評(píng)課該用怎樣的標(biāo)準(zhǔn) 篇1

　　——有感于葉瀾教授的好課五標(biāo)準(zhǔn)

　　時(shí)下，公開課諸如觀摩課、示范課、匯報(bào)課等名目繁多，層出不窮，而每次開課后一般都要進(jìn)行評(píng)課。在評(píng)課時(shí)，教師們大都能暢所欲言。可我發(fā)現(xiàn)，評(píng)課時(shí)教師的意見，往往有不同的觀點(diǎn)，甚至有些是截然相反的。爭論時(shí)雙方唇槍舌劍，互不相讓，而爭議卻常常沒有結(jié)果。屢屢出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因其實(shí)很簡單，因?yàn)榇蠹覍?duì)一堂課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，即怎樣的一堂課才是好課，每個(gè)人的尺度都不相同。那么怎樣的一堂課才是好課呢?評(píng)價(jià)一堂課又有什么基本的要求呢? 

　　2005年12月華東師范大學(xué)葉瀾教授接受《廈門晚報(bào)》記者的專訪，她對(duì)什么樣的課才是一堂好課發(fā)表了自己的見解(載于 2005年12月16日《<廈門晚報(bào)>教育版》，)我覺得這對(duì)中學(xué)教師很有借鑒意義。葉瀾教授認(rèn)為，一堂好課沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。就她倡導(dǎo)的“新基礎(chǔ)教育”而言，大致表現(xiàn)在五個(gè)方面。

　　一有意義。葉瀾說，在一節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必須是有意義的。初步的意義是他學(xué)到了新的知識(shí)；進(jìn)一步是鍛煉了他的能力；往前發(fā)展是在這個(gè)過程中有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；再發(fā)展一步，是他越來越主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。她說，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)學(xué)到新東西。學(xué)生上課，“進(jìn)來前和出去的時(shí)候是不是有了變化”，如果沒有變化就沒有意義。如果課堂一切都很順利，教師講的東西學(xué)生都知道了，那你何必再上這節(jié)課呢?換句話說，有意義的課，它首先應(yīng)該是一節(jié)扎實(shí)的課。

基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書/人民教育出版社20xx年版

　　教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語文（下冊(cè)）第五組

　　教學(xué)主題：課文

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生

　　目標(biāo)確定的依據(jù)：

　　1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

　　（1） 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　（2） 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　（3） 有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的'意見。

　　2. 教材分析

　　口語“打電話”由四部分組成 ：首先提出問題：“你打過電話嗎？”“應(yīng)該怎樣打電話呢？”這不僅是提示學(xué)生回憶自己“打電話”的經(jīng)歷，思考應(yīng)該怎樣打電話，也十分明確地告訴學(xué)生這次口語交際的要求和內(nèi)容。

　　3.學(xué)情分析

　　小學(xué)一年級(jí)的孩子基本上已有打電話的體驗(yàn)，但可能禮貌用語不夠規(guī)范，不太會(huì)傾聽，還不太會(huì)在聽后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　4、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)打電話的方法，說話內(nèi)容要清楚，語言要簡潔，有禮貌。

　　2、初步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

　　3、在輕松、自然的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高口語交際能力

　　5、評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　1.借助“打電話”這首歌，讓學(xué)生回憶打電話的情景。（達(dá)成目標(biāo)一）

　　2.通過小組情景練習(xí)，模擬打電話等方式。（達(dá)成目標(biāo)二）

　　3. 通過交流、表達(dá)、聯(lián)系生活等積累語言。（達(dá)成目標(biāo)三）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　打電話

　　內(nèi)容 清楚

　　語言 簡潔、有禮貌

　　語氣 得當(dāng)

　　表情、動(dòng)作 自然、大方

完形填空的選擇標(biāo)準(zhǔn)之意識(shí)強(qiáng)化 篇1

　　Answers about grammar or set phrase

　　1.But somewhere along the way, he made a wrong turn. He became lost in a wilderness of sand rock---a lonely place __42__ the temperature can __43__ top 40℃!

