初中綜合實踐課優秀教案 篇1

　　活動背景

　　我省今年經歷嚴重的干旱，在這種情況下，讓學生觀察身邊的環境，認識保護環境的重要。

　　活動目標

　　1、知識與技能：通過活動，使學生認識環境的重要性，樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

　　2、過程與方法：讓學生在實際生活中去觀察、發現生活中人類對自然的破壞情況，了解都有那些行會使環境遭到破壞，我們又應該怎樣去做。

　　3、情感態度與價值觀：通過這次活動使學生認識到人類對地球的破壞，我們應該去保護地球，熱愛自己的`家園。培養學生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。

　　活動準備

　　1）收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片.

　　2）考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況.

　　3）調查農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。

　　一、準備階段

　　（一）引出主題

　　1、導入

　　2、確定主題

　　3、提出問題

　　4、分組討論

　　5、匯報方案

　　運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。

　　談話：但是這個美麗的星球當今正為環境問題所困擾。提出活動的主題：保護地球，愛護家園。本次活動主要有兩個方面

　　1、為什么要保護地球？

　　2、制定“拯救家園計劃”，本次活動采用小組討論，將全班分成四組，小組內研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。

　　二、實施階段

　　（一）活動準備

　　各小組展示有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說說本地區周圍環境的現狀，被污染情況.，以及農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。

初中綜合實踐課教學設計 篇1

　　活動背景：

　　我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。成長中的青少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。為了給初中生更多的經驗，讓我們更好地度過青少年時期，我們設計了以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動。

　　活動目標：

　　1明確自己有哪些煩惱，找到解決煩惱的方法。了解自我，充分施展才能，合理設計未來。

　　2.形成從自己的生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力。

　　根據學校要求,每個教師都要上一次綜合實踐活動課,于是我和王老師一起,組織了這次實踐活動,并獲得孩子們的大力支持,課下調查非常活躍,希望得到專業人士的點評。

　　3.學會自主提出問題、制定活動方案，組織實施活動方案；

　　活動重點：

　　1.明確自己的煩惱并能及時找到解決問題的方案。

　　2.學會分析、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，并將其轉化為課題。

　　活動難點：

　　1.明確自己的煩惱并能及時找到解決問題的方案。

　　2.進一步適應各種社會角色，正確理解個人。

　　活動過程：

　　一、播放背景音樂《小小少年》，教師導入

　　我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？

綜合實踐課教案優秀 篇1

　　教學目的：

　　1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

　　教學時間:二課時

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

　　今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學們想的.可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

化學綜合實踐課教案 篇1

　　一、課名：生活中的化學

　　二、類別：綜合探究課

　　三、探究性綜合課教學目的

　　1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養學生質疑、探疑、體疑的能力。

　　2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

　　3、培養學生的合作能力及實踐能力

　　四、問題產生的背景

　　廚房就像一個化學實驗室，每一樣東西都是化學物質。在廚房中，發生得最多的便是化學反應。關注廚房里的化學，就是關心我們的身體健康，讓我們能更好的去工作和學習。依照自己平時所學的化學知識和積累的生活常識，將理論與實踐相結合，進一步了解許多我們不知道的知識。

　　五、研究方法

　　文獻研究法、實驗研究法、觀察研究法

　　六、研究過程

　　（一）準備階段

　　將組員分為三個小組進行對三種小課題的研究。各小組上網查找資料，將資料進行整理。制定好可實施的實驗方案，用紙筆記錄下來，然后交給指導老師修改。

　　(二)實施階段第一步：各小組分別準備自己的實驗器材，做好實驗準備，進行實驗。

　　第二步：邀請指導老師參與，觀摩實驗過程。

　　1、1小組通過將食醋與水垢混合產生的現象得知水垢的成分。

　　2、2小組通過將大理石與各種調料混合產生的.現象得知大理石的成分。

　　3、3小組通過查資料得知天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。認真做好試驗，記下實驗數據，多實驗幾次以達到結果精確的目的。整理數據，得出初步結論。指導老師進行點評。

　　第三步：組員應反思自己的實驗，得出不足的地方，在老師的指導下或同學的幫助下改進實驗方法，再進行本實驗，從而得出更精確的結果。

語文綜合實踐課——含“雨”的詩詞欣賞說課教案 篇1

　　重慶鐵路中學 溫國祥

　　教材分析：

　　蘇教版語文七年級下冊共有六個單元：人物風采、童年趣事、建筑藝術、動物世界、信息傳播和詩詞拔萃。每個單元所選的文章都與生活緊密聯系，都是學生日常生活中所能見到的。因此，在完成本冊書的教學內容時，結合學生的生活實際是十分必要，同時也是十分重要的。

　　課程標準分析：

　　根據新課程標準的要求：“語文課應該加強與生活的聯系，讓學生通過一些喜聞樂見的形式，在活動中學語文、用語文，培養學生的語文素養——聽、說、讀、寫的能力”，我安排了此次語文綜合實踐課。

　　教法與學法分析：

　　在由“應試教育”轉向“素質教育”過程中，語文教學肩負著巨大的責任，因為語文是一門基礎學科。真正掌握了“語文”這個最重要的交際工具和文化載體之后，對于全面提高一個人的素質，對于學好其它學科，對于日后的發展，都有重要的意義。再進一步說，學好語文對于弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，提高全民族的素質，促進國家現代化建設，也都有重要的意義。而學習語文，提高語文水平，我們就應充分重視思維訓練。

　　思維有兩個翅膀，一是求同，一是求異，二者缺一，思維就不能起飛。求同，認識事物的共性，從而發現規律；求異，認識事物的個性，從而發現特點，這二者之間互相聯系，互相轉化。發現規律與發現特點都是發現事物的本質，都是思維中的“創造”。

　　在語文教學中，如能恰當地引導學生求同求異，有意識地培養學生的“兩翼思維”，不僅可以激活課堂氣氛，更重要的是激活了學生的思維，使所學知識進一步深入鞏固。

綜合實踐課教案 篇1

　　一、活動背景分析

　　寶華山自然保護區于1984年經江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著

　　豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態環境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮山脈植物園之稱。

　　寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風光的迤邐，了解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發孩子心中熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

　　二、活動時長

　　使用年級：高年級

　　第一階段：2周左右

　　第二階段：1節課左右

　　第三階段：一個月

　　活動目標：

　　認知目標：

　　1、讓學生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學生感受寶華山的林麓之美，促進學生對家鄉的了解，增加學生的生活經驗和體驗。

　　2、養成合作品質，融入集體。

　　能力目標：

　　1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的特征。