《安塞腰鼓》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。

　　2.理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節奏美、詩意美。

　　3.理解文中一些句子的深刻含義，深入體會作者所歌頌的生命力量。

　　教學重難點：

　　1.理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節奏美、詩意美。

　　2.理解文中一些句子的深刻含義，深入體會作者所歌頌的生命力量。

　　一、導入：

　　同學們，在一曲蕩氣回腸的《黃土高坡》聲中，這節課我們繼續走進黃土高原，學習第14課（讀題安塞腰鼓）

　　通過上節課的學習，我們知道文中反復出現了一句贊嘆安塞腰鼓的話？是那一句？（出示：“好一個安塞腰鼓”板書“好”）

　　那么文章又是從哪幾個方面來介紹安塞腰鼓的“好“？

　　（場面、鼓聲、后生、舞姿）

　　二.感知“腰鼓”

　　自主學習

　　1.默讀課文6-17自然段，分別在這四個方面中劃出讓你感受到安塞腰鼓“好”的句子，并在邊上寫寫批注。

　　小組合作：

　　一讀：在小組中朗讀你劃出的句子。

　　二說：說說你的感受。

　　三補充：互相補充

　　三.情動“腰鼓”

　　教師評價小組合作。

　　首先讓我們一起感受安塞腰鼓的場面。這一段中，哪些句子讓你感受到安塞腰鼓的“好”？

　　“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”

　　1.排比，有氣勢，鼓聲激蕩。（來，讀一讀，分享你感受到的氣勢）

　　2.比喻，讀一讀這些用來打比方的詞：有力量 有氣勢的東西，讓人心潮澎湃。

關于安塞腰鼓教案匯總 篇1

　　《安塞腰鼓》是我國著名作家劉成章的一篇抒情散文。它為我們展現了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術，再現了“安塞腰鼓”的沖天激情和生命力的張揚。它以詩一般凝練而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮，氣壯山河的時代之歌。

　　教學這篇文章，我們就是要通過文本的解讀，領悟作者是借歌頌安塞腰鼓，謳歌生命中奔騰的力量、謳歌沖破束縛阻隘的強烈愿望、謳歌陽剛之美、謳歌痛快淋漓的生活和表現以及奮斗不息的黃土高原人！

　　在組織教學中，我的設計思路是：

　　1、了解腰鼓，欣賞我下載的安塞腰鼓視頻表演，激發學生學習興趣。

　　2、通過朗讀課文，賞析語句，來分析課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。

　　3、通過多種方式理解本文的寫作目的。

　　課堂上，我注重與學生的對話，注重朗讀和欣賞。上完后，我的感受很多：

　　1、我的內心充滿了激情，周身的每個細胞都很活躍。我知道，這一切都源自于這篇文章的完美。我之所以在教學時沒有把這種感受充分傳達給學生，是因為尚缺深厚的鑒賞水平，還有那種對生活的熱愛之心！因此，功夫在詩外，要教好語文，還需在各方面下功夫。

　　2、文章多處運用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都罌群激越，增強了文章感人力量。在這點上，我讓學生們領悟得還不夠。

　　最后，我還有一點體會。在教學時，我們要讓學生掌握課文的知識，必須設計一些問題，使他們遵循一定的思路去歸納，學生回答時要注意用自己的語言概括，加強口頭表達能力。要解決課文的重、難點必需滲透在每個問題中。

《安塞腰鼓》教案集錦 篇1

　　【教學目的】

　　1.學習本文鏗鏘激越的語言。

　　2.從不同角度、不同側面感受安塞腰鼓的美。

　　【教學重點】

　　1.雅詞、美句的積累。

　　2.美點、妙要的品析。

　　【教學設想】

　　教學方法

　　1.反復誦讀。

　　2.歸納積累。

　　媒體設計

　　準備3～5分鐘的腰鼓舞的碟片或錄像片。

　　教學時數：1課時

　　【教學步驟】

　　一、導語設計

　　(播放3～4分鐘的腰鼓舞片段)剛才，大家從聲響、畫面感受到腰鼓的恢宏氣勢和鏗鏘激越，下面讓我們展開想像的翅膀，從文字中體味激情的腰鼓。

　　二、解題

　　安塞：縣名。在陜西省北部、延河上游。縣人民政府駐真武洞鎮。

　　腰鼓：擊樂器。古今形制不同。今之腰鼓，框用木制，長形，兩端小而腰較粗，雙面蒙皮，用于民間腰鼓舞，奏時用綢帶系鼓，縛在舞者腰間，雙手各執鼓槌，交替擊奏，并伴有舞蹈動作，初盛行于陜北革命根據地，建國后流行全國。

