中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 其他范文 > 經(jīng)驗交流 > 化學教學經(jīng)驗范文(精選20篇)

化學教學經(jīng)驗范文

發(fā)布時間:2022-08-26

化學教學經(jīng)驗范文(精選20篇)

化學教學經(jīng)驗范文 篇1

  本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,并為每節(jié)課都設(shè)計了學案,準備學案是一件非常細致的工作,但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率,有利于教師的教和學生的學,為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到“有備而來“,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

  二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、增強教學技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  四、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  五、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

  七、認真做好分組實驗和演示實驗,依據(jù)教材內(nèi)容,對于實驗部分基本都能認真完成,本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗,雖然有很多問題存在,但學生很感興趣整體,效果還是不錯的。

  八、存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學習,缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進。

化學教學經(jīng)驗范文 篇2

  本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

  一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

  學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育,講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學,多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

  初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。

  “過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字。”

  再比如:學生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構(gòu)物質(zhì)。”“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類,都由原子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合,構(gòu)成分子種類多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物…”等等。

  二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

  初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)” 學生動腦、動手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

  三、精講精練,努力提高教學效率

  教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

  四、盡力做好單元復習工作

  初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  五、不足與反思。

  今年由于春節(jié)時間較早,學生接受能力出乎意料,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

化學教學經(jīng)驗范文 篇3

  高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃

  新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。

  在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題

  高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

  按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務(wù)如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

化學教學經(jīng)驗范文 篇4

  本人本學期擔任高二化學教學。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》,《化學反應(yīng)原理》的教學工作,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  一、課程目標

  高中化學課程目標是:提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學探究能力;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,理解科學、技術(shù)與社會的相互作用,形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的合作精神,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進行教法與學法的探索與實踐,聯(lián)系學生生活實際,結(jié)合學科知識,使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,增強對化學學習的激情與原動力。

  二、教學研究

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,面批面改。

  三、課程研究

  面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念,這就需要緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進的地方:

  1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。

  2、在高二化學的教學中,對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

  3、教學中處理好教與學關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳,改革的步子不大。

  4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,養(yǎng)成終身學習習慣,不斷向有特長的同事學習,使自己的工作逐步得到完善。

  四、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

  4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試,后進生難度較大。

  5、教學反思不夠。

  五、今后努力的方向

  1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

  2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

化學教學經(jīng)驗范文 篇5

  從學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

  ①.扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

  考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  ②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

  今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  ③.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。

  今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  ④.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

  ⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

  ⑥.加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  ⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

  ⑧.從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

化學教學經(jīng)驗范文 篇6

  積極學習:黨的方針政策,學習學校下發(fā)的文件和學習資料,積極參加學校各項活動,如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學工作不辭辛苦,努力工作。注重師德修養(yǎng),團結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學年,是豐收的一年。

  工作量較大,是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年,教高一的4個班(7、8、10、12),周課時 12 節(jié)。下半年,教高一4個班(5、6、7、22),周課時 12 節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段,在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費,只是教學),沒計報酬,辛勤工作。

  教學業(yè)績明顯。教學中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的,要學生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓練》、化學總結(jié)本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,但是我們也不太放心,況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

  對學生進行個別輔導、指導,也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,課下多在教室里和同學們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

  本人是高級教師,是化學中心組成員,是市化學教學會理事,是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,所教班級學生的化學素質(zhì)較高,成績突出。今年也不例外,經(jīng)本人的努力,使教育教學工作成績顯著,所教班級成績較好。

  帶好青年教師,應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師,不但自己做好教學工作,還要指導青年教師。上學年,我任新教師王志民的指導老師。經(jīng)過一年的共同努力,王志民老師成長很快,班級和教學成績優(yōu)異,被評為學校“教學新秀”。20xx~20xx學年,我任新教師劉曉華的指導老師,同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學,聽課特別多。在學校期中考評時,劉曉華列第二名,榮林應(yīng)第三名,這二位青年教師十分努力,對學生熱情負責,個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力,二位成長較快,較早地推出了研究課。

  教研組工作成績突出。今年初,我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃:各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,促進教學水平的提高,促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,確實搞起來了,尤其是高三備課組搞得很好,很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,要求要實實在在,少搞花架子,重在提高學生學習效率、提高課堂教學質(zhì)量。通過研究,老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動,在全校是有目共睹的。

  由于我和大家的共同努力,化學組組風建設(shè)良好,團結(jié)向上齊心協(xié)力,各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領(lǐng)導的肯定:在期中總結(jié)時,王主任就表揚了我組。

  我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”,恰逢今年濟南市搞十大模式評比,我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,受到了各方面專家和同行的贊揚。

化學教學經(jīng)驗范文 篇7

  經(jīng)過多年的一對一教學經(jīng)驗,我認為一個優(yōu)秀的化學教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功。

  首先,具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學科專業(yè)知識。過硬的學科專業(yè)知識是保障每一位化學教師能正確理解和解釋化學教材中的每一個知識點的關(guān)鍵。隨著社會的發(fā)展和進步,一個學科不再是單一的,各個學科相互交叉,相互滲透,趨于綜合化,單有過硬的學科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學學科發(fā)展的需要。

  其次,具有嫻熟的教學設(shè)計能力。教學過程的設(shè)計,包括課導入(知識點的導入)、新授、過渡、提問、討論、思考、練習、總結(jié)、作業(yè)布置等等。一個章節(jié)、一個課題、一個知識點的設(shè)計不可能千篇一律。例如化學課(含知識點)的導入,形式多樣:(1)以故事的形式導入新課,化學史和生活中的許多小故事生動有趣,扣人心弦,通過講故事導入新課,不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍,而且還能快速調(diào)動學生積極思維,提高學習效率。(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導入新課。如初中化學學習“分子和原子”知識的時候,正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象,因一般學校綠化時均栽種有桂花樹,借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動學生學習的興趣和學習的主動性。(3)以實驗方式導入新課。(4)借助多媒體技術(shù)導入新課。(5)以回顧舊知,引入新知的形式導入新課,等等。新課導入的方式方法很多,只要符合教學的目的和要求,服務(wù)教學的都可以用于我們的教學實際中。

