財經法規與會計職業道德學習建議

　　學生對于《財經法規與會計職業道德》，往往感到艱澀難懂、繁冗復雜、不易掌握，就業指導網的小編為您搜集整理資料，從學習理念、學習方法角度提出建議。

　　一、樹立正確學習理念

　　理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學習理念，有利于少走彎路、事半功倍。

　　1.重視目標，更重視學習過程。

　　心理學研究表明：越是難的知識，越需關注學習過程，盯著目標，容易減少對過程的關注，不能細化知識點，學習效果差;越是簡單的知識，越需關注學習目標，可集中注意力，增強學習效果。本課程從會計專業知識體系角度來看，是基礎性、簡單性知識，但從會計從業資格考試和學習主體初涉會計知識角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復雜雙重特征的知識點。面向會計從業資格考試，學生應在重視目標的同時，更重視過程。

　　2.重視通過，更重視提高能力。

　　首先，通過考試是為了證明自己達到某種知識水平，所以學習本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學、改變思維方式和邏輯習慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強自身的自信、培育對所學的興趣，興趣是最好的老師，進一步增強學習效果，這樣，學習的過程和效果就會進入良性循環軌道。最后，本課程是會計知識體系中基礎性知識，多下功夫，有利于后續學習，增強可持續發展能力。

　　3.重視記憶，更重視領悟理解。

　　有的學生片面認為，學好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認記憶重要性的同時，更應認識理解的重要性，有利于輕松記憶，有利于持久記憶，理解有利于學習效果的真正提高。課程中一些“關鍵詞”不通過理解很難領悟其中“玄關”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。

　　二、運用適合學習方法

　　正確理念要轉變為好效果，需要好執行力―行為―適合的學習方法來落實，不然，始終處于想象階段。

　　另外，在時間有限、知識基礎薄弱情形下，學生欲在短期內清楚并記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學習盡量多知識，確保分數及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業素質外，還會結合往年過關率作出調整，所以，通過的關鍵是如何比一般學生做得好一點。如何好一點呢?關注學習方法很重要。

　　1.重抓熱點，關注冷點。

　　學習有時就像蓋房子，學習是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經常看到的蓋房子方式有兩種：一種是先建框架結構，然后該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結實、抗震能力強、可高大;運用后一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學習也是同樣的道理，如果我們把相關熱點抓住了，再朝里面填知識點，最終就會形成牢固的知識網、增強應試實戰能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當時記住了，后期也容易忘記，實戰能力的提高不是十分明顯。

　　2.靈活運用多種記憶法。

　　(1)運用基礎：要適當下工夫對記憶對象進行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學進行“確認”，才能談是否“像”。

　　(2)運用程序：找“關鍵詞”+“聯想”。就像上例中，如果某同學和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應找此同學的“關鍵點”，比如，突然發現他后腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。

　　(3)運用特點：因每個人找的“關鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對于同一知識點，每人“聯想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。

　　(4)運用舉例：大綱中有“會計職業道德與會計法律制度區別”知識點，區別有四點(性質不同、作用范圍不同、實現形式不同、實施保障機制不同)，現在要運用聯想法記憶，找關鍵詞“性質”、“范圍”、“形式”、“保障”，并聯想為：“女性常用織(質)圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻溫柔、套住他)。