”我很傷心偷偷的在一旁落淚。我的家在一個花園里，女主人對我們非常好，每天都不會忘記給我們給我們澆水、施肥，可是這幾天女主人怎么沒有準時給我們澆水，施肥，都三天了。所有的花都開始發黃了，玫瑰說：“女主人，你快回來吧!”，渴死我了!你們看看我的臉都黃了，都不漂亮了。”

　　牡丹也附和著說：“這烈熱炎炎的，誰受得了啊!”連小草也發言了說：“女主人，難道生病了嘛?”我說：“姐妹們，再等等吧!”一旁的玫瑰卻步高興了：“你愿意等你自己去等吧!”我說：“我有一個辦法，我叫大樹姐姐幫忙，讓她叫給小鳥說讓雨阿姨下下雨好嗎?”大家都同意了，只有玫瑰滿臉的不高興，不過她為了喝水，也沒有說什么。“哇!好清爽哦!”“哇!太爽了!”大家都在感嘆，玫瑰也向我道歉了，整個花園里充滿了幸福的味道。我明白了一個道理，世界上沒有任何人時完美的，但每個都是獨一無二的，要相信自己!相信未來!

初中化學經驗交流 篇19

　　時間飛逝，轉眼20xx年底已到，我于20xx年9月1日來我院工作至今，已快四個月了，在這四個月的時間里，因工作需要，我曾經在個內科住院部、內科門診、疼痛科、理療科(綜合治療室)等處工作，現在為醫院創二級醫院準備相關資料，因為在不同的部門工作期間都有不同的心得體會。這是緊張而又充實的四個月時間，見證了我從無到有。對我來說是一個成長的過程。在醫院所有人齊心協力，同心同德，克服了醫院以前經濟低迷的困難。醫院領導為我們克服了所有困難，我們經受住了各種考驗，現在的醫院環境使我感到很欣慰。所以我很感謝醫院領導及同事們，朋友們對我的信任，將我放在各個不同的重要的工作崗位上。雖然只是幾個月的時間，我的經歷和進步都歷歷在目，每一個進步都值得驕傲。正是因為有了一個良好的平臺和一群可愛的同事，才使我能夠快速適應工作，一步步走向成熟。我看到了醫院自建院發展至今，一直以現代醫學等現代科學知識及手段來繼承和發展中醫藥，達到中西醫相互補充，取長補短，診治疾病的醫學模式。并將傳統的中醫中藥的知識和方法與西醫醫藥的知識和方法結合起來，在提高臨床療效的基礎上把祖國醫學和西方醫學結合與臨床實踐中，達到醫乃大道，古今貫通，中西匯參，祛病除苦的院訓;以病人為中心，以信譽為根本，以技術為支撐，以質量為基礎，以服務為亮點，以管理為保證的宗旨。看到內科住院病人不斷增多，為滿足患者的需求，還增加了內科住院病區;醫院也裝上了電梯，也在各病區和醫護辦公室進行裝修，面貌煥然一新，這是公司領導和院領導工作有方所取得的成績，真是可喜可賀!

　　工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這幾個月的工作我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。對我來說是理論與實踐相結合的學習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。就這幾個月的工作我做一個簡單的總結，匯報我在醫院一年來取得的成績以及自己的不足。

　　一、個人成長方面：

　　1、心態轉變。在工作當中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領導、同事的關系，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對待，及時的轉變心態讓我們工作更加順利。

　　2、計劃做事。有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。在工作的四個月中，我每天都在腦里疏理今天的工作，記錄下我要做的事情，然后再總結一下完成狀況，看似平常，但在無形中提高了做事的效率和工作的有序程度。也改變了我剛開始工作缺乏系統和邏輯性的缺點。

　　3、處處留心皆學問。這是我畢業的時候導師對我講的一句話，對這句話并沒有給我多說什么，但在工作當中我深有體會，處處留心，待人接物，處事處人，這個結果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學問在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應該學會思考自己應該怎樣去做，留心別人怎么做。

　　4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。這是我急需知識和經驗的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一個細節，但我并沒有感到煩，而是把它當作我素質培養的大講堂，正因為這些小事情改變了我對工作的態度。小事情值得我去做，事情雖小，可過程至關重要。在醫院有一群樂于幫助我的同事，在工作過程中，我虛心求教，同事也不吝嗇熱情幫助。謙虛，沒有私心，會讓科室更和諧，讓我在找到了學習了方向，使我更有針對性地提高自己的工作能力。

　　5、認識的提高。以前我只泛泛認識一些東西，簡單的想到，只是為滿足病人的要求，不重視質量過關那就可以。通過工作才知道其實不然，這個簡單的服務與被服務關系并不簡單。保證必須滿足的要求病人的要求同時還為醫院更好的利益回報，信譽的回報，才是大道理。進入醫院，我首先思想上轉變了原來不正確的觀念，在思想上和工作職責要求相統一。一定牢記不要犯錯，任何錯誤都有可能造成經濟損失，損害別人的利益。我自覺自己離要求還有很遠，但是我一步步向這個方向靠近。我會通過自己的努力成為一名優秀醫生。

