《百合花開》教案 篇1
教學目標：
初步學會通過朗讀品味本文清新優美且富有哲理的語言風格，能做到有感情地朗讀課文，把握百合花的形象，進而理解信念對于人生的價值。
教學重點：
做到有感情地朗讀課文，領會關鍵詞句，理解信念對于人生的價值。
教學難點：
通過朗讀，品味本文清新優美且富有哲理的語言風格。
教學過程：
一、導入新課
1、欣賞百合花。（展示幻燈片）
2、簡介作者林清玄。
二、整體感知
散讀課文。
三、賞析品味
緊扣本單元主題“為生命喝彩”，思考：一株百合開花，如此尋常的事，為何要為之喝彩？從文中找出依據。
1、體會第1自然段百合生長的自然環境的惡劣。
抓住第3自然段“念頭”一詞，談談對此處百合的話的理解。（展示幻燈片）
2、思考：百合是在什么情況下說出“我要開花”一番話的？（雜草的譏諷嘲笑、蜂蝶鳥雀的勸告）找到相關語句。
交流第9自然段百合的話，看看有哪些更深的理解和體會。
分角色朗讀課文。（配樂）
適時齊讀第3和第9自然段，讀出百合堅定的信念。
3、思考：在這樣惡劣的環境下百合又是如何做的？結果怎樣？（“努力地吸收水分和陽光”、“積聚內心的能量”等）找出相關的語句朗讀并評析。
找出百合花開的語句（“最美麗”、“極深沉的歡喜”等），體味百合花的美。（展示幻燈片）
4、第14和15自然段是否多余？說出理由。無數的人因何“感動落淚，觸動了內心那純凈溫柔的一角”？小組討論交流。