  再次,具有極強的教學組織能力。

  最后,具備扎實的化學實驗操作技能功底。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學教學離不開實驗。俗話說“實踐出真知”,實驗是科學探究的重要手段,開展以實驗為基礎(chǔ)的探究活動,不僅能夠為學生充分發(fā)揮實驗能動性提供重要途徑,而且有助于學生理解和鞏固知識,更重要的是通過實驗還能夠激發(fā)學生的學習激情,逐步培養(yǎng)學生的思維,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

化學教學經(jīng)驗范文 篇8

  1、課前準備,備好課。

  把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

  化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。

  5、課堂上的情況

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  6、要提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,還要做好課后輔導工作

  學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。

  本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課 15 節(jié),參加教研活動19 次,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

  在高二化學的教學中,我取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。

化學教學經(jīng)驗范文 篇9

  本學期,我擔任高一(8)、(12)、(13)、(14)班四個班級的化學教學工作,其中四個班均為普通班,周課時為8課時。現(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結(jié):

  開學初,根據(jù)這一屆學生的特點,與其他兩個老師一起制定了這一學期的教學計劃,并且在每一個單元的開課前,都一起參與探討課時安排、教學重點和難點,結(jié)束之后安排人員出試卷,進行統(tǒng)一測試和講評,然后再一起討論學生掌握的情況,總之,科組成員之間經(jīng)常一起交流和達到了資源共享。

  由于我所任教的是普通班,學生的基礎(chǔ)比較差,各班的學習興趣、學習積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n,以便在實際教學中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標,使知識與技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念上的轉(zhuǎn)變。

  不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,老師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應(yīng)能力等,對教學順序、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。

  同時,在教學中注重雙基教學和實驗教學,對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,都進行實驗,同時對于大部分實驗,都讓學生動手來做,提高學生的動手實驗的能力,提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力,同時提高他們學習化學的興趣。另外,在教學中,多結(jié)合學生周圍的生活生產(chǎn)中與化學有關(guān)的相關(guān)事例,提高學生的感性認識,同時提高學生學習化學的使命感。

  我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作,它們是課堂教學的延續(xù),是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上,實行講練結(jié)合的原則,同時對于不同層次的學生提高不同的題目,在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的,即時的檢測,可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。每一個單元結(jié)束后,還堅持講解學生的練習手冊,及時解決不懂的問題,同時還堅持每單元一測試,準確把握學生的掌握情況。

  另外,我還在高一(8)班建立了化學學習小組,每個星期進行一定的活動,比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學問題,一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等,他們的學習興趣慢慢高漲,學生成績也在逐步提高。同時,他們也能帶動全班同學一起來學習化學,所以整個班的學習化學氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果明顯。

化學教學經(jīng)驗范文 篇10

  我們高二化學組9位老師,精誠團結(jié)、通力合作。以積極推進新課程改革為契機,圍繞有效提高課堂教學為目的,深入鉆研教材,積極研究教法,一起討論,相互借鑒,嚴格落實教學常規(guī)。大家齊心協(xié)力,一學期下來,順利完成教學任務(wù),達到預期目的,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、認真制定計劃、嚴格落實計劃

  在高二上學期,我們將高考的必考內(nèi)容上完后,面對選修模塊的選擇,我們依據(jù)市的指導意見,參考其它學校做法,結(jié)合學生實際情況。確定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學任務(wù)。

  這學期繼續(xù)上選修5,另外要上選修3。考慮到選修3內(nèi)容較抽象,學生學習困難大,因而進度安排時,適當寬松,準備把第三章放在假期補課里上。在具體教學過程中,我們沒有走過場,而是一步一個腳印,嚴格落實教學計劃和教學目標。由于老師們熱情高,課的推進比預想的好,在本學期結(jié)束時,我們結(jié)束了新課。這不僅完成了在本學期結(jié)束新課的學校和年級的要求,而且上了兩個選修模塊,使學生真正地有了選擇的權(quán)力。

  二、積極落實課內(nèi)比教學、不斷提高教學質(zhì)量

  教學質(zhì)量是學校的生命線,是學生的發(fā)展線,是老師的生存線。為了探索新課改下的教學規(guī)律和教學方法,我們老師非常珍惜每次活動機會,積極探索,孜孜以求。

  本學期分別舉行了市級、區(qū)級、校級課內(nèi)比教學。對于市、區(qū)級比賽,雖然我們組沒有人作為參賽者,但是我們積極參與聽課,大力支持市級比賽,為他們準備教案、說課稿等。對于校級比賽,我們按學校要求,在組內(nèi)積極宣傳,從說課、聽課、評課等全方面落實。整個活動中,在學校張校長和學科李主任的帶領(lǐng)下,我們化學組全員參與,自始至終全程參與。課后及時進行評課,老師們圍繞怎樣提高教學質(zhì)量,怎樣貫徹新課改,積極發(fā)表自己的意見和建議。最后,在學校二號會議室,我們組織了一次規(guī)模較大的評課,參入人員有:學校張校長、學科李主任、全體高二化學教師。在會議上,老師們暢所欲言,公正、客觀發(fā)表自己的看法,談自己的感受,張校長和李主任對我們活動進行充分肯定,同時也提出具有指導性的建議。整個活動,給我們提供一個探討、交流、進步的活動平臺,使我們受益匪淺,最后形成一份書面性的總結(jié)。

  三、搞好學科建設(shè)支持學校工作

  為了支持、配合年級、學校工作,我們老師在落實好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上,積極參與相應(yīng)的活動中來。

  這學期,年級要求學生為順利畢業(yè),本學期拿滿學分,為高三集中精力復習備考爭取更多時間。我們組老師非常重視,認真選擇研究性課題,動員學生積極參與,提高學生認識。在活動中,跟蹤了解,及時指導,督促學生按時完成。這有力支持了年級的工作。

