b p m f 教案 篇1
本課包括四部分內容。
第一部分是四個聲母bpmf,配有一幅爺爺拄拐杖和小朋友一起爬山坡,還有兩個小朋友在玩捉迷藏游戲的圖畫。
第二部分是拼音練習,分為兩部分:一是b和a相拼的四聲調的拼音練習并配有相關圖片;二是bpmf與o、i、u組成的音節拼寫。
第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字“爸爸”“媽媽”“我”,配有一家人公園游玩的圖畫。
教學理念
《語文課程標準》明確指出:漢語拼音教學盡可能有趣味,宜以活動和游戲為主,與學說普通話、識字教學相結合。本課設計根據一年級小學生的認知水平和學習特點,在安排上充分體現了玩中學,在游戲中學的設計思想,培養學生的學習興趣,優化教學效果。
原文呈現
教學設計
(一)教學目標
1、正確認讀聲母b、p、m、f,讀準音,認清形,能正確書寫。
2、正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節。初步掌握兩拼音節的拼讀方法。
3、借助拼音,正確認讀“爸爸,媽媽”2個詞語,認識“爸、媽”2個生字。
(二)教學重難點
重點:聲母b、p、m、f和單韻母組成的音節的正確拼讀。
難點:掌握兩拼音節的拼讀方法。
(三)教學過程
一、游戲復習導入。
1、游戲:字母手指操游戲。
教師讀字母,學生做出相應的手指手勢。中間穿插木頭人游戲組織教學。
二、學習拼音音節。
1、小妹妹聽見我們在快樂地學拼音,她也趕來學習了。(課件出示小姑娘圖片)她一手推著聲母b,一手推著韻母ɑ,兩個字母碰撞在一起,就合成了一個音節bɑ。(課件出示拼讀圖片)