《8的乘法口訣》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義.

　　2.初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積.

　　3.通過(guò)例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步掌握8的乘法口訣.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出8的乘法口訣.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀、例1圖片，乘法口訣片等.

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏.

　　1.背誦1－7的乘法口訣.

　　2.說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出所用的乘法口訣.

　　3.出示準(zhǔn)備題.

　　每次加8，把得數(shù)填在空格里.8

　　引導(dǎo)學(xué)生明確；第一格表示1個(gè)8，第二格表示2個(gè)8，第八格表示8個(gè)8.

　　二、探究新知.

　　1.教學(xué)例1.【演示課件8的乘法口訣】

　�。�1）學(xué)習(xí)第一句口訣：一八得八.

　　出示一個(gè)正方體，引導(dǎo)學(xué)生討論，它表示幾個(gè)8，求1個(gè)8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣.

　　使學(xué)生明確：表示1個(gè)8，列式口訣：一八得八

　　學(xué)生讀口訣，說(shuō)出口訣所表示的意義.

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句口訣

　　出示2個(gè)正方體，使學(xué)生明確所乘的數(shù)比第一個(gè)算式多1，表示2個(gè)8，列式，口訣二八十六，并填書(shū).

　　（3）分組討論，學(xué)習(xí)第3~8句乘法口訣，并填書(shū).

　　①分組討論，探究8的乘法口訣.

　�、谔顣�(shū).

　　2.反饋練習(xí).

　�。�1）讀背誦8的乘法口訣.

　　（2）做一做1題.【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】

　　（3）做一做2題.【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】

　　三、全課小結(jié).

　　略

　　四、隨堂練習(xí).

　　1.做一做3題.【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】

　　2.練習(xí)二十二2題

　�。�1）6個(gè)8相加是多少？（2）8乘4是多少？

《7的乘法口訣》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生理解6的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記6的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣求積。

　　2.通過(guò)觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：突出“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　掛圖，口訣卡片及寫(xiě)有6的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.說(shuō)出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式回答。）

　　算式：5×2= 3×1= 3×3= 4×2= 4×3=

　　口訣：

　　2.說(shuō)出下面每句口訣的前一句口訣和下一句口訣分別是什么？（出示口訣卡片，指名回答。）

　　三五十五 二四得八 四五二十

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備題。

　�、賹�(xiě)數(shù)。第一排學(xué)生在準(zhǔn)備好的卡片上寫(xiě)6，第二排同學(xué)加6，把得數(shù)寫(xiě)在自己的卡片上，第三排同學(xué)繼續(xù)加6......一直加到36。

　�、谔顢�(shù)。翻開(kāi)教科書(shū)33頁(yè)，將每次加6 的結(jié)果填在準(zhǔn)備題的空格里。（學(xué)生獨(dú)立完成。）

　　③說(shuō)數(shù)。指名回答：1個(gè)6是多少？2個(gè)6相加是多少？3個(gè)6呢？4個(gè)6、5個(gè)6、 6個(gè)6呢？（教師隨學(xué)生的回答依次將數(shù)字卡片貼在黑板上。）

　　再指名口答：18是幾個(gè)6連加？30是幾個(gè)6連加？12、24、36呢？

　�、茏x數(shù)。按順序齊讀這6個(gè)數(shù)，然后指出：后面一個(gè)數(shù)總比前面一個(gè)數(shù)多6，前面一個(gè)數(shù)總比后面一個(gè)數(shù)少6。

　　4.揭示課題，幾個(gè)6相加可以用加法計(jì)算，還可以用什么方法計(jì)算？（可以用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）計(jì)算乘法要用乘法口訣，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)6 的乘法口訣。（板書(shū)課題）

《9的乘法口訣》教案 篇1

　　教材分析：

　　《6的乘法口訣》是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“2—5的乘法口訣”以后。由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫(xiě)意圖。

　　知識(shí)與能力;

　　1、經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源，初步掌握6的乘法口訣。

　　2、能正確的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。

　　過(guò)程與方法：

　　提高學(xué)生觀察、討論，小組合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)好的，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握6的乘法口訣，能正確用6 的乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相差的積。

　　突破方法：

　　通過(guò)指導(dǎo)、合作探討突破重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。

　　突破方法：

　　通過(guò)自主探究，交流突破難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、寫(xiě)有題的蘋(píng)果卡片。

　　2、教案中的表格，學(xué)生每人一份。

　　3、多媒體課件。

　　4、小棒40根。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　　1大家齊背誦1-5的乘法口訣。

　　2師生對(duì)口令。

　　3寫(xiě)出乘法算式。

　　5個(gè)3 是多少?4乘5是多少?