  本學期開展第五屆科技節(jié)活動,其中新增趣味化學實驗比賽項目。這也是一個展現(xiàn)化學魅力、激發(fā)學生興趣的機會。我們積極宣傳,認真組織,師生共同走進實驗室,老師指導學生探索,找到合適的實驗條件。我們高二共派出7個代表隊參與比賽,經(jīng)過激烈角逐,取得較好成績。該活動成為學校科技節(jié)的一個亮點。

  課堂有效性研究是湖北省教研室承擔的研究課題之一,我校化學組參與其中一個組成部分:課程標準的編寫。受學科李主任委托,本人寫其中一節(jié)內(nèi)容。對于此次活動,我抱著學習的態(tài)度,深入學習別人的思維模式,揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人聲譽,而是影響著學校,因而本人嚴肅對待,不敢馬虎。

  四、營造辦公氛圍共建和諧家園

  和諧、高效、健康、幸福是我們化學組追求的最高境界。辦公室是我們工作、學習、生活的地方,我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的,辦公室可以看做一個大家庭。

  和諧、穩(wěn)定屬第一,大家相互寬容、體諒、關(guān)照,能理解、包容,組內(nèi)關(guān)系融洽,人員關(guān)系和諧。健康是工作的保證,為了健康,我們堅持打掃辦公室,經(jīng)常保持辦公室的清潔衛(wèi)生,另外我們組在辦公完后,集體去打羽毛球,不但鍛煉了身體,還增進了友誼。在健康、和諧的基礎(chǔ)上,老師們的工作熱情就高起來了,我們嚴格遵守坐班紀律,甚至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻,辦公氛圍很好,效率也就高起來了。

  總之,在學校、年級的領(lǐng)導下,我們科學制定計劃,圍繞學校的教學中心工作而工作,經(jīng)過我們高二化學組老師共同努力,順利完成了學校的教學任務(wù),并積極支持學校各項活動。當然我們的工作中不可避免地存在著這樣或那樣的問題,在以后的工作中,我們將毫不回避,通過各種方式解決,力爭使我們的教學上臺階,為學校的工作做新貢獻。

化學教學經(jīng)驗范文 篇11

  在忙碌中一年過去了,這一年中,在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下,我順利地完成了各項教育教學任務(wù),現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:

  一.運用學案式教學

  在本學年,我認真學習“學案式”教學理論,并在教學中運用。改變教學觀念,以學生為主體,引導學生自主學習,讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設(shè)計上要有層次性,梯度性,題目由簡到難,層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思,發(fā)現(xiàn)教學中的不足,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,不斷提高自己的教學技能。

  二.提高學生學習化學的興趣

  化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生發(fā)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和考慮,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的實質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。、

  三、努力做好復習總結(jié)工作

  九年級化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學生進行歸納,打印相應(yīng)的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,在平時教學中,要讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。

  四、缺乏和努力方向。

  ⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能和時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭笞。

  ⑵扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  ⑶抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力,激發(fā)學習化學的興趣。

化學教學經(jīng)驗范文 篇12

  第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學工作,我就本學期的教學工作總結(jié)如下這學期,我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務(wù)重,但經(jīng)過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

  1、注重課前預習

  課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,一提高他們的自學能力。

  2、注重課堂教學

  課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

  (1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講,然后針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最后給予鼓勵,肯定。

  (2)課堂盡量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。

  (3)充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結(jié)果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

  (4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。

  (5)通過幾年來的教學,我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對”他們就會回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

  (6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。

  通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說最大的收獲。

  3、注重課后作業(yè)和課后復習

  課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,而且會做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習,每天都要花一定的時間復習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復習的效果絕對是很好的。

  通過種種的措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以后的工作干的更好。

化學教學經(jīng)驗范文 篇13

  通過一學期的教學,我個人感覺剛升入高中的學生對化學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠,使得與高中化學課程的學習要求差距較大,一定程度上也影響了教學效果與質(zhì)量。同時學生也反映高一化學內(nèi)容多、理解困難、習題難做,致使學習興趣降低。結(jié)合教學實踐,在這里我粗淺地談?wù)勛约旱囊恍└惺芎涂捶ā?/p>

  一、初、高中化學教學及目的的差別

  通過對比初、高中教學大綱對教學目標及目的的闡述可知:初中化學是啟蒙學科,是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學實際中可以看出初中化學主要要求學生掌握簡單的化學知識包括基本概念、化學用語、基本理論、元素化合物知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活、生產(chǎn)及國防方面的的某些應(yīng)用;其知識層次則以要求學生“知其然”為主。高中化學是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育,化學知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近,對所學習的化學知識有相當一部分要求學生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。學生要學會將所學知識應(yīng)用在實際應(yīng)用中并有所創(chuàng)新。初中化學基本上是學什么考什么,而高中化學可謂是“聲東擊西”,考查方式更加靈活。所以學習化學對剛進入高中對同學來說,是一件比較難的事。

  二、重視初、高中教材知識的銜接

  (一)初三教材中有些知識點在課本上出現(xiàn)了但考試但不做要求,高中教材中很多知識教材里沒有出現(xiàn)但考試時需要用到。此部分內(nèi)容集中在高一年教材的第五章,在授該章內(nèi)容時,應(yīng)注意加以補充,以免學生出現(xiàn)知識的空白點。

  (二)高一時需對初中某些知識加深、完善

  1.氧化—還原反應(yīng)。初中知識從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化—還原反應(yīng)、高一年則從化合價、升降,電子轉(zhuǎn)移(得失或偏移)即從本質(zhì)上來介紹氧化—還原及應(yīng)及氧化—還原反應(yīng)方程式的配平,在高中化學對氧化還原反應(yīng)的認識經(jīng)歷了一個由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)的發(fā)展過程。

  2.結(jié)構(gòu)理論的初步知識

  (1)初三只舉例介紹原子核外電子的排布情況,高一年級介紹了核外電子排布的三條規(guī)律,給出了1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