　　二、工作方面：

　　1、作為一名醫務工作者應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在臨床中也有幫助的。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。努力學習，結合醫院評級為重點，把評級放在第一位，一切都評級為中心，做一切都為了評級，不斷提高政治理論水平和業務素質，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現實驅使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現實所淘汰。

　　努力學習本學科理論知識，學習各種法律、法規和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結經驗教訓并結合本職工作，我認真學習有關國家醫療衛生政策，醫療衛生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據，解決自己在工作中遇到的問題。希望將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

　　2、恪盡職守，踏實工作當我們步入神圣的醫學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：“我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求。為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終身”。今天，我不斷的努力著。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準，把職責搞清，團結同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為醫務工作者的本職工作。

　　不管是在任何時候，在哪個崗位工作，都要守住自己的職責，領導安排干啥就干啥，服從領導的工作安排;在診療過程中更不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療;平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者;做到合理檢查、合理治療，合理收費。相關政策宣傳及居民健康教育方面，認真學習省、市醫保醫療政策及新型農村合作醫療政策與新型醫療診療制度，保證了我院日常工作學習開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各醫療管理方面的意見和材料，為院領導班子更好地決策，并協助管理我院更好的工作。

　　3、三是要有強烈的事業心和進取心。一名員工只有心中時刻有強烈的事業心和進取心，才能長久的保持工作熱情，激發強烈的責任心，真正把心放在工作上，把工作放在心上，全身心的投入到工作中。才能積極主動、滿懷信心的工作，勇挑重擔，敢于打硬仗，發現問題，改進方法，把看似平凡簡單的工作做到極致、完美。感覺平時工作中一些經常困擾自己的心理問題一個個迎刃而解，心中豁然開朗。我們對工作的心態決定了工作對我們的回報。其實我們每個人從內心深處都期望自己的人生過的充實而有意義，但只有有了強烈的事業心和進取心，才有了把這種美好愿望轉變為現實的強大動力。

　　現在醫院為我們每一個醫務工作者提供了廣闊的實現人生價值的舞臺，我們作為一名員工，時刻都應該樹立起強烈的事業心和進取心，滿懷責任和信心，為實現自己的愿望而努力奮斗!實踐告訴我們：認真工作只能將工作做對，用心工作才能將工作做好。“認真”體現的是工作態度，是做好工作的前提和基礎。而“用心”則是彰顯的心智，不是簡單的疊加和組合，是調動了一個員工的全智慧、潛能和能力基礎上的主觀能動性的拓展和張揚。把工作做細、做扎實，不為艱難所阻、不為視野所限，不達的不罷休，沒有條件創建條件把一切工作做好、做到位，主動承擔并樂于面對更重要、更具有挑戰性的工作。

　　4、我要克服的是自己的不足。作為醫務工作者首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到具有特色、有質量、能服務于人、有責任感，耐心接診患者，以病人為中心，急病人所急，想病人所想的職業道德。

　　與此同時，我也發現了一些對醫院創級及發展不利的因素，并把自己所發現的例舉如下：

　　1、醫療文書(病歷)書寫不統一、不規范

　　在內科住院部工作期間，發現我院住院病人都是省、市醫保住院病人居多，患者都是以中西醫結合治療的需求來就醫，我院基本能滿足患者的治療需求。剛開始來院時，也發現一些住院部存在的缺欠與不足，在對住院病歷的書寫方面有不足之處就是，病歷模板存在問題，住院醫師都只會按模板進行書寫，對排版沒有進行改進，導致病歷不統一、不規范的現象存在;病程記錄太簡單，如記流水賬一般，反應不出上級醫師查房的水平，也體現不出三級醫師查房制度。醫療文書特別是病歷書寫的好壞可以體現住院醫師的醫療水平，也是唯一對患者診療工程的證據與憑證，認真如實地書寫醫療文書(病歷)是每一位醫護人員的職責之一。建議改進措施，必須按規定及醫療文書書寫規范進行書寫各項醫療文書，達到二級中西結合醫院要求;嚴格實施三級醫師查房制度，上級醫師指導下級醫師進行患者的診療及醫療文書書寫。

　　2、中醫特色治療力量薄弱

　　在理療科工作期間，發現患者對中醫特色治療不認識，有患者不愿意接受中醫特色治療的現象;也發現在患者的治療中有住院病區及理療脫節現象，達不到中西醫結合的效果，建議院領導能根據我院的實際情況合理開展中醫特色治療項目，加大中醫發展的步伐，達到中西醫結合有實際內容。建議改進措施，加大綜合治療室在針灸、推拿、藥棒等特色中醫治療的同時，建議在各病區也要把中醫特色治療開展起來;中醫外治法在婦科、外科的應用。

　　以上是我來院的幾個月的工作心得，在工作期間，因自己工作能力有限，還存在許多不足之處，我會在以后的工作中不斷努力，踏實工作，不管以后領導讓我在哪個崗位工作，我一定努力完成自己分內的工作任務。也望各位領導對我的工作進行監督，并提出寶貴意見和建議，以便在以后的工作中得到改進。