精選綜合實踐教案范文合集（精選9篇）

精選綜合實踐教案范文合集 篇1

　　一、教學目標

　　1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。

　　2、 了解紙文化的特點。

　　3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

　　4、 懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

　　5、 設計既環保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。

　　二、 填寫表格。

　　1、 把查到的紙的歷史記錄下來。

　　2、 填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

　　三、 研究不同用途的紙。

　　1、 舉辦“紙”運動會

　　2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1. 油紙傘2. 春 聯3. 紙風箏4. 紙燈籠三、 小組討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。

　　四、 剪紙藝術欣賞。

　　1、 欣賞書中剪紙。

　　2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

　　五、 朗誦詩歌。

　　紙船_____寄母親

　　六、 課后延伸。

　　讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

　　1、 檢查參觀前的準備工作。

　　2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現代造紙過程進行對比分析。

　　七、 學生談收獲，教師小結。

　　八、 指導學生將活動感受寫下來。

　　1、 導入后填寫“用紙量的調查。

　　2、 小組討論：填寫的數據說明了什么？

　　3、 學生匯報討論結果。

　　4、 教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

　　5、 學生制作節約用紙實施方案。

　　6、引入新課聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？

　　7、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

　　8、小組內欣賞各人的設計。

　　9、學生介紹自己的小發明。

　　10、評出優秀作品，教師表揚。

　　11、總結

精選綜合實踐教案范文合集 篇2

　　活動準備：

　　1、袋鼠的圖片，

　　2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵 槍一竿

　　3、錄音機和磁帶

　　4、布置森林場景

　　活動過程：

　　一、聽音樂《開火車》律動入室

　　二、學習蹦跳步：

　　1、教師出示圖片，引入

　　2、復習歌曲《袋鼠》

　　3、學習蹦跳步：

　　（1）教師示范蹦跳步，幼兒學習。

　　（2）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）

　　4、啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

　　引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

　　三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則

　　1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

　　2、教師講解游戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。

　　3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

　　4、每次游戲結束后，教師簡單講評。

　　（1）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）

　　4、啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

　　引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

　　三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則

　　1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

　　2、教師講解游戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。

　　3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

　　4、每次游戲結束后，教師簡單講評。

　　5、游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。

精選綜合實踐教案范文合集 篇3

　　教學內容

　　活動一大家一起踢紙球

　　活動二剪紙小作坊

　　活動三紙橋承重

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。

　　2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。

　　3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。

　　教學重點及難點：

　　1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

　　2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。

　　教學具準備：

　　彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時大家一起踢紙球

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。

　　2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

　　3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。

　　教學重點及難點：

　　1、學會制作紙球

　　2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。

　　教學準備：

　　彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。

　　教學過程：

　　一、研究足球

　　1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。

　　2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

　　二、制作紙球

　　1、對怎樣做紙球進行討論。

　　2、確定做紙球的步驟

　　思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

　　三、試做紙球（視頻展示臺）

　　大家試踢紙球，談感覺。

　　不足之處：

　　太輕、踢不遠

　　彈性不足，落地后起不來。

　　……

　　四、改進紙球

　　分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。

精選綜合實踐教案范文合集 篇4

　　教學目標：

　　⒈ 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼， 相互尊重。

　　⒉ 情感： 通過活動，培養對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。

　　⒊ 能力： 在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。

　　教具準備：

　　⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。

　　⒉ 實物投影儀、錄音機、DVD機。

　　教學過程：

　　一.導入。

　　⒈ 在做成長記錄袋時，我們班的一位同學以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？

　　學生看錄象。

　　⒉ 你覺得他的家怎樣？指名發言。

　　⒊ 大家都覺得這位同學有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！

　　看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）

　　二.明理。

　　⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的

　　家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹。現在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發言，