  (2)初三只列舉有關(guān)“離子化合物”和“共和化合物”的簡單例子,高一則在此基礎(chǔ)上介紹了離子晶體、分子晶體、原子晶體的概念結(jié)構(gòu)特征和物理性質(zhì)等。由上可知高一年級教材中對于化學基本概念和基礎(chǔ)理論較初中更為完善、更嚴密,難度也加深很多,也更兼顧科學性和學生的可接受性。所以一定要做好銜接,這樣能使得同學們后面的學習輕松許多。

  3.有關(guān)化學計算內(nèi)容及方法的承繼

  (1)有關(guān)溶解度的計算。初中只要求掌握一定溫度下飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解度三者之間的換算。但溫度改變、溶解、結(jié)晶問題的計算是中學化學計算中的一個較為重要的類型,也是高考中常見的考點,在高一年級時要適當補充。

  (2)“差量”法的應(yīng)用。此法在中學基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣,初中階段不要求學生掌握該法,在高一年級要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解并使學生逐步掌握。

  4.實驗室制取常見氣體

  初中已學過O2、H2、CO2氣體的實驗室制法,并分別介紹其反應(yīng)方程式,使用儀器裝置內(nèi)容。高一年級要結(jié)合Cl2、NH3等氣體的實驗室制法從反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置、收集事項等四個方面對此加以歸納,并將之擴大為學習氣體制法的一般方法。

  三、加強學法指導是搞好初、高中銜接教學的有力保證

  (一)開設(shè)學法指導課

  即可以在上高中化學課伊始,結(jié)合講解初高中化學的區(qū)別:如知識的總量增加,知識的系統(tǒng)性與邏輯性增強,理論性知識的比重增大,對學生的邏輯推理能力、表達能力、實驗能力、計算能力、記憶能力及知識遷移能力的要求大大提高;介紹學習高中化學應(yīng)采用的正確方法:如重視實驗,抓好課前的預習與課后的復習,及時進行各種知識技能的總結(jié)歸納,要用理解記憶法識記知識,等等。

  (二)學法指導要與建立學習常規(guī)結(jié)合起來

  學法指導的目的是使學生快速適應(yīng)高中化學的學習要求,在“欲學”的基礎(chǔ)上做到“會學”,進而達到“學會”。因此,學法指導應(yīng)滲透于學生的學習活動之中,與優(yōu)化主要的學習環(huán)節(jié)和建立學習常規(guī)相結(jié)合。

  要從高一第一堂化學課起,就建立和堅持必要的學習常規(guī),如課前做好預習,記好預習筆記,答好預習思考題;上課做聽課筆記;課后做學習小結(jié);按時獨立完成作業(yè);等等。

  總之,初高中化學的教學銜接問題,化學啟蒙教育向化學科學基礎(chǔ)教育的過渡是客觀存在的。我們要想盡一切辦法搞好初高中化學教學銜接,綜合運用各種科學方法,使學生盡快適應(yīng)高中化學學習,為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。

化學教學經(jīng)驗范文 篇14

  化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,弄不好學生有當作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗,既讓學生們對化學充滿好奇心,又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學習熱情,我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,其化學成績可以達到中上。

  作為九年級新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范,以后學習起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。

  為了讓學生有直觀的認識,在平時的教學中,制作多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源,特別是利用自己的教學博客資源,力求的學生體會到生活處處有化學。重視基礎(chǔ)知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統(tǒng),找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識,應(yīng)用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應(yīng)試技巧。

  幾點反思和教學過程中存在的問題: 1、九年級化學特點始于九年級,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的"消化不良",甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  2、元素化合物教學中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學手段上和教學效率上還有待提高。 3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學科來說,本學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內(nèi)容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

化學教學經(jīng)驗范文 篇15

  化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

  一、教學工作回顧

  初中化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,弄不好學生有當作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗,既讓學生們對化學充滿好奇心,又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學習熱情,兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,其化學成績可以達到中上。

  作為九年級新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范,以后學習起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。

  為了讓學生有直觀的認識,在平時的教學中,制作多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源,特別是利用自己的教學博客資源,力求讓身處農(nóng)村的學生體會到生活處處有化學。重視基礎(chǔ)知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統(tǒng),找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識,應(yīng)用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應(yīng)試技巧。

  二、幾點反思和教學過程中存在的問題:

  1、九年級化學特點始于九年級,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的"消化不良",甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  2、元素化合物教學中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學手段上和教學效率上還有待提高。

  3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學科來說,本學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內(nèi)容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

  三、下學期教學工作打算

  1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。 學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法"。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準),鉆研《20xx年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》,實施化學新課程標準,研究新課程的特點,用新的教學理念武裝自己。研究考試動向做到有的放矢的考什么就學什么、復習什么。

  5、強化教學過程的相互學習、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,相互間取長補短,以求達到更好的課堂效果。

  6、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中要加強了這一部分的力度。

  7、抓好學有余力、有特長的學生的培養(yǎng),給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

化學教學經(jīng)驗范文 篇16

  我認為任何一門學科的傳授都必須建立在有一個良好的課堂心理環(huán)境。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學中影響學生認知效率的師生心理互動環(huán)境,它是由學生學的心理環(huán)境,教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠,活躍還是沉悶,將對整個課堂教學過程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對化學課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營造與引導呢?在此我認為我們應(yīng)做好以下幾點:

  一、注意初、高中知識的相互銜接。

  注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下,采用集中與分散相結(jié)合的復習方法,對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,通過對知識的再理解、再挖掘、再提高,使學生作好學高中化學的知識與心理準備。

  二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。

  充分運用啟發(fā)式教學,給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體,教師為主導的教學原則,讓大多數(shù)學生積極參與,保證課堂教學的時效性。

  三、培養(yǎng)良好的學習習慣。

  幫助學生掌握基本的學習方法,是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié),研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑,比如:預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結(jié)等,針對每個環(huán)節(jié)的特點,加以指導,讓學生形成良好的學習習慣,這方面的訓練,要有一定的計劃性和約束性,要在"嚴"字上下功夫,真正做到落實,使學生終身受益。