　　42. A. that B. where C. whose D. when

　　43. A. easily B. hardly C. mainly D. fully

　　2. We were all asleep when she sceamed again: “There’s __43__ bat down here!” This time we could hear my father’s answer. “ I __44__ you that.” He called out. “I saw it __45__ I came up to bed.”

　　43. A. another B. the other C. other D. others

　　44. A. could tell B. could have told C. might tell D. must have told

　　45. A. since B. after B. the moment D. once

　　Answers about common knowledge

　　1.Sitting in the theatre, I had to look through the __ 37__ between the two tall heads in front of me. I had to keep changing the angle (角度) __38__ she leaned over to talk to him, __39__ he leaned over to kiss her.

　　37. A. hole B. blank C. break D. space

　　38. A. any time B. the moment C. some time D. every time

　　39. A. while B. whenever C. or D. and

　　2.Have you ever been in a meeting while someone was making a speech and realized suddenly that your __36__ was a million miles away? You probably felt __37__ and made up your mind to pay attention and never daydream again. Most of us, from earliest school __38__ , have been told that daydreaming is a waste of time.

　　在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，“成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。”

　　在一次繪畫教學(xué)中，我讓孩子們畫《美麗的天空》,孩子們有的畫出了互相追逐游戲的云兒，有的畫出了太陽與月亮的對(duì)話,還有的畫出了各星球大戰(zhàn)，更有小朋友把自己的家畫到了天空……總之，孩子們的想象豐富多彩，我正在竊喜這次教學(xué)活動(dòng)的成功,卻看到趙軍杰小朋友在我認(rèn)為本來畫得非常好非常工整的畫面中,畫出了幾個(gè)不規(guī)則的圖形,并在這個(gè)圖形中用黑色的筆“亂涂”一通,就像是美麗精致的臉上,忽然多出了幾道難看的疤痕，我有些生氣，這么“完美”的一幅畫給他“糟蹋”了。我板著臉問他為什么畫這個(gè)，他仰著小臉,很認(rèn)真的說:“地球人和外星人在交戰(zhàn),這是他們的炸彈,這幾顆炸彈爆炸了。”聽了他的話, 我的心在顫抖:這就是孩子的思維、孩子的想象，險(xiǎn)些就被我無意間給扼殺在搖籃里。隨后對(duì)他的創(chuàng)作和大膽表現(xiàn)給予了鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　在以往的繪畫教學(xué)中，為了追求一個(gè)完美、整齊的畫面,我常常會(huì)給孩子提供一幅范畫,希望孩子按照自己的要求,很像的畫出與自己范畫相同的作品。這樣做的結(jié)果就是:能力好的孩子畫的非常像，但扼殺了他們的想象力和創(chuàng)造力，而能力差的孩子畫的非常“糟糕”，并且他們很羞于展現(xiàn)自己的作品,在很大程度上拘限了孩子的思維。重新學(xué)習(xí)《指南》后，我很少再給孩子提供范畫，即使提供，也是有針對(duì)性的提供。在一次逛超市時(shí),孩子們看到了螃蟹和龍蝦,他們表現(xiàn)出了極大的興趣，嘰嘰喳喳熱烈的討論著，觀察得非常仔細(xì)，回來后，我只給他們提供了螃蟹和龍蝦的“照片”，并給他們一個(gè)提示:他們?cè)谝黄饡?huì)干什么？結(jié)果孩子們展現(xiàn)給我的畫面非常豐富：有的畫他們?cè)诔�歌、跳舞、開音樂會(huì)；有的畫打羽毛球,做操、捉迷藏、手拉手玩游戲；還有的畫出它們?cè)诖髴?zhàn),有輸有贏,旁邊還畫出了搖旗吶喊的小龍蝦和小螃蟹。這些作品讓我看到了孩子是勇于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)的，給了我意想不到的收獲。因此,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,不能做過多的干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。

一、課題：

二、教學(xué)目標(biāo)：

⑴ 掌握常用的數(shù)據(jù)類型。

⑵ 掌握常量、變量的概念及定義符號(hào)常量和變量的方法。

⑶ 掌握調(diào)用函數(shù)的方法。

⑷ 掌握算術(shù)表達(dá)式和字符串表達(dá)式。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常量、變量和表達(dá)式

