思考名人名言大全：
1、己所不欲，勿施于人——孔子
2、人不過是蘆葦，性質(zhì)極脆麗，但人是能思考的蘆葦。——佚名
3、憂患始于思考。——佚名
4、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。——培根
5、青年性格如同一匹不羈的野馬，藐視既往，目空一切，好走極端。勇于革新而不去估量實際的條件和可能性，結(jié)果常因浮躁而改革不成卻招致更大的禍患。老年人則正相反。他們常常滿足于困守已成之局，思考多于行動，議論多于果斷。為了事后不后悔，寧肯事前不冒險。——培根
6、思考與實用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。——盧梭
7、獨立思考能力，對于從事科學(xué)研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨創(chuàng)精神。——華羅庚
8、任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因為遲早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨立學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。——華羅庚
9、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。——華羅庚
10、我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福。——雷鋒
11、你可以從別人那里汲取某些思想，但必須用你自己的方式加以思考，——在你的模子里鑄成你思想的砂型。——蘭姆
12、世上最艱難的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已。——歌德
13、誰有用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——歌德
14、所謂真正的智慧，都是曾經(jīng)被人思考過千百次；但要想使它們真正成為我們自己的，一定要經(jīng)過我閃自己再三思維，直至它們在我個人經(jīng)驗中生根為止。——歌德
15、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶－獨立思考和對真理純潔的愛！——別林斯基
16、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
17、如何辨別有希望的線索，是研究藝術(shù)的精華所在。具有獨立思考能力，并能按其本身的價值而不是根據(jù)主宰當(dāng)時的觀念去判斷佐證的科學(xué)家，最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義。——貝弗里奇
18、可是，如果您落到一個偽善的天才手里，落到一個什么都不在乎的人手里，他寫的書極其憂郁凄涼，過的生活卻如同持續(xù)不斷的狂歡節(jié)一般，那么您這唐突的舉動，結(jié)局很可能是遇到一個心懷惡意的人，劇場后臺的常客，或者是小酒館里的英雄！您在仙人草綠廊下思考著詩歌的問題時，是聞不到手稿失去詩意的雪茄煙味道的。——巴爾扎克
19、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學(xué)生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應(yīng)當(dāng)認識惡。——巴萊拉
20、書本理論是高尚的。第一代學(xué)者吸收了周圍的世界進行思考，用自己的心靈重新進行安排，再把它表現(xiàn)出來。進去時是生活，出來時是真理；進去時是瞬息的行為，出來時是永恒的思想；進去時是活生生的思想。它能站立，能行走，有時穩(wěn)定，有時高飛，有時給人啟示。它飛翔的高度、歌唱的長短都跟產(chǎn)生它們的心靈準確地成正比。——愛默生
21、智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。——愛默生
22、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦
23、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。——愛因斯坦
24、科學(xué)研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。——愛因斯坦
25、沒有任何權(quán)宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。——愛迪生
26、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——愛迪生
27、沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果
28、一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。——托馬斯 胡德
29、思考，就是暫時地摒除細枝末節(jié)。——布克明斯 福勒
30、凡善于考慮的人，一定是能根據(jù)其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。——亞里士多德
31、人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。——亞里士多德
32、上帝所做的、勝過一切想象中的幸福行為，莫過于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。——亞里士多德
33、人生最終的目的在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。——亞里思多德
34、思考的意思是：親近自己。——烏納木諾
35、過分冷靜的思考缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態(tài)。——瓦西列夫
36、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