  四、加強實驗、深化概念。

  高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗,同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型,通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學,不僅能給學生以啟示,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動他們的學習積極性,而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。

  五、抓住關(guān)鍵,精講多練。

  在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,既不搞面面俱到,處處設(shè)防,講得過細過全,也不能盲目讓學生泛泛做題,以做代講,而應(yīng)抓住關(guān)鍵,應(yīng)用啟發(fā)式,講其當講,練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈,使學生透過表面現(xiàn)象,抓住本質(zhì)屬性,弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗,獲得感性認識,加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,精選習題,通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

  六、抓住典型,探索規(guī)律。

  要使學生學好高中化學,不再于教師講得多,學生做得多,重要一環(huán)是要引導學生抓住典型,總結(jié)歸納,這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,把思考問題的方法和步驟教給學生,使學生的思維逐漸發(fā)散開來,能舉一反三,觸類旁通,取得事半功倍的效果。

  葉瀾教授指出:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師"。新課改的路程還很漫長,唯有經(jīng)過實踐、積累、反思、總結(jié),我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,立于不敗之地。

化學教學經(jīng)驗范文 篇17

  接到通知,要我代表高三化學組與大家交流學習,分享我們育才高中高三二月調(diào)考豐收喜悅,我們化學備課組驚喜而又慚愧,喜的是我們又多了一次機會拋頭露面,愧的是作為高三人每個人都在兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,我們在很多方面可能做得還不及別人。于是,我們?nèi)齻化學老師在一起合計了一下,確定了“三年磨一劍,長歌向高考”的題目,把我們年級組三年統(tǒng)籌安排、從長計議作為贊美的主題,把我們化學組精誠團結(jié)、友誼篤深作為副題,由此出發(fā),來和大家分享,不妥之處請大家批評指正。

  一.他山之石可以攻玉,兄弟備課組的“快步走,頻回頭”給了我們啟發(fā) 我們化學組的三個女老師個頭都小——人稱“女中精華”,往屆總是在進度上吃虧,謝特就調(diào)侃我們說“力氣小,當然跑得慢”。其實,我們自己也很苦惱,如何才能克服這個困難呢?似乎是在我們學校9月調(diào)考質(zhì)量分析會上,我們聽到兄弟備課組經(jīng)驗交流時提出“快步走,頻回頭”的辦法。當時,我就覺得這個法子我們化學教學可以借來一用,化學知識在理科科目中相對比較零碎,進度搞慢了,遺忘率反而高。“快步走,頻回頭”讓我們在第一輪復習時,腳步放快些,特別是將單元檢測的力度減小,學科內(nèi)綜合的力度增大。同時,對章節(jié)的內(nèi)容進行大膽地調(diào)整和取舍。真是“他山之石可以攻玉”,教學上的一小點改進,立即使我們教學的步子輕快、靈活起來了,二月調(diào)考前,我們基本完成了第一輪復習,在進度上再也沒有吃虧。有時候我們真該感謝我們學校良好的備考氛圍。

  二.擰成一股繩,勁往一處使

  俗話說“三個臭皮匠,頂一個諸葛亮”。我們這三個小個子女化學老師就自稱三個“臭皮匠”,在一起三年來,幾乎每天都在集體備課,對一個問題往往是你一言、我一語,一個科學的、合理的結(jié)論就立即展現(xiàn)大家眼前,我們?nèi)齻人都十分享受在一起精誠合作的愉快。特別是在精選試題方面,我們?nèi)齻輪流把關(guān),因為每個人對教材及重難點把握不同,對課標和考綱的把握也會有偏差。三個人的輪流選題就可以做到互相補充,相互提醒。作為備課組長我必須感謝何書平老師帶給我們的深度、感謝陳潔老師帶給我們的寬度,當然我們更要感謝謝特給我們備課培育的厚度。總之,我們堅信“團結(jié)就是力量”,陳、何、楊三人湊在一起就是一股了不起的力量,我更加相信我們?nèi)齻將永生記住在一起奮斗的日日夜夜。

  三.綜合考試趕早好,統(tǒng)籌安排見成效

  大家都知道,文理綜合是很難考的,150分鐘,三門學科在一張試卷上,學生的思維被試卷牽著顛來倒去,要想發(fā)揮出理化生每門學科的高水平是一件很難的事情。解決問題的辦法只能靠學生自己多次試驗才能逐漸積累經(jīng)驗,將每門學科發(fā)揮到高水平。這應(yīng)該歸功于年級組和教務(wù)處及時安排半月練。我們這屆高三10月中旬就接觸到了理科綜合,這比往屆要早。每個學生到二月調(diào)考時都摸索出了一套適合自己的理綜考試方法,也基本不懼怕理綜了,才有化學學科的比較好的發(fā)揮。由此看來理綜考試還是趕早的好,感謝學校及早的統(tǒng)籌安排。

  四.三年磨一劍,長歌向高考

  如何科學備課是我們?nèi)齻化學老師一直思考的問題,現(xiàn)在看來,我們從高一新生時就開始的思考與追求沒有白費。今天學生能夠比較輕松地跟上老師的快節(jié)奏,我們認為得益于高一、高二堅實的基礎(chǔ),也只有那時的基礎(chǔ)堅實,才有現(xiàn)在的穩(wěn)定發(fā)揮,甚是是超水平的發(fā)揮。從這個角度來看,學校和年級組打新生進校起就花大力進行學風建設(shè)是完全正確的,別說“十年磨一劍”,高中生在我校三年就應(yīng)該得到這樣從文化到意志品質(zhì)的艱苦鍛煉。

  以上是我們高三化學備課組對前一階段的工作總結(jié)和成果分享,我們將會吸收第一輪復習的經(jīng)驗和教訓,認真踏實地做好第二輪、三輪的復習備考,在高考中交一份滿意的答卷

  三年磨一劍,長歌向高考,何其快哉!

