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化學綜合實踐課教案

發布時間:2024-01-03

化學綜合實踐課教案(通用3篇)

化學綜合實踐課教案 篇1

  一、課名:生活中的化學

  二、類別:綜合探究課

  三、探究性綜合課教學目的

  1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動,從而培養學生質疑、探疑、體疑的能力。

  2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

  3、培養學生的合作能力及實踐能力

  四、問題產生的背景

  廚房就像一個化學實驗室,每一樣東西都是化學物質。在廚房中,發生得最多的便是化學反應。關注廚房里的化學,就是關心我們的身體健康,讓我們能更好的去工作和學習。依照自己平時所學的化學知識和積累的生活常識,將理論與實踐相結合,進一步了解許多我們不知道的知識。

  五、研究方法

  文獻研究法、實驗研究法、觀察研究法

  六、研究過程

  (一)準備階段

  將組員分為三個小組進行對三種小課題的研究。各小組上網查找資料,將資料進行整理。制定好可實施的實驗方案,用紙筆記錄下來,然后交給指導老師修改。

  (二)實施階段第一步:各小組分別準備自己的實驗器材,做好實驗準備,進行實驗。

  第二步:邀請指導老師參與,觀摩實驗過程。

  1、1小組通過將食醋與水垢混合產生的現象得知水垢的成分。

  2、2小組通過將大理石與各種調料混合產生的.現象得知大理石的成分。

  3、3小組通過查資料得知天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。認真做好試驗,記下實驗數據,多實驗幾次以達到結果精確的目的。整理數據,得出初步結論。指導老師進行點評。

  第三步:組員應反思自己的實驗,得出不足的地方,在老師的指導下或同學的幫助下改進實驗方法,再進行本實驗,從而得出更精確的結果。

  第四步:小組討論,結合實驗數據,網上資料,老師的點評,得出精確的結論。整理資料,寫成初步的實驗報告。

  第五步:整理資料,撰寫實驗報告,準備結題。

  七、研究結果

  1、水垢成分主要是碳酸鈣。

  2、大理石成分主要是碳酸鈣。

  3、天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。氧氣濃度越大,天然氣燃燒越充分。

  八、問題拓展

  在這次的課題研究過程中,我們小組的組員充分發揮了團隊精神。我們在充實了自身的學業的同時,合作精神也得到了充分的實踐。我們認識到作為一個團隊,只有同心協力才能成功。當然,化學的課題研究當然也豐富了我們的化學知識,讓我們了解到了化學在生活中的重要性。這個課題將化學知識應用到生活之中,讓我更加扎實的學到了相關的化學知識。我認為只有將學習融入生活,才能學的有趣,學得牢固。

化學綜合實踐課教案 篇2

  一、活動時間:

  20xx年9月10日-14日

  二、活動人員安排:

  組長:

  副組長:

  帶隊領導:

  音樂會組織:班主任、(周四晚)

  每天早晨跑操、集合、整隊:班主任

  三、具體安排:

  1、周一活動課發放致家長一封信,家長閱讀說明后,周二帶回回執。

  2、外出領導、老師會議碰頭會:周二上午大課間(二樓閱覽室)。

  3、全體學生動員大會:周四下午活動課(報告廳)。

  4、出發時間及乘車:9月10日早晨7:20學校集合上車,7:30發車;共16輛車,每個班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車。主任和干事自駕,以防拓展期間出現緊急情況,負責接送老師和學生。

  5、上車秩序:林維堅及各班班主任;

  6、車標:(一中號車)

  7、帶隊教師職責:負責學生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假;如有特殊情況,抽調級部其他老師代替。

  8、錄像照相:。

  9、宿舍日常檢查:男宿舍:葛;

  女宿舍:每個樓層兩位老師,由顏妮老師負責統籌安排。

  10、返校時間:14日下午2:30——3:30回校

  11、特殊體質學生:要求家長簽安全保證書

  12、安全和紀律:每一個項目都由實踐活動中心教師和學校教師共同參與并全程負責。

  13、安全公約:各班主任收好并交級部保留。

  四、本次活動具體內容:

  1、“生存體驗”包括:應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。

  2、“素質拓展”包括:真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。

  3、“科學實踐”包括:科技教育、海模、航模、科學自由行、機器人、模型創意設計、光纖動畫、電子DIY等課程。

  4.、“專題教育”包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。

  5、本次綜合實踐活動,活動中心還組織學生進行聯歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動。

  五、活動流程安排:

  1、制訂并貫徹本次綜合實踐活動的安全預案和活動計劃、討論活動內容,制定好活動細節。

  2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的有關材料,群策群力,研究好活動的每一個細節。

  3、嚴格按照制定的計劃開展活動,如果在活動中出現突發情況,分管老師要第一時間聯系有關領導,及時作出處理決定。

  4、每天要進行階段性的工作小結,發現問題,及時反饋,并對下階段工作作出合理安排。

  5、活動結束后及時收集整理活動資料,完成綜合實踐活動學生的評價工作。

  6、總結綜合實踐活動實施情況,撰寫活動總結。

  六、本次活動需要注意事項:

  1.學生需帶的.生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等;醫務室不備任何藥品,學生根據自己的實際需要,準備相應的常規藥物(尤其是特殊體質的孩子,一定要備齊自身體質需要的藥品);建議學生,背背包,不要帶箱子。

  2.學生需帶的體育用品:有特色項目,跳繩、毽子、橡皮筋等。

  3.學生需帶的學習用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報需要)、鉛筆、橡皮、尺子等,沒有必要帶平時的作業和課外書到實踐教育中心。

  4.學生需帶的文藝用品:參訓學校準備一臺晚會,時間在90分鐘左右,所需個人道具自己準備。(晚會當天晚上,想參加的家長自愿驅車至基地,結束后自行返回。)

  5.不得隨意進果園摘水果,禁止吃口香糖,學生只有在午間和晚休期間可以進宿舍,其他時間不得隨意進出宿舍。

  6.禁止學生帶手機等電子產品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財。

  7.拓展結束后的第一周周二以前上交學生感言,均為電子檔。

  8.如有特殊體質的學生,請提前告知班主任,填寫特殊體質學生信息表。不參加劇烈運動,有些比較容易激動的活動不參加,旁觀。(一定要跟班主任囑咐好)

  9.吃飯,唱歌,上課,跑操,睡覺,禮貌,作品,表演等都要拿出一中的一流水平,要有集體榮譽感,為一中爭光。

  10.安全問題,重中之重。

  基地的實際情況是:目前圍欄基本完工,周圍有山、水庫和樹林;教學課堂上的安全隱患(電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等);教師人員比較少,因此,家長一定要囑咐好學生,注意各項人身安全,嚴格遵守基地管理。

  課間:不允許離開上課樓層,不允許瘋打鬧。

  宿舍:注意用電安全,窗戶只能開一條縫通風,愛護基地公物。

  校園內:不能私自離開班集體去玩耍,遠離湖邊。

  11、參與活動的老師和學生要注意宿舍衛生,衛生紙巾要放在規定的位置,并要時刻保持整個活動過程中的衛生整潔。

  12、學校教師原則上不允許參與學生的活動項目,并且也不允許和活動中心教師索取耗材。

  13、活動中心有熱水,告訴學生在喝水的過程中注意安全,防止燙傷。

  總之,為了讓學生順利度過一次有意義的拓展活動,在基地學習期間,必須嚴格遵守學校和基地的紀律,對待老師要有禮貌,服從基地統一安排,聽從老師指揮,發現問題及時向老師報告。班主任和學生會檢查過程中,記錄違反紀律的學生名單,一次違紀警告,兩次違紀遣送回家.

化學綜合實踐課教案 篇3

  第一單元走進化學世界

  一、內容與分析

  (一)內容:

  藥品的取用;物質的加熱;儀器洗滌。

  (二)分析:

  本節課要學的內容是初中化學實驗常用儀器的識別、藥品取用規則、物質的加熱和儀器洗滌的方法。指的是認識儀器名稱、用途和注意事項;了解藥品的取用規則;學會藥品的取用、物質的加熱和儀器的洗滌方法,其核心是藥品的取用和物質的加熱,理解它關鍵就是要了解實驗室規則、識別初中化學實驗常用儀器和了解藥品取用規則。本課題教學的重點是藥品的取用、物質的加熱和儀器洗滌等基本操作訓練,解決重點的關鍵是做好規范操作的'示范、分析操作不當可能造成的后果。

  二、目標及分析

  (一)目標:

  1、能識別初中化學實驗常用儀器;

  2、知道化學實驗是進行科學探究的重要手段,嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵;

  3、學會遵守實驗室規則,初步養成良好的實驗習慣;

  4、學會藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實驗操作。

  (二)分析:

  1、“識別初中化學實驗常用儀器”是指看到儀器圖形能寫出儀器名稱,同時能說出儀器的用途及使用注意事項。

  2、“知道正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵”就是能記住化學實驗是進行科學探究的重要手段。

  3、“學會藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實驗操作”就是指習慣的形成及獨立操作能力的形成,即在教師的引導下,能獨立進行物質的取用、藥品的加熱及儀器的洗滌等操作。

  三、問題診斷分析

  學習本課題時,同學可能會出現兩種態度:一是對實驗基本操作無所謂——動手做,不如用腦記;二是有恐懼心理——不敢動手,怕危險。以上兩種態度均不利于學習,教學時要注意糾正。

  四、教學支持條件分析

  在講到藥品的取用時,為了給學生做好示范,借助信息技術播放“粉末固體取用”、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個視頻。

  五、教學過程設計

  (一)教學基本流程

  化學實驗室簡介→儀器識別→藥品取用規則→托盤天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質加熱→儀器洗滌。

  (二)教學情景

  問題1:化學實驗室有哪些組成部分?各部分的作用是什么?