　　隨機板書：關心 體貼 尊重 和和美美

　　⒉ 家里人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就

　　是幸福的家。

　　⒊ 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？

　　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸

　　爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！

　　學生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。

　　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”會說的小朋友拍著手站起來說。

　　學生游戲形式同前。

　　⒋ 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？

　　可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。

　　小小組表演，指名表演。

　　三.導行。

　　⒈ 我們人類每個人都有個幸福可愛的家庭，再動物世界里又是怎樣的呢？

　　看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，

　　烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

　　⑴ 聽聽，烏鴉媽媽家里發生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛媽媽〉〉）

　　學生看圖聽歌曲。指名回答。

　　⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉

　　又會對媽媽說些什么？

　　同桌分角色說說。指名表演。

　　⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。

　　⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。

　　是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，

　　當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創設幸福的家做

　　些什么呢？

　　學生討論思考回答。

　　四.總結。

　　是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是──我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結協作，奮發向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

精選綜合實踐教案范文合集 篇5

　　教學目標：

　　1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說?

　　指名生答……

　　3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

　　三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

精選綜合實踐教案范文合集 篇6

　　一、課標相關要求：

　　《語文課程標準》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注重培養學生自主性、合作性學習過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，強調獲得親自參與的積極體驗，強調學會分享與合作，強調提高學生的發現問題和解決問題的能力，強調學科知識與相關知識的綜合運用。

　　二、教材分析：

　　（一）教學內容分析：

　　綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課，我引導學生從自身生活和社會生活中發現問題，開展多樣化的實踐學習，在活動中我注重學生知識和技能的綜合運用。以研究性學習為主導學習方式，以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的日常生活經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現學生對水果知識的綜合應用。本次實踐活動分三個階段進行，旨在讓學生聯系已有的知識和生活經驗，認真觀察搜集，通過親身體驗學習，激發學生學習的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學生會動手、會創新、會團結協作。

　　（二）教學目標：

　　1.通過調查、查閱書籍、上網、咨詢、親身動手實踐活動，培養學生獲取信息的能力。

　　2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養學生的動手創新能力。

　　3.學生在小組合作過程中學會交往、學會合作，體驗探究學習、合作學習和創作學習的活動樂趣。

　　4.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

　　5.激發學生樂于探究創新的欲望，鼓勵學生親近自然，熱愛大自然。

　　（三）教學重點難點：

　　1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養學生的動手創新能力。

　　2.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

　　3.激發學生樂于探究創新的欲望，鼓勵學生親近自然，熱愛大自然。

　　（四）教材課型、課時

　　成果展示評價課，一課時。

　　三、教學方法設計：

　　（一）教學準備

　　1.學生搜集、查詢水果的有關知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。

　　2.老師準備文字資料，調查表，統計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

　　3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。

　　（二）教法與學法設計：

　　教學活動方法：調查法、觀察法、詢問法、上網查詢、動手操作法。讓學生聯系已有的知識和生活經驗，主要采用調查、查閱書籍、上網、詢問等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學習，積累和豐富生活經驗，使學生合理地、科學地食用水果，培養學生創新精神和動手實踐能力。

　　課前讓學生通過各種方式查詢，了解了水果的營養價值，課上借助現代信息技術優勢為學生提供了一個情境，給學生展示的機會，有效地激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的學習欲望，更能調動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學效果。學生在課上展示交流填寫好的統計表，給學生展示的機會，達到了了解各種水果的營養價值的目的。我利用優秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪學生的思維，引導學生認真地觀察和積極地思考，激發同學們的創作欲望，鼓勵同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤，在活動中引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創作方案。活動中學生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發揮每個學生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作學習中，有利于學生合作學習習慣的養成，體現了學生的團隊合作精神。同時，教師積極參與小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。最后展示學生作品，并講述作品創意與構思及創作體驗收獲。然后同學互相評價，一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創作的過程，是為了提供給學生必要的及時的反饋，以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果，鼓勵同學們大膽創新與實踐。不管學生做的怎樣，也要讓學生感到成功，激發他們再次創作的興趣，在整個課堂中創設一種人文的評價情境，為學生今后大膽地創造提供一個動力。

　　四、教學過程設計：

　　（一）課前探究部分

　　第一階段 確定主題 （1周時間）

　　1.發現問題，確定主題：《我和水果交朋友》

　　2.討論并輻射主題：

　　（1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營養與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮

　　(5)水果拼盤的制作

　　3.組建合作小組：學生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動計劃。（教師指導的重點是做好選題引導，評審主題，把握研究方向，檢查、指導活動計劃的可行性）