37、一種純粹靠讀書學(xué)來的真理，與我們的關(guān)系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。——叔本華
38、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡——叔本華
39、人是為了思考才被創(chuàng)造出來的。——帕斯卡
40、大多數(shù)思想家寫得拙劣，因為他們不僅要傳達自己的思想，而且要傳達思考的過程。——尼采
41、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧
42、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。——拉羅什富科
43、人憑借思考而能變成神。——拉馬丁
44、有兩種容易悄悄過生活的方法，就是相信一切或懷疑一切。兩種方法都使我們省卻思考。——科齊布斯基
45、善于思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳夫斯基
46、把時間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情。——卡曾斯
47、所謂思考，有兩種類型，一種是始終以敘述的態(tài)度，與思考的對象保持一定的距離，從而對思考的對象進行分析；另一種則是像追求理想那樣，盡可能縮小與對象的距離，努力爭取使自己的人格成長為與其貼近甚至一致。關(guān)于愛的哲學(xué)必須是后種類型，即通過進行思考來喚起人格的成長。——今道友信
48、有許多人玩樂致死。有許多人大吃大喝致死，沒有人思考致死。——海特
49、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法——赫爾普斯
50、“思考”應(yīng)當(dāng)走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面。——富蘭克林
51、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開——富斯德
52、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基
53、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。——伏爾泰
54、我們要敢于思考“不可想象的事情”，因為如果事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。——富布賴特
55、別讓你的舌頭搶先于你的思考。——德謨克里特
56、智慧有三果：一是思考周到，二是語言得當(dāng)，三是行為公正。——德謨克利特
57、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅
58、應(yīng)該堅信，思想和內(nèi)容不是通過沒頭沒腦的感傷，而是通過思考而得到的。——車爾尼雪夫斯基
59、思考是人類最大的樂趣之一。——布萊希特
60、如果沒有人向我們提供失敗的教訓(xùn)，我們將一事無成。我們思考的軌道是在正確和錯誤之間二者擇一，而且錯誤的選擇和正確的選擇的頻率相等——劉易斯·托馬斯
61、友誼不但能使人生走出暴風(fēng)驟雨的感情而走向陽光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。——培根
62、一個人沒有養(yǎng)成科學(xué)的精神，他就沒有為人類有效的指導(dǎo)的思考所設(shè)計的最好的工具。——杜威
63、我要關(guān)注的是，讓我所培育的每一個孩子都成長為會思考、會探索的有智慧的人，讓認識過程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅強。——蘇霍姆林斯基
64、如果教師讓每一個學(xué)生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點都表現(xiàn)出來，就會在學(xué)生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發(fā)出來。——贊科夫
65、它(指學(xué)校教育)應(yīng)當(dāng)發(fā)展青年人中那些有益于公共福利的品質(zhì)和才能。……學(xué)校的目標應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自已人生的最高目的。——愛因斯坦
66、教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責(zé)的公民參加工作。——赫欽斯
67、孔子曰：“弗學(xué)何以行？弗思何以得？”——孔子
68、善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從宏，然后盡其聲。不善待問者反此。此皆進學(xué)之道也。???
69、學(xué)校課堂要有使學(xué)生能夠產(chǎn)生問題運用思想的情境，那就必須設(shè)置主動的作業(yè)和足以運用的資料。——杜威
70、教學(xué)所設(shè)的情境應(yīng)具一種性質(zhì)，足以喚起思想，就是說他能暗示某種事情緒我們做：這種事情既不可屬于循規(guī)蹈矩——徐干
71、所謂學(xué)習(xí)“使用書中材料的方法”就是提出種種問題，啟發(fā)學(xué)生興趣，使他們無論在校內(nèi)的時候或離開學(xué)校以后，能夠自己在歷史、科學(xué)、傳記、文學(xué)中間發(fā)現(xiàn)種種有價值的材料，不把時間枉費在那些“多而無用”的廢紙上。——杜威
72、人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也。詩曰：??“如切如磋，如琢如磨”，謂學(xué)問也。——荀況
73、好問的兒童發(fā)出的天真的，沒有經(jīng)人教導(dǎo)過的發(fā)言，常常可以使得一個肯用思想的人去用一番思想。——洛克
74、學(xué)者須要會疑。——程頤
75、為學(xué)患無疑，疑則有進。——陸九淵
76、吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。——孔子
77、故君子之教，喻也。道而弗牽；強而弗抑；開而弗達。和、易、以思，可謂善喻矣!