化學教學經(jīng)驗范文 篇18

  根據(jù)去年我們學校的中考成績來看,化學成績在全區(qū)的排名中下滑,出現(xiàn)相對偏低的現(xiàn)狀。究其原因,有以下兩點:

  1.我剛從事化學教學工作,教學經(jīng)驗不足,對教材、教法的掌握不太熟練。2.學生基數(shù)較大,尖子生雖然突出,但學困生面積更大,學習目的不明確,缺乏上進心。自控能力差,上課不愿聽講,甚至違反紀律,不能形成良好的學習習慣。

  針對以上這種情況,我們應(yīng)如何去提高學生在會考中的化學成績?我認為應(yīng)根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況,面對學生,緊緊掌握好他們的心理特點,在思想教育上和教學教育上雙管齊下,采取有效的教學管理措施,從而達到提高教學質(zhì)量的目的。具體應(yīng)該做到以下幾方面。

  一、激發(fā)學生興趣,引導學生自主學習

  偉大的科學家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。學生剛接觸化學,開始會對化學頗有些興趣,尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣,引導學生突破初中化學知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?

  1、好的教學設(shè)計激發(fā)學生興趣

  (1) 搞好課前熱身活動

  在課堂教學熱身中,教師可以適當?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。

  (2) 通俗易懂而且簡潔的問題

  (3)適時的幽默

  (4)個別學習、小組學習與討論相結(jié)合

  2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學生興趣

  隨著教育發(fā)展的不斷推進,不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì),同時也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學的

  重要條件,直接影響學生的心理形成和發(fā)展,教師的心理健康對日常接觸的學生有著相當大的影響。作為一名教師,如果心理失調(diào),不僅在學習上不能很好地指導學生,而且還會對學生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因為教師工作的對象不是某一兩個學生,而是整個學生群體,所以教師的心理健康與否,將直接影響年輕一代的健康成長。學生在學習時期就是一個模仿的時期,而教師就是學生所模仿的對象,教師的認知、情感、意志對學生有感染作用。教師的一個目光、一句話、一個表情都會影響學生,在教學時不焦不躁,能用親切信任的目光注視學生,用熱情而富有鼓勵的話,用肯定表揚的手段,用慈祥的面容,都能提高學生的自信心,激起學生積極學習的情緒,產(chǎn)生愉快學習的心態(tài),營造出良好的課堂氛圍。在教學中,教師一定要具備良好的心理素質(zhì),這樣可以促進師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系,有助于教師樹立良好的形象與威信,從而收到良好的教學效果。

  教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學生的興趣,教師是學生道德行為的榜樣,因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學的基礎(chǔ)。我們說教師的任務(wù)就是教書育人,作為一名教師,必須要崇高的敬業(yè)精神,要熱愛本職、忠于職守。“教師首先必須有對教育事業(yè)的敬愛與熱誠之心,由此才能體會到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進行教學,才能讓學生也愉快地參與學習。同時,教師還必須對學生有高度負責的責任心,要熱愛學生,以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學。“愛是學生成長和發(fā)展的基本需要,熱愛學生是教師的天職”。在教學中,教師必須用真心去對待教學和學生,這樣學生感受到被愛,才能更加積極的投入到學習中去。

  教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學生的影響,因為教師是知識的傳播者,學生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此,教師的文化素質(zhì)是教學的必要保證。一名優(yōu)秀的教師,必須具備淵博的文化知識,要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力,直接影響學生對其教學的肯定。

  教師的語言與肢體語言對學生的影響,教師講得有激情,而且很有親和力學生就更愿意與教師配合,往往更能激發(fā)學生學習的興趣,達到對知識點的掌握。

  3、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學生興趣

  好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學生的學習興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點,學生都能順利的完成,也能達到掌握知識點的目的,那么學習的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學生就很難完成,長期下去,就會讓學生喪失學習的興趣。

  二、打好扎實的基礎(chǔ),注重科學探究能力的培養(yǎng)

  近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點。

  1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

  試題設(shè)計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學生學好化學必須要牢固掌握的。

  2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學知識的應(yīng)用性

  這些試題涉及了化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等,具有濃郁的時代氣息,充分體現(xiàn)了化學學科的價值。

  3、精心設(shè)置探究情景,加強實驗能力的考查

  對比學生在考試中出現(xiàn)的問題:

  1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度,化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

  2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面。

  綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。

  3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

  主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分數(shù)不會計算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。

  從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  三、抓好復習工作

  楊進入初三,不少學科開始復習,可對于化學來說,卻承擔著新授加復習的雙重任務(wù)。新授搞不好,復習無從談起;復習搞不好,中考無法交待。所以,這一年,是及其緊張的一年,是節(jié)奏感非常強的一年。我們常想:280天能孕育一個生命,我們該如何在280天內(nèi)做好對學生化學的啟蒙教育呢?下面談一點我們認為行之有效的做法—抓好落實 。

  事實證明,無論教師如何地認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導,如果學生不配合、不接受,不把教師所授知識變成自己的,一切努力都是百搭。所以我們堅持抓好落實,主要體現(xiàn)在:

  一堅持提問。即使課時再緊張,也要在新授課前對上一節(jié)所講重點與考點知識加以提問,這會使相當一部分學生課下及時復習;

  二是全面提問。這是指盡可能地在短時間內(nèi)提問到每個同學,不擔心學生回答不上來,因為有下一步措施。

  三是不會必糾。只要是講過了的知識,如果回答不上來,當天放學后必須到辦公室報到,直到會了為止。這種現(xiàn)象往往出現(xiàn)在初三剛開始,而后學生知道了老師的脾氣,就不得不課下及時復習了。這一招可以稱為鞭趕制驢,關(guān)鍵是老師一定要堅持,不能因為個人的私事而不落實,時間久了,形成的一定是良性循環(huán),學生課下及時復習或不得不及時復習了,上課回答得好,就會受到表揚,心情就好,聽課就帶勁,兩三個周一單元過去了,一考考好了,很高興,回家一說,家長也高興,化學在學生心里就成了它的優(yōu)勢學科,尤其是總成績中下游的學生,這樣一來,就實現(xiàn)了全面開花,上化學課成了學生的期待。這樣就很容易做到第四點。