　　第二階段 實踐探究 動手操作（3周時間）

　　1.學生調查了解市場上常見水果的名稱、樣子。

　　2.學生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書籍、上網、詢問等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營養價值。

　　3.請家長帶領親自到果園參觀，向老農詢問水果的培育、管理，寫好觀察日記，并經常性地與其他同學進行交流。

　　4.親自走進水果店，走向水果市場，調查了解水果的價格，自己如何購買水果；親自上網查找有關水果保鮮的知識。

　　5.在家長的協助下，自己嘗試學做有創意的水果拼盤，手工制作。

　　第三階段 成果展示 評價鼓勵（1周時間）

　　師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開，其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。（教師重點指導：使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行，并為新主題的產生奠定基礎。）本節課我就第三階段成果展示進行教學過程簡介。

　　（二）新課導入，教授新課部分

　　1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。

　　（1）創設情境，激發興趣。（大屏幕出示水果謎語引入新課。）

　　（2）同學們，你們看，今天我們的教室好像是個水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀。快把它們也請到我們的課堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

　　（3）這么多的水果呀！老師也帶來了幾種水果，你們認識嗎？（出示實物水果）認識了就大聲地說出它的名字。

　　（4）除了這些水果，你還知道哪些水果？

　　（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！

　　（設計意圖：課前學生通過各種方式查詢，了解了水果的營養價值，此環節借助現代信息技術優勢為學生提供了一個情境，給學生展示的機會，有效地激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的學習欲望，更能調動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學效果。）

　　2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養價值，統計同學們最喜歡吃的水果。

　　（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營養，你們知道它們有哪些營養嗎？（讓學生交流自己收集的水果營養資料。）

　　（2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營養，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（出示課件讓學生了解水果的營養價值。）

　　（設計意圖：學生課前上網查詢資料，了解了水果的營養價值，此環節主要讓學生展示交流填寫好的統計表，給學生展示的機會，達到了了解各種水果的營養價值的目的。）

　　3.欣賞作品，啟發靈感。

　　（1）出示水果拼盤課件，學生欣賞。

　　（2）看了圖片，說一說你的感受或想法。

　　（3）（出示課件）向學生介紹制作水果拼盤方法。

　　總結制作水果拼盤的方法：板書：確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

　　（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心。我提幾點活動要求：

　　（課件出示溫馨提示：注意事項）

　　（1）在活動中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節約，大膽想象，做出造型優美，色彩搭配美麗的水果拼盤。

　　(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。

　　(3)在使用水果刀時要小心，注意安全。

　　(4)注意保持桌面完好無損，地面干凈，離開時清理干凈。

　　（設計意圖：利用優秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪學生的思維，引導學生認真地觀察和積極地思考，激發同學們的創作欲望，鼓勵同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）

　　4.親自動手實踐活動：合作探究 水果妙搭配

　　（1）提出活動要求：（播放課件）

　　（2）學生根據自己現有的水果，根據水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進行手工制作。

　　（3）希望同學們在小組中發揮團結協作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字。

　　（4）(播放音樂)小組合作動手制作。

　　（5）師巡視、指導。

　　（設計意圖：設計水果拼盤是一個有利于學生合作學習的載體，教師引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創作方案。活動中，讓學生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發揮每個學生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作中，有利于學生合作學習習慣的養成，體現了學生的團隊合作精神。同時，教師轉變角色，積極參與小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。教師認真聽取學生的構思，耐心指點，力求他們作品盡善盡美。及時提醒學生注意用刀的安全，要珍惜勞動成果，不隨便浪費原料。并注重引導學生之間的交流與協作。培養學生勤儉節約的好習慣；培養學生團結協作、互幫互學的團隊精神；培養學生動手能力和創新精神。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。）