78、躬自厚而薄責(zé)于人，則沉怨矣。??——孔子
79、書，這是一種重要的、永放光輝的明燈，是學(xué)校集體的豐富的精神生活的源泉。閱讀，這是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。?——蘇霍姆林斯基
80、這就要讀書，讀書，再讀書！——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)所要求的。要讀書，要如饑似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂于博覽群書，要善于鉆研書本，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。——蘇霍姆林斯基
81、建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的。……建立跟兒童的友誼，這是要用我們的力量、我們的思考、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。——蘇霍姆林斯基
82、提高教育技巧——這首先是要自己進修，付出個人的努力，來提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。沒有個人的思考，沒有對自己的勞動尋根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思議的。——蘇霍姆林斯基
83、在提高教師的業(yè)務(wù)水平方面，很重要的一條，就是要把完成同一教學(xué)任務(wù)或教育任務(wù)而采取的各種不同的方法和方式進行對比。這種對比是激發(fā)教師思考的有效手段之一，因為這樣能夠使教師更深入地理解所采用的教學(xué)方法和方式的實質(zhì)。——贊科夫
84、一個教師如果要最大限度地發(fā)揮他的才能，那就需要運用他的一切智慧、情感和想象力，對他的原則、價值和目的作透徹的思考。——莫里斯·比格
85、學(xué)校的職能是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，其方法是發(fā)展學(xué)生的思考能力、組織工作的能力、在分析和綜合間建立聯(lián)系的能力，同時鼓勵他們養(yǎng)成對話和參加集體工作的習(xí)慣。——朗格朗
86、發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應(yīng)進步和變化。——愛因斯坦
87、我們幾乎不為現(xiàn)在而思考。即使偶而思考，也僅僅為了處理未來，才偶然想到從現(xiàn)在獲得一些指引的光。現(xiàn)在絕不是我們的目的。過去和現(xiàn)在只是我們的手段，惟有未來才是目的。——巴斯德
88、失敗是一種教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學(xué)到很多東西。——杜威
89、首先細心思考，然后果斷決定，最后堅韌不拔地去做。——培根
90、恐懼的主要原因是驚奇，擺脫它的最好辦法是臨事先思考，并使自己對所有不測事件（驚奇是由對它們的害怕引起的）有所準備。——笛卡爾
91、一個人到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，主要的還是為了變得更聰明，因此，它的主要的智慧努力就不應(yīng)當(dāng)用到記憶上，而應(yīng)當(dāng)用到思考上去。???——蘇霍姆林斯基
92、在一個善于思考的學(xué)生來說，他在腦力勞動上所化的時間，大約有三分之一是用在閱讀教科書上，而三分之二是用在閱讀非必修的書籍上面的，因為，說實在的，思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個學(xué)生只讀教科書，把全部時間都花費在準備必修課上，那么學(xué)習(xí)對他來說就會變成不堪忍受的負擔(dān)，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難。——蘇霍姆林斯基
93、我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍不可遏止的向往。——蘇霍姆林斯基
94、知識本身不會使一個人具有創(chuàng)造力。……創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識。活用知識和經(jīng)驗來尋找新點子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。——羅杰·馮·伊莊
95、兒童感到有興趣的問題往往超出教學(xué)大綱或教科書的范圍，但教師不要拒絕這類問題，當(dāng)然，學(xué)生無力解決的事情除外。開展交談可使知識深化，可發(fā)展學(xué)生的探索性思考，可對科學(xué)的巨大力量提高信念，可增強不斷前進，不斷加深認識的意向。?——贊科夫
96、活著就意味著思考。——西塞羅
97、獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。——周培源
98、不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨立思考的科學(xué)精神。——談鎬生
99、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新。——宋叔和
100、一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考，而是通過實踐。——歌德
換位思考
關(guān)于獨立思考的名言警句
善于思考的名人名言
想成功就要善于思考
思考名言警句
有關(guān)思考的名言
關(guān)于思考的名言名句
有關(guān)獨立思考的名言警句
樂于思考的名言警句
善于思考的名言警句