【教學(xué)目標(biāo)】

數(shù)學(xué)教案－長(zhǎng)方形面積的計(jì)算 篇1

　　“長(zhǎng)方形面積的計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)123～124頁(yè)。

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，使學(xué)生初步理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。

　　2.通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3.滲透實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形面積的計(jì)算打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究得出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)：采用“自主探究式”教學(xué)模式結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入  新課

　　1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)（板書：面積），常用的面積單位有哪些呢？

　　生：常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

　　2.師：這是一個(gè)長(zhǎng)方形紙板，要測(cè)量它的面積，你認(rèn)為用哪一個(gè)面積單位比較合適？用1平方分米的正方形怎樣去測(cè)量？

　　根據(jù)學(xué)生的回答電腦演示測(cè)量過(guò)程，完成填空：這個(gè)長(zhǎng)方形含有（ ）個(gè)1平方分米的正方形，它的面積是（ ）平方分米。

　　3.播放錄像，談話導(dǎo)入  。

　　師：同學(xué)們，用面積單位直接去量，可以得到這個(gè)長(zhǎng)方形的面積.但是，在實(shí)際生活中，如果要測(cè)量籃球場(chǎng)的面積、高樓墻面的面積、游泳池池面的面積……也用面積單位一個(gè)個(gè)去量，那可太麻煩了。所以，我們就要尋找一種更好、更簡(jiǎn)便的方法來(lái)計(jì)算面積，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。（完成板書：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算）

數(shù)學(xué)教案－《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》 篇1

　　《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、使學(xué)生知道長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形的面積；

　　2、通過(guò)操作、觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解長(zhǎng)方形面積與“長(zhǎng)×寬所含單位數(shù)相等”的道理。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　問(wèn)：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，你們會(huì)用什么方法求平面圖形的面積？

　　如果有一個(gè)很大的足球場(chǎng)，要求它的面積，也用這種方法去量，還行嗎？對(duì)，這種方法太麻煩，能不能找到一種更簡(jiǎn)便的方法呢？這節(jié)課我們共同探討學(xué)習(xí)：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。（板書課題）

　　二、激疑：

　　猜想：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，長(zhǎng)方形的面積可能與它的什么有關(guān)呢？

　　三、探究新知：

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)有關(guān)。

　　①教師演示：用兩個(gè)1平方分米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形：

　　問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的成、寬、面積各是多少？

　　②出示圖形：          問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積各是多少？與 

　　上一個(gè)長(zhǎng)方形比，它的什么變了？什么沒(méi)有變？

　　③出示圖形：               請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，長(zhǎng)方形又發(fā)生了什么變 

　　化？寬變了嗎？

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)形狀的興趣

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征

　　3、能夠辨認(rèn)各種圖形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫（用長(zhǎng)方形畫出的火車），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）

　　松緊帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一出示圖畫引出長(zhǎng)方形

　　1嗨，小朋友們好，還記得我是誰(shuí)嗎？

　　對(duì)了，我是正方形，今天我?guī)��?lái)了我的好伙伴，

　　他是誰(shuí)呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，

　　小朋友在這幅圖畫里找一找。

　　二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫（用長(zhǎng)方形畫出的火車），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）

　　這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長(zhǎng)嗎？小朋友來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。

　　三操作活動(dòng)

　　將小朋友分成兩組用松緊帶圍長(zhǎng)方形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）。

　　3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

　　3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 開始部分：

《長(zhǎng)方形面積的計(jì)算》說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析：

　　《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》是西南師范大學(xué)出版社九年義務(wù)教育六年制教科書第40—42頁(yè)上長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和運(yùn)用公式計(jì)算的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生掌握了面積的含義和面積單位，對(duì)面積單位有了一個(gè)較深的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用面積單位直接度量面積。學(xué)好這一部分內(nèi)容，對(duì)于平行四邊形面積的公式推導(dǎo)及面積的計(jì)算方法的探究有著重要影響。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　⑴、知識(shí)技能：

　　經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長(zhǎng)方形、正方形面積公式進(jìn)行計(jì)算。

　　⑵、過(guò)程與方法：

　　①、 滲透“實(shí)驗(yàn)——猜想——驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為今后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。

　　②、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和利用長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　①、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　②、在老師、同學(xué)的幫助下感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，并嘗試克服困難

　　3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、交流發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，掌握面積計(jì)算公式。

　　4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

　　5、突破重難點(diǎn)的策略：為了突破重點(diǎn)，長(zhǎng)方形面積公式的得出采用疑難引入，讓學(xué)生人人動(dòng)手拼擺，觀察，分析推導(dǎo)的方法進(jìn)行。在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，大膽猜想正方形的面積計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的思維。

《長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材96-98頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道什么是周長(zhǎng)？

　　2、能指出生活中一些圖形的周長(zhǎng)

　　3、培養(yǎng)初步的邏輯能力

　　4、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、知道什么是周長(zhǎng)？

　　2、能指出生活中一些圖形的周長(zhǎng)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、知道周長(zhǎng)的含義

　　2、能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　軟尺、細(xì)線、直尺、茶杯、釘子板、橡皮筯等

　　第一課時(shí)

　　一、初步認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們。從本單元起，我們又進(jìn)入了新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)

　　2、看圖,說(shuō)說(shuō)鑲的花邊應(yīng)該有多長(zhǎng)?(應(yīng)該是桌布一周的長(zhǎng)度)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到桌布一周的長(zhǎng)度就是桌布的周長(zhǎng),這節(jié)課我們要學(xué)的就是認(rèn)識(shí)到周長(zhǎng).

　　4、看第二圖,說(shuō)說(shuō)樹樁一周的長(zhǎng)度是多少?63厘米

　　5、對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并讓學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境.z引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樹樁面一周的長(zhǎng)度就是樹樁面的周長(zhǎng)

　　6、你們知道樹樁面的周長(zhǎng)是多少嗎?

　　二、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義

　　1、讓學(xué)生用手指在課本上摸一摸索課本封面的周長(zhǎng)，注意摸索時(shí)要注意些什么？

　　2、肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生的回答，并作一定的補(bǔ)充。讓學(xué)生感觸周圍其他物體的周長(zhǎng)并讓學(xué)生一邊摸一邊說(shuō)給其他同學(xué)聽。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生直接說(shuō)出一些平面圖形的周長(zhǎng)，如廣告，操場(chǎng)的周長(zhǎng)等

　　4、結(jié)合例1和例2，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念進(jìn)行總結(jié)

　　三、進(jìn)行課堂活動(dòng)和課堂練習(xí)

　　1、組織學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題的內(nèi)容，要求學(xué)生說(shuō)出判斷的理由。