　　三、研習課文

　　1.通讀課文，積累20個雅詞：

　　震撼燒灼威逼晦暗恬靜亢奮羈絆奔突輻射翻飛

　　鼓點后生陣痛顫栗磅礴排解元氣強盛強健渺遠

　　2.解讀課文，理清文章結構(板書)。

　　3.品讀課文，學用各種句式。

　　①排比句式

　　A.從形式上看：

　　有句內的排比，如：

　　a.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

　　b.它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。

　　有句與句的排比，如：

　　每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

安塞腰鼓教案 篇1

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，把握文章的基調，感受安塞腰鼓的美。

　　2.品讀文中短句及排比句的運用，體會文章的節奏美、詩意美。

　　3.體會作者歌頌的生命力量。

　　教學重點：

　　有感情地誦讀課文，品味優美的語言。

　　教學難點：

　　體會作者歌頌的生命力量。

　　教學方法：

　　情境導入法、誦讀教學法、小組合作交流法。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　創設情境，導入新課

　　1、(播放《安塞腰鼓》視頻+導入語)

　　古老的黃土高原，溝壑縱橫，風沙滿地。在許多人的心目中，它是一片貧瘠落后的土地，然而在那里卻產生一種獨具魅力的藝術形式——安塞腰鼓。今天，我們將走進黃土高原，走進安塞腰鼓，看看那群“樸實”“沉穩”的陜北漢子，他們用安塞腰鼓向世人訴說了什么?陜北作家劉成章又是怎么來詮釋它的呢?我們一起走進《安塞腰鼓》。

　　2、簡介安塞腰鼓

　　3、預習檢測。

　　初讀課文，感知內容。

　　師生合作演讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢。

　　教師：我們來分角色朗讀課文，1至4段由男生讀，5至27段由老師讀，28至30段由女生讀。

　　1.朗讀指導：

　　1-4段：語速較慢，語調沉穩、有力。

　　5—27段：語速較快，語調高昂激越。

　　28—30段：語速較舒緩，語調輕柔。

　　2.速度課文，用“的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。(注：可填寫詞語、短語、句子，可選用文中內容，也可以是自己的理解。)

　　參考答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”等等。

安塞腰鼓教案范文匯總 篇1

　　教學目標：

　　1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，品味西北特有的藝術奇葩。

　　2、學習文章形、神結合的語言。

　　3、感受生命的律動、蓬勃想像力。

　　教學重點：

　　1、利用多媒體教學，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。

　　2、自主學習，師生互動，培養學生學習語文的興趣和能力。

　　教學難點：

　　理解排比和反復的修辭手法及運用。

　　教學過程：

　　一、 創設情境，導入新課。

　　1、播放“安塞腰鼓”視頻，學生欣賞。

　　2、學生談觀感。教師從以下方面適當引導：

　　①安塞腰鼓，它產生于距延安四十公里處的安塞縣。它的粗獷、雄渾、動力十足的風格與當地自然環境、地理風貌、民風民情等渾然一體，不可分離。

　　②安塞腰鼓是人、鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂器的高度和諧。人的表演和樂器的"表演完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無阻無礙一脈貫通。

　　二、 朗讀課文，整體感知。

　　1、給合注釋，掌握下列詞語的音和義。

　　亢奮、晦暗、羈絆、冗雜、嘆為觀止、戛然而止

　　2、請學生自己大聲朗讀課文，體會全文語速、語調的變化。

　　明確：1—4自然段語速較慢，語調沉穩有力，表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。

　　5—27自然段：語速較快，語調高昂激越，表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。

　　28—30自然段：語速舒緩，語調輕柔，表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特點。

　　3、找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。

>教案 篇1

　　教學目標：

　　1.感受文章語言的氣勢，發現句式以及用詞上的特點。

　　2.初步懂得民間藝術形式與其地方特點息息相關的道理。

　　教學時間：

　　一課時

　　學習方式：

　　朗讀、默讀、圈劃、討論、看短片等。

　　課文說明：

　　《安塞腰鼓》以充滿激情的筆墨向人們描寫了獨具地域特色和濃厚生命 意韻的安塞腰鼓隊的演奏唱面，這是一首生命的贊歌，力量的贊歌。安塞腰鼓，既是單純地在作為人類生命力量的一個載體、一種象征；其自身又是人類生命力量的 最充分、最徹底的表現,還充滿歷史感和文化內涵。

　　教學過程：

　　一、觀看短片，在具體情景中感受安塞腰鼓的氣 勢。

　　許多人都從電視媒體上看到過安塞腰鼓表演，上課伊始，放映不到兩分鐘的錄像。在 具體情景中感受腰鼓隊那奔放的舞姿，激越的聲音，磅礴的氣勢，明快的節奏，匯成一股撼人心魄的力量。

　　交流：安塞腰鼓有什么特點？

　　二、整體感知：指導學生朗讀課文，感受文章的 氣勢。

　　朗讀課文，用一兩個詞語分別概括自己的感受。

　　交流：文章語言有什么特點？

　　三、研讀課文：結合具體語句探究本文語言特 點。

　　小組探究，然后班級交流：引導學生選擇自己喜歡的句子，探究本文語 言的特點。

　　1.本文感嘆句很多，有15個自然段是用感嘆句結尾的。

　　2.文章多用短句來表現安塞腰鼓的特點。如 “忘情了，沒命了”，有力地表現了打腰鼓的人與腰鼓的渾然一體，他們都是沸騰著生命的；“只聽見隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，無不鏗鏘激昂。