《8、7、6加幾》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。
2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。
教學(xué)設(shè)計：
一.創(chuàng)設(shè)情境
師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？今天鄭老師把你們喜歡的動畫片里的主人公也請了來，想不想看看他們是誰？（課件一一出示：機(jī)器貓，史努比，蠟筆小新，皮卡丘）
師：今天這四位客人還給我們帶來了好多數(shù)學(xué)問題，有沒有信心解決它們？
二.復(fù)習(xí)揭題
1.復(fù)習(xí)
①師：那我們先來解決誰的呢？（請小朋友們決定，不管選擇了誰，都按一定程序順序顯示）
②看看機(jī)器貓給我們帶來了什么問題？（課件顯示：先來口算熱熱身）
生齊說算式并直接報得數(shù)。（依次出示：9＋58＋39＋38＋5）
③下面直接報得數(shù)，看誰的反應(yīng)最快，行嗎？
（依次出示：9＋47＋56＋58＋47＋48＋9）
④（畫面停留在8＋9上）8加9怎樣想呢？
2.揭題。
師：說得真好，前些天我們學(xué)了9,8，7,6加幾，今天我們來學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾。
三.新授
1.教學(xué)5＋7（課件的畫面又回到四個動畫人物這里）
①5加7等于多少，和同桌小朋友說說怎樣想？
②反饋：5加7等于多少？你是怎樣想的？（和他想的一樣的或者不一樣的都可以來說說）
學(xué)生邊說邊板書：a.把5湊成10，把7分成5和2,5加5等于10,10加2等于12。
b.把7湊成10，把5分成2和3,3加7等于10,10加2等于12。
c.因為7＋5＝12，所以5＋7＝12。