  四、和學生成為朋友。這樣有利于更加細致地做好查漏補缺工作,也會及時解決學生出現(xiàn)的學習問題與心理問題,更有利于指導我們的日后教學,做到有的放矢。希望我們的這種做法和付出會實現(xiàn)全面結(jié)果。

  我對今后學科教學的建議

  寫完這個小標題時,我忽然希望領(lǐng)導能思考一下我的這個想法,雖然倉促之間寫就,觀點難免偏頗,見解難免淺薄,但這個建議卻是考慮了好久的。因為初三的化學學習時間太短,無法在高度和深度上加上哪怕一點,所以每當因為某些原因,化學課被沖掉時,我真的很心痛。不過附中有自己的現(xiàn)實情況,也只能心痛了!只是我想,能否在每年的中考后,也就是初二的地理和生物會考結(jié)束后,由結(jié)束課程的初三或高三老師接著開始初二學生的化學課?盡管不到一個月時間,只有十幾節(jié)課,但也足以講完1.5個單元,最重要的是,化學入門了,學生可以在比較漫長的暑假里,抽時間去記憶應(yīng)該記憶的元素符號等知識,我想大多數(shù)的學生都會這樣做的。若果真這樣做了,學生的化學學科素養(yǎng)一定會上一個臺階的。這僅是個人拙見,不當之處,還望見諒!

  所謂的經(jīng)驗,就是從已發(fā)生的事情中獲取的知識。所以中考經(jīng)驗對我們中考的成功有著舉足輕重的作用。以下是我在幾年的化學教學中的一些體會,與大家交流。

  一、 扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

  學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,要針對學生實際情況因材施教,那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理,裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解

  答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的思維方法。

  近幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。

  近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  四、 深化課堂教學改革,鉆研化學課程標準。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們都已開始研究新課程的特點,并用于指導自己的教學,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在教學中參考和滲透“新課標”的要求。尤其是今年遠程教育對新課標的解讀,把新的教學理念應(yīng)用在教學中。

  五、加強實驗教學。

  中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,就可以獲得較高得分數(shù)。總之,從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

化學教學經(jīng)驗范文 篇19

  歲月如梭,一晃,一個學期又過去了。本學期,我擔任高一(1)、高一(7)至(10)班共5個教學班的化學教學,下面就本人的工作作一個小結(jié)。化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?從學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高及格率,爭取提高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

  1、 抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。

  由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然會造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。所以,我們盡量避免了這種情況。

  2、 抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。

  平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,有的同學居然國連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。

  3、 密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用

  今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  4、 強化教學過程的相互學習、研討。

  聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

  5、 從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得較好的升學率及較好的優(yōu)秀率。

  以上是我進行化學教學中的幾點做法,我會在以后的教學中不斷總結(jié),向老教師學習請教,爭取更大的進步。

化學教學經(jīng)驗范文 篇20

  高中新課程的化學是一門實用性的基礎(chǔ)學科,是高中生基礎(chǔ)扎實不可缺少的。如何讓學生在課堂上對化學產(chǎn)生興趣,學好這門課,為高三沖刺打好基礎(chǔ),是我們高中化學組老師經(jīng)常研討的話題。課堂教學是對學生從知識、能力、情感態(tài)度體驗等方面進行教育的場所,在實際教學過程中,會經(jīng)常存在一些與新課程不協(xié)調(diào)的低效或無效的行為,導致學生對化學的興趣下降。基于此,本人結(jié)合課堂教學體會,針對提高化學課堂教學有效性的策略方面做了一定的探索與研究。

  一、循序漸進,注意初、高中知識的相互銜接。

  注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下,采用集中與分散相結(jié)合的復習方法,對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,通過對知識的再理解、再挖掘、再提高,使學生作好學高中化學的知識與心理準備。

  二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。

  充分運用啟發(fā)式教學,給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體,教師為主導的教學原則,讓大多數(shù)學生積極參與,保證課堂教學的時效性。

  三、加強對學生學習策略、學法的指導,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  幫助學生掌握基本的學習方法,是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié),研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑,比如:預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結(jié)等,針對每個環(huán)節(jié)的特點,加以指導,讓學生形成良好的學習習慣,這方面的訓練,要有一定的計劃性和約束性,要在“嚴”字上下功夫,真正做到落實,使學生終身受益。

  四、加強實驗、深化概念。

  高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗,同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型,通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學,不僅能給學生以啟示,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動他們的學習積極性,而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。

  五、抓住關(guān)鍵,精講多練。

  在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,既不搞面面俱到,處處設(shè)防,講得過細過全,也不能盲目讓學生泛泛做題,以做代講,而應(yīng)抓住關(guān)鍵,應(yīng)用啟發(fā)式,講其當講,練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈,使學生透過表面現(xiàn)象,抓住本質(zhì)屬性,弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗,獲得感性認識,加深對概

  念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,精選習題,通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

  六、抓住典型,探索規(guī)律。

  要使學生學好高中化學,不再于教師講得多,學生做得多,重要一環(huán)是要引導學生抓住典型,總結(jié)歸納,這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,把思考問題的方法和步驟教給學生,使學生的思維逐漸發(fā)散開來,能舉一反三,觸類旁通,取得事半功倍的效果。

  總之,在高中課程改革的背景下,傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式也必須隨之改變。如何充分發(fā)揮學生的主觀能動性,追求教學過程的優(yōu)質(zhì)化、教學原則的科學化、教學方法的有效化、教學評估的規(guī)范化;有針對性的對化學課堂教學有效性的教學方法、教學模式進行探究,提出課堂教學改革策略,實現(xiàn)課堂教學高效益是我們教師不可推卸的責任。總之,有效課堂教學作為一種理念,作為一種價值追求,作為一種教學實踐模式,必將引起作為教者的更多的思考與投入,只有經(jīng)過自己的不斷實踐,不斷的完善與創(chuàng)新,熟練地運用課堂教學的有效性策略,才能真正實現(xiàn)學生學習質(zhì)量的提高。

化學教學經(jīng)驗范文(精選20篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 化學教學經(jīng)驗優(yōu)秀范文(通用23篇)

    我們高二化學組9位老師,精誠團結(jié)、通力合作。以積極推進新課程改革為契機,圍繞有效提高課堂教學為目的,深入鉆研教材,積極研究教法,一起討論,相互借鑒,嚴格落實教學常規(guī)。...

