陳太丘與友期行教案 篇1
【教學目標】
1.知識與技能：順暢翻譯全文，并能用現代漢語復述故事。
2.過程與方法：引導學生學習評價人物，領悟故事情節(jié)所包含的積極意義。
3.情感態(tài)度和價值觀：引導學生領悟誠信是為人處世的重要原則。
【教學難點】
1.個別重點詞句的翻譯。
2.本故事所包含的誠信道理在今天市場經濟社會中的意義。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、介紹作者及作品
劉義慶(403-444)，南朝宋文學家。彭城人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學，招納文士。
《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。《世說新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。
二、朗讀
1.放錄音(或師范讀)。
2.指名學生朗讀課文，師正音，辨形。
三、質疑討論活動(師預先準備，與學生的質疑相結合)
1.四人小組結合課文注譯進行翻譯，并派代表向其它小組質疑。
2.師明確這則譯文及重點詞。
3.友人末到，陳大丘就獨自走了。你是陳大丘，你會怎么做？
(可以選擇陳大丘那樣“舍去”，因為友人不守時，也可以選擇再等等或打電話問明情況，表現你的態(tài)度)。
4.哪些言行表現了陳元方的明白事理和落落大方？
(當父母問年僅七歲的元方“尊君在下”，元方不是簡單的回答“已去”，而是詳細地回答“待君久不至，已去”。當友人怒斥其父“非人哉，與人其行，相委而去”時。元方義正嚴辭地進行駁斥：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，這些都表現了元方的明白事理和落落大方。)