  設計意圖:一是增強對實驗室的直觀印象;二是提高對實驗室功能的認識。

  師生活動:實驗室的組成部分及其作用:

  ⑴實驗桌——做實驗(或探究)的平臺;

  ⑵水電設施——提供實驗用水電;

  ⑶儀器柜——存放實驗儀器;

  ⑷藥品柜——存放藥品。

  問題2:實驗室常用的儀器有哪些?這些儀器的用途及注意事項有哪些?

  設計意圖:增強學生對初中常見儀器的識別能力。

  師生活動:說(寫)出下列儀器的名稱、用途及注意事項:

  問題3:實驗室藥品取用有哪些規則?

  設計意圖:培養學生遵循規則、養成良好的習慣。

  師生活動:

  ⑴記住以下常用危險化學品標志:

  ⑵不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,不得嘗任何藥品的味道。(簡記為“三不原則”。)

  ⑶如果沒有說明藥品用量,液體取1~2mL;固體只需蓋滿試管底部。

  ⑷使用剩余的藥品要放入指定的容器內,不能放回原瓶,不要隨意丟棄,不得拿出實驗室。(簡記為“一要三不”。)

  ⑸試驗中要特別注意保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液,要立即用水沖洗,沖洗時要不斷眨眼睛,必要時請醫生治療。

  問題4:怎樣使用托盤天平?

  設計意圖:培養學生的歸納能力和基本技能。

  師生活動:

  ⑴說出天平的構造。

  ⑵天平使用要點:調零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調零。

  ⑶說出使用天平的其它注意事項。

  問題5:怎樣連接儀器裝置?

  設計意圖:培養學生的語言表達能力和動手能力。

  師生活動:

  ⑴看下圖回答連接儀器的方法。

  ⑵仿照上圖進行操作。

  問題6:怎樣往試管里送固體物質?

  設計意圖:為規范操作作鋪墊。

  師生活動:

  ⑴插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻。

  總結要點:“一平、二放、三慢豎”。

  ⑵學生操作。

  問題7:怎樣取用液體?

  設計意圖:為規范操作作鋪墊。

  師生活動:

  ⑴插播“量取液體”視頻。

  ⑵教師示范“液體的傾倒”。

  要點:倒、傾、接、上。(試劑瓶塞倒放;容器傾斜;容器瓶口與試劑瓶口接觸;試劑瓶的標簽向上。)

  ⑶教師示范“液體的量取”。

  要點:平放、面向、視線平。(量筒平放,面向量筒刻度,視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。)

  (注意:仰視量筒讀數偏小,俯視量筒讀數偏大。)

  ⑷教師示范“滴管的使用”。

  要點:上、直、沖。(滴管要在容器瓶口的上方,且要垂直。滴管用過后要用水沖洗干凈。)

  ⑸學生操作。

  問題8:怎樣使用酒精燈?

  設計意圖:為規范操作作鋪墊。

  師生活動:酒精燈的使用:

  拿下燈冒→添加酒精(酒精不超過容積的2∕3)→火柴點燃→外焰加熱→燈冒蓋滅。

  問題9:怎樣給物質加熱?

  設計意圖:為規范操作作鋪墊。

  師生活動:

  ⑴教師演示。

  ⑵學生歸納給物質加熱的方法。

  ⑶要點:裝藥品(液體不超過試管容積的1∕3)→夾持試管(距試管口約1∕3處)→預熱→外焰加熱。

  問題10:怎樣洗滌儀器?儀器洗滌干凈的標準是什么?

  設計意圖:為規范操作作鋪墊。

  師生活動:教師示范→學生歸納→學生操作。

  六、課堂小結(略)

  附:目標檢測

  A.燒杯B.燒瓶C.試管D.量筒

  A.帶回家中B.隨意傾倒到水槽中

  C.倒到指定的容器中D.倒回原試劑瓶里

  A.用鑷子B.用玻璃棒C.用鑰匙或紙槽送人D.直接倒入

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