  • 化學教學經(jīng)驗(精選23篇)

    在忙碌中一年過去了,這一年中,在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下,我順利地完成了各項教育教學任務(wù),現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:一.運用學案式教學在本學年,我認真學習學案式教學理論,并在教學中運用。...

  • 化學教學經(jīng)驗范文(精選21篇)

    高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。...

  • 化學教學經(jīng)驗優(yōu)秀范文(精選16篇)

    積極學習:黨的方針政策,學習學校下發(fā)的文件和學習資料,積極參加學校各項活動,如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學工作不辭辛苦,努力工作。...

  • 化學教學經(jīng)驗(精選13篇)

    第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學工作,我就本學期的教學工作總結(jié)如下這學期,我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務(wù)重,但經(jīng)過一學期的努力,也取得了較好的...

  • 化學教學經(jīng)驗范文(通用13篇)

    高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。...

  • 化學教學經(jīng)驗精選范文(通用14篇)

    在忙碌中一年過去了,這一年中,在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下,我順利地完成了各項教育教學任務(wù),現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:一.運用學案式教學在本學年,我認真學習學案式教學理論,并在教學中運用。...

  • 化學教學經(jīng)驗精選范文(精選16篇)

    第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學工作,我就本學期的教學工作總結(jié)如下這學期,我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務(wù)重,但經(jīng)過一學期的努力,也取得了較好的...

  • 化學教學經(jīng)驗優(yōu)秀范文(通用20篇)

    經(jīng)過多年的一對一教學經(jīng)驗,我認為一個優(yōu)秀的化學教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功。首先,具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學科專業(yè)知識。過硬的學科專業(yè)知識是保障每一位化學教師能正確理解和解釋化學教材中的每一個知識點的關(guān)鍵。...

  • 化學教學經(jīng)驗(精選18篇)

    在忙碌中一年過去了,這一年中,在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下,我順利地完成了各項教育教學任務(wù),現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:一.運用學案式教學在本學年,我認真學習學案式教學理論,并在教學中運用。...

  • 化學教學經(jīng)驗范文(精選18篇)

    本學期,我擔任高一(8)、(12)、(13)、(14)班四個班級的化學教學工作,其中四個班均為普通班,周課時為8課時。現(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結(jié):開學初,根據(jù)這一屆學生的特點,與其他兩個老師一起制定了這一學期的教學計劃,并且在...

  • 化學教學經(jīng)驗精選范文

    化學教師組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的注意力。下面是第一范文網(wǎng)小編整理化學教學經(jīng)驗精選范文的范文,歡迎閱讀!化學教學經(jīng)驗精選范文篇一本學期我擔任高一的化學教學工作。...

  • 化學教學經(jīng)驗優(yōu)秀范文

    化學教師要虛心請教其他老師,提高自身的教學水平。下面是第一范文網(wǎng)小編整理化學教學經(jīng)驗優(yōu)秀范文的范文,歡迎閱讀!化學教學經(jīng)驗優(yōu)秀范文篇一高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。...

  • 化學教學經(jīng)驗

    做好一名化學教師,要不斷提高自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力養(yǎng)成終身學習習慣,不斷向有特長的同事學習,使自己的工作逐步得到完善。下面是第一范文網(wǎng)小編整理化學教學經(jīng)驗的范文,歡迎閱讀!化學教學經(jīng)驗篇一在忙碌中一年過去了,這一年中,在...

  • 化學教學經(jīng)驗范文

    化學課堂是教師教學活動的主陣地,也是學生獲取化學知識和能力的主要渠道。下面是第一范文網(wǎng)小編整理化學教學經(jīng)驗范文的范文,歡迎閱讀!化學教學經(jīng)驗范文篇一我們高二化學組9位老師,精誠團結(jié)、通力合作。...

  • 經(jīng)驗交流
主站蜘蛛池模板: 国产偷窥女洗浴在线观看亚洲 | 国产精品民宅偷窥盗摄 | japanese在线观看| 成人a在线视频免费观看 | 国产精品无码一区二区精品国产 | 爱爱一级 | 老太脱裤让老头玩ⅹxxxx | 免费超级淫片日本高清视频 | 日韩欧美一区二区三区免费看 | 久久久久久久极品内射 | 伊人久久大香线蕉AV一区二区 | 67194成是人免费无码 | 男人扒开女人的腿做爽爽视频 | 夜夜操网站 | 好男人蜜桃av久久久久久蜜桃 | 久久超碰极品视觉盛宴 | 午夜免费大片 | 亚洲高清偷拍一区二区三区 | 亚洲AV无码专区在线播放 | 加勒比中文字幕无码一区 | 特级毛片爽WWW免费版 | 中文天堂在线观看 | 91亚洲国产成人久久精品麻豆 | 99小视频在线观看 | 久久亚洲精品国产一区最新章节 | 国产盗摄偷拍视频 | 222aaa免费无码 | 人与物videos另类xxxxx | 伊人精品一区二区三区 | 久久男女 | 女自慰喷水免费观看WWW久久 | 日本免费一区二区三区最新vr | 欧美丝袜在线观看 | 久久久久久久久久久福利观看 | 成人综合色区 | 青青草偷拍视频 | 久久精品久久精品亚洲人 | 看性生活大片 | 国产精品99久久久久久有的能看 | 国产福利九一精品 | 黄色大片日本免费大片 |