難點(diǎn)：符號(hào)常量，算術(shù)表達(dá)式中運(yùn)算符的運(yùn)算順序

四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)本章第三節(jié)時(shí)，我們建立了一個(gè)求圓的周長和面積的程序，它是用vb語言編制的，其中的代碼是由一個(gè)個(gè)語句構(gòu)成的，語句中包含了常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式，而這些就是本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的vb語言的基礎(chǔ)知識(shí)。

揭示目標(biāo)

啟動(dòng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，向?qū)W生廣播學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）掌握常用的數(shù)據(jù)類型。

（2）掌握常量、變量的概念及定義符號(hào)常量和變量的方法。

（3）掌握常用函數(shù)。

（4）掌握算術(shù)表達(dá)式和字符串表達(dá)式。

新授內(nèi)容

廣播：    啟動(dòng)visual basic軟件，打開課前準(zhǔn)備好的程序。看下面這一行代碼：

print "歡迎學(xué)習(xí)vb語言基礎(chǔ)!"

這句代碼的意思是顯示“歡迎學(xué)習(xí)vb語言基礎(chǔ)！”這句話。顯然引號(hào)中的內(nèi)容在程序運(yùn)行過程中是始終不變的，這在vb中被稱為常量。

板書：   1、常量   

常量就是在程序運(yùn)行過程中保持不變的量。

運(yùn)行多媒體教學(xué)系統(tǒng)的聯(lián)機(jī)討論功能，貼出例6-3-1中的代碼：

'求圓的周長和面積

dim radius as single

dim peri as single

dim area as single

private sub cmdcalcu_click()

  radius = val(txtradius.text)        '取得半徑值

（說明：這只是教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)的記述，是對(duì)教材構(gòu)架的充填。）
　　在了解了投影、物體的三視圖、軸測圖的基本知識(shí)之后，我們就可以來介紹工程圖樣的有關(guān)知識(shí)了。因?yàn)椋�它們是繪制工程圖樣的基本依據(jù)。
　　一、工程圖樣（習(xí)慣上稱圖紙）的作用。
　　工程技術(shù)上，把用以按圖加工、按圖施工的圖叫做工程圖樣。按規(guī)定繪制的工程圖樣，能完整、清晰地表達(dá)出構(gòu)件、物體的形狀、大小、相對(duì)位置、材料和制造、安裝、裝配、施工、檢驗(yàn)等方面的技術(shù)要求。因此，工程圖樣是人們?cè)谏�產(chǎn)活動(dòng)中表達(dá)和交流設(shè)計(jì)思想的一種重要工具，是生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)中不可缺少的技術(shù)文件，是工程界通用的技術(shù)語言。
　　根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容不同，工程圖樣可以是零件的機(jī)械加工圖，可以是機(jī)械裝配圖，可以是工藝流程圖，還可以是平面布局圖，線路原理圖等等。但我們這里主要介紹機(jī)械加工圖。
　　二、機(jī)械加工圖的組成。一張完整的機(jī)械加工圖一般應(yīng)包括如下一些內(nèi)容。
　　基本視圖。它是工程圖樣的主體，是完整、清晰表達(dá)加工零件的外形、相對(duì)位置等要素的三視圖或者其中某一個(gè)或兩個(gè)視圖。
　　輔助視圖。為了能更加完整地表達(dá)物體內(nèi)部或某一局部的位置的形狀，經(jīng)常采用剖視圖和局部放大圖，或者某一特定方向的視圖，來對(duì)基本視圖加以補(bǔ)充。這些視圖統(tǒng)稱為輔助視圖。其中剖視圖也可用在基本視圖中，這時(shí)的剖視圖就不是輔助視圖了。剖視圖的主要特征是在被剖面上要充填表示機(jī)件材料的剖面線。
　　尺寸標(biāo)注。這是機(jī)械加工圖的重要組成部分，也是繪制工程圖樣的重要環(huán)節(jié)，沒有尺寸標(biāo)注的圖紙，不能成為加工的依據(jù)，因此也就不能成為機(jī)械加工圖紙。