白楊說課稿 篇1
一、說教材
《白楊》人教版小學(xué)語文五年級下冊第一單元的課文,這是一篇精讀課文。文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出了爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹,托物言志,借物喻人;然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的,一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法,聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子;二是體會課文是怎借物喻人,贊頌邊疆建設(shè)者的;三是進(jìn)一步加深對西部的了解。
教學(xué)目標(biāo):
(一)、有感情地朗讀課文,背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。
(二)、抓住重點(diǎn)語句,聯(lián)系上下文,體會白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。
(三)、體會借物喻人的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟內(nèi)在品質(zhì)。
難點(diǎn):體會寫法,感悟樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
二、說教法和學(xué)法
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識的過程。因此在本節(jié)課中,教法學(xué)法體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、讓學(xué)生通過有感情地朗讀和研讀理解課文的內(nèi)容。
(三)、在教學(xué)活動中,通過教師的組織引導(dǎo),幫助學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作、交流,完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、說教學(xué)程序
一、板書課題
1、用三種不同的字體板書課題,讓學(xué)生選擇用哪一種字體合適,并說出為什么?
2、挑學(xué)生來讀課題,要讀出感情,讀出白楊的高大挺秀。