兒童詩——《兒童急走追黃蝶全詩》
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的意思 解析，將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。
兒童詩——《兒童急走追黃蝶全詩》
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的意思 解析，將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。
《向著明亮那方 》向著明亮那方。哪怕一片葉子也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊。向著明亮那方向著明亮那方。哪怕燒焦了翅膀也要飛向燈火閃爍的方向。寒夜里的飛蟲啊。向著明亮那方向著明亮那方。
以往，我在教學詩歌時，按照誦讀、學生初步理解、教師引導理解、再誦讀的教學方式進行。經常這樣教學，學生學習積極性不高，教學效果一般，這學期，在教學第九冊《兒童詩兩首》時，我試著改變一下教學方法，我先讓學生談談：1，我最快樂的...
自創兒童詩1 [花蕾]公園里萬紫千紅花兒朵朵開得真美每一朵溫柔的笑靨里都有孩子們的影子2 [翅膀]那小小的 長了翅膀的心恨不得 飛到太空去因為晚上天空的星星眨眼誘人想摘滿滿的一花籃送給老師和小朋友3 [激動的眼睛]在繁花喧囂的日子里六...
1、小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。2、幾種樹葉圣陶楊樹直挺幾丈高，柳樹倒掛細枝條。銀杏葉子像扇子，香椿葉子像羽毛。桃樹杏樹開花早，馬纓開花春夏交。
聽春春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲公英在播種。蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親。樹枝上綻開新芽，遠遠近近一片綠蒙蒙;啄木鳥飛來飛去，在為每一棵大樹叩診。
1、秋天的顏色谷子說：秋天是黃色的。高粱說：秋天是紅色的。棉花說：秋天是白色的。松樹說：秋天是綠色的。土地說：秋天是彩色的。(聽兒歌：幼兒寶寶歌經典兒歌新兒歌)2、落葉風兒吹，天氣涼，吹落樹葉一張張，好像電報一份份，催著燕子...
《雨后》 作者：冰心嫩綠的樹梢閃著金光， 廣場上成了一片海洋！ 水里一群赤腳的孩子， 快樂得好像神仙一樣。 小哥哥使勁地踩著水， 把水花兒濺起多高。
五環旗迎風飄揚北京城神采飛揚一條條街道車馬歡暢健兒驕女拼搏奮戰加油喝彩震天響五環旗迎風飄揚一個個國度神往心向一座座家園親朋好友匯聚一起驚呼喜氣滿廳堂五環旗迎風飄揚北京城神采飛揚全世界大團圓各民族齊歌唱歌唱奧運歌唱北京歌唱...