　　二、教學(xué)互動(dòng)

　　1.呈現(xiàn)情境。

　　談話(huà)：今天我們要到兒童樂(lè)園里去玩一玩。(課件呈現(xiàn)兒童樂(lè)園的場(chǎng)景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤(pán)上)

《2、3、4的乘法口訣》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握6的乘法口訣

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用6的口訣進(jìn)行計(jì)算

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算：老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣？

　　2、列式計(jì)算：1個(gè)53個(gè)4相加5的2倍

　　3、導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。

　　板書(shū)課題：6的乘法口訣。

　　二、新授。

　　1、教學(xué)例題。

　　（1）出示例題圖提問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？

　　1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫(xiě)。

　　坐的次數(shù)123456

　　人數(shù)6x12

　　（2）一次可以坐6人，是幾個(gè)6？怎樣列出稱(chēng)法算式？你能說(shuō)一句口訣嗎？根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū)：

　　1個(gè)6 6x1=6 一六得六提問(wèn)：一六得六表示什么意思？（6和1乘，積是6）

　　（3）2次可以坐12人，是幾個(gè)6？用乘法算怎樣列式？

　　請(qǐng)你們編出一句口訣。根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū)：

　　2個(gè)6 6x2=12 二六十二

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

　�。�5）3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶�，編一句口訣，把85頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。

　�。�6）讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書(shū)算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣表示的意思。

《6的乘法口訣》教案 篇1

　　教材分析

　　書(shū)上這部分的內(nèi)容有：根據(jù)直觀的實(shí)物圖編出6的乘法口訣，并應(yīng)用乘法口訣來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)了解乘法的意義和掌握2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣打好基礎(chǔ)。其教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)是用6的乘法口訣正確求兩個(gè)乘法算式的積。教學(xué)關(guān)鍵是理解乘法的意義，通過(guò)活動(dòng)找出規(guī)律，編出6的乘法口訣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣，初步熟記6的乘法口訣。

　　2、數(shù)學(xué)思考：在編口訣的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找出6的乘法口訣的規(guī)律。

　　3、解決問(wèn)題：根據(jù)乘法口訣，正確求積；并能以此解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類(lèi)推能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)是正確用6的乘法口訣正確求兩個(gè)乘法算式的積。

　　教學(xué)用具

　　擺金魚(yú)用的三角形、探索乘法意義的表格、白紙、蘋(píng)果樹(shù)圖片及蘋(píng)果圖片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)談話(huà)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了15的乘法口訣（板書(shū)），你能向大家介紹一下你已經(jīng)學(xué)到的本領(lǐng)嗎？

　　預(yù)測(cè)：1、根據(jù)一句乘法口訣可以寫(xiě)出兩道乘法算式；

　　師：你可以舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、用乘法口訣計(jì)算比較簡(jiǎn)便；

　　3、可以解決日常生活中的一些問(wèn)題。

　　4、背出15的乘法口訣（出示口訣表）。

《5的乘法口訣》教案 篇1

　　教學(xué)時(shí)，也可以把乘加、乘減式題放到一道題目中，可以更好地發(fā)展學(xué)生的思維，例如把例5的圖改為3個(gè)盤(pán)子里各放4個(gè)桃，另一個(gè)盤(pán)子里放3個(gè)桃，讓學(xué)生算，用加法算的算式是4＋4＋4＋3＝15，用乘法算的算式是4×3＋3＝15。教學(xué)加法和乘法算式后，再讓學(xué)生想一想，還可以用什么方法計(jì)算，啟發(fā)學(xué)生得出4×4－1＝15。

　　1.教科書(shū)第25頁(yè)“做一做”中的第1題，學(xué)生做完第一欄以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3×2＋3等算式的意思，這有助于學(xué)生理解乘法的意義，還有助于學(xué)生看出相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

　　做第2題時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看題，先看第一問(wèn)，想清楚是幾個(gè)幾，再在第一個(gè)括號(hào)里填上數(shù)。再看第二問(wèn)，如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要算什么，如第1小題的第二問(wèn)要算的是6加17是多少，算出得數(shù)后再填在第二個(gè)括號(hào)里。

　　2.第26頁(yè)練習(xí)七中的第4題是星號(hào)題。教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)有余力的學(xué)生獨(dú)立解答。對(duì)于能夠列出合理算式的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)。

　　第26頁(yè)下面的思考題是讓學(xué)生用填表的方式復(fù)習(xí)1～4的乘法口訣。表中左上角一格里是乘號(hào)，填的時(shí)候要把上面一行的每一個(gè)數(shù)與左邊一列的每一個(gè)數(shù)相乘，把所得的積填入相應(yīng)的空格里。以后隨著學(xué)過(guò)的乘法口訣的增多，還可以把這個(gè)表擴(kuò)大，讓學(xué)生填。

　　本節(jié)教材重點(diǎn)教學(xué)2～6的乘法口訣。由于學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的含義，掌握口訣就比較容易。但是要使學(xué)生記熟乘法口訣也還要花較大的力量。教材中按照因數(shù)是2、3、4、5、6的順序來(lái)教學(xué)口訣。與傳統(tǒng)的小九九口訣順序一致，由易到難，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握；同時(shí)，能夠使學(xué)生很自然地看到相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，便于理解和記憶口訣，即使忘了某一句口訣，也容易自己推想出來(lái)。教材中在用小九九口訣計(jì)算式題的時(shí)候，開(kāi)始只出現(xiàn)前一個(gè)因數(shù)大于后一個(gè)因數(shù)的式題，學(xué)過(guò)4的乘法口訣，出現(xiàn)交換因數(shù)的位置積是一樣的知識(shí)以后，著重說(shuō)明一句口訣可以表示兩個(gè)乘法算式，并且進(jìn)行較小數(shù)在乘號(hào)前面的式題的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)口訣的意思理解得更完整，更好地牢記口訣并熟練地應(yīng)用。教材中還采用了多種練習(xí)形式，如把口訣說(shuō)完整、對(duì)口令、讀口訣說(shuō)乘法算式等，使學(xué)生熟記2～6的乘法口訣，以提高計(jì)算的速度。