兒童詩——《金波兒童詩精選》

　　聽春

　　春姑娘搖響了雨鈴。

　　天空飛過雁陣，

　　湖水睜開了亮眼睛。

　　我聽見蚯蚓在耕耘，

　　我聽見蒲公英在播種。

　　蛋殼裂開了，

　　小鳥呼喚著母親。

　　樹枝上綻開新芽，

　　遠遠近近一片綠蒙蒙;

　　啄木鳥飛來飛去，

　　在為每一棵大樹叩診。

　　在熱鬧中，在寧靜中，

　　我聽見春天已經來臨。

　　學生閉起眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象，聽完后讓學生說說自己好象看到了什么，聽到了什么?(我好象看到大雁排著整齊的隊伍往北飛;我好象聽見春雨滴答滴答落下的聲音;我好象看到風一吹，蒲公英在天空中去遠方旅行;我好象看到小樹都長出了嫩芽;我好象聽見啄木鳥正在給大樹治病發出“篤篤篤”的聲音……)學生說的多好呀，有的還加上了自己的想象，接著讓學生自己帶著剛才的理解來讀這首詩，自瀆、齊讀，跟著音樂讀。在一遍遍的朗讀中積累了語言，發揮了想象，讀出了自己的感受。在學習《小樹搖曲》這首詩，

　　小樹搖曲

　　小樹

　　在春風里搖，

　　綠了嫩芽，

　　綠了樹梢。

　　小樹

　　在春風里搖，

　　紅了花蕊，

　　紅了花苞。

　　它召喚來

　　愛唱歌的小鳥，

　　和它說：

　　等我長成大樹，

　　狂風來了，

　　也吹不倒;

　　你就在

　　我的枝葉間，

　　筑一個溫暖的巢。

　　主要通過自瀆，背誦，仿寫來完成，欣賞《花朵開放的聲音》

　　花朵開放的聲音

　　我堅信

　　花朵開放的時候，

　　有聲音……

　　它們唱歌，

　　演奏音樂，

　　甚至歡呼、喊叫。

　　蜜蜂能聽見，

　　蝴蝶能 聽見，

　　那只七星瓢蟲也能聽見。

　　我卻聽不見。

　　我摘下的鮮花，

　　已停止了開放。

　　主要通過自讀感悟，在老師的引導下，讀懂為什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲都能聽到花朵開放的聲音，而我卻聽不到，是因為

　　“我摘下的鮮花，

　　已停止了開放。”

　　開始，學生都認為，蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲是小動物，所以能聽見，我們是人所以聽不見，在自瀆、指名讀、聽老師讀的基礎上，學生就讀懂了，原來蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲會為花朵傳播花粉，所以他們能聽見，而我摘下了花，花朵就沒有了生命，所以我聽不見。我又問：那你能聽見花朵開放的聲音嗎?你能聽見他唱歌的聲音嗎?很多學生都說：“能”，因為，我只看看它，摸摸它，聞聞它，而不去傷害它，所以我能聽見它開放的聲音;還有的說我不僅不去摘，而且也不讓別人去摘;還有的說……

　　在讀讀、背背、說說中我們的課結束了。

　　學生去做操了，我又給家長們做了一個短小的講座，談談我的一些想法和為什么要帶學生讀兒童詩，并請家長填了一份有關課外閱讀的調查問卷，最后和一些家長聊了聊聽課的感受，請他們提些建議。很多家長反映，讓他們常來聽聽這樣的課，非常有必要，要不然他們不知道怎樣指導孩子去讀書，認為只要看一遍就行了，聽了這節課，才發現不少孩子的想象力多么豐富。才知道為什么孩子剛開始的時候不太喜歡讀詩，現在喜歡的原因。我提議家長們可以抽出時間，和孩子共讀，可能會有更多的收獲。