　　5.成果展示，師生評價，分享快樂

　　（1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。

　　（2）學生上臺擺放作品，一一介紹。說說你們組的構思，作品最滿意之處和需要改進的地方。

　　（3）聽完同學的介紹，老師希望同學們也來當一回評委按照：選料 、構思、造型、色彩等方面評議。

　　（4）其他學生對作品給予評價，老師也參與其中鼓勵、評價。

　　（5）通過今天的水果拼盤的設計、制作，你最大的收獲是什么？學生談本節課的收獲。

　　（設計意圖：通過展臺展示學生作品，并講述作品創意與構思及創作體驗收獲。然后同學互相評價，一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創作的過程，是為了提供給學生必要的及時的反饋，以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果，鼓勵同學們大膽創新與實踐。不管學生做的怎樣，也要讓學生感到成功，激發他們再次創作的興趣，在整個課堂中創設一種人文的評價情境，為學生今后大膽地創造提供一個動力。）

　　6.活動總結：

　　師：同學們今天表現真棒，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學們欣賞一下，共享成功的快樂。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營養作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來結束今天的實踐活動課。這樣讓學生在活動中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學習。

　　（設計意圖：這一環節是讓學生在動聽的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學習的重要性，同時師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂。）

　　7.布置作業，活動延伸：

　　自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創作的快樂吧！

　　（設計意圖：再次激發他們的創作興趣，為學生大膽地創造提供一個平臺。）

　　五、教學效果預測及反思：

　　綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課，我經歷了從選擇內容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學展示的全過程，使我對綜合實踐活動課，對自己教學的這一課又有了更深的認識，感受頗深：

　　（一）預測教學過程的成功之處及原因

　　1.設計注重學生的親身體驗，少了說教

　　教學“以學生為主體”，關注學生，尊重學生，應學生而動，珍惜學生生活體驗與教學的關系，教師幫助學生獲得某種經驗，與其給，不如“借”，即借助學生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集，上網查詢一些常見水果的名稱，營養價值，讓學生從內心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進行合作探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。

　　2.教師的角色發生了改變，關注了學生

　　教師以一個伙伴的身份參與到活動中，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個學生共同交流、影響的平臺。活動中老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。學生們介紹自己最喜歡的水果時，會你一言，我一語，積極補充，主動質疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤，關注了學生的動手實踐能力和創新能力的培養。

　　3.活動體驗式教學給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節的鴻溝，促進了知行統一。一系列體驗活動的開展，讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創造，塑造學生良好的人格，帶來了教學的勃勃生機。

　　（二）預測教學過程中可能出現的不足

　　1.我估計在教學活動中會出現某種意外，比如：安全問題有些學生不小心把手劃破，這時你應該怎樣處理；不遵守紀律的學生你怎樣調控。

　　2.各個環節時間的把握；重點環節的把握和處理。

　　（三）預設改進的設想

　　要根據學生的實際情況，因勢利導，隨機應變調控好課堂，完成教學任務，并達到預想的教學效果，鍛煉了學生，培養了學生的綜合實踐能力。

　　六、板書設計：

　　（一）板書設計

　　我和水果交朋友

　　制作水果拼盤的方法：

　　確定主題 設計圖案 挑選水果

　　切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

　　（二）板書設計意圖、目的

　　板書設計主要板書制作水果拼盤的方法，教給學生制作水果拼盤的方法，為學生制作水果拼盤指明了方向，啟迪學生的思維，激發學生的創作欲望，鼓勵學生張開想象的翅膀，學生認真地觀察和積極地思考，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領作用。

精選綜合實踐教案范文合集 篇7

　　教學

　　目標

　　1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

　　2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。

　　教材分析

　　重點

　　難點

　　寫一寫有關媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。

　　課前

　　準備

　　和媽媽談談心，并做好記錄。

　　教學過程:

　　一、談話導入。

　　媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？

　　二、教學過程。

　　1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情：

　　媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……

　　2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）

　　3、根據自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

　　4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。

　　5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調查：

　　A、 四人小組內匯報。

　　B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。

　　C、 師小結。

　　三、師總結：本節課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！

　　四、布置作業：

　　回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

　　教學后記

　　課 時 計 劃

　　第 周 星期 年 月 日

　　課題

精選綜合實踐教案范文合集 篇8

　　古人云：“盡信書，不如無書。”今天，這句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應根據實際來教學。小學的課堂教學以語文、數學為主體，其它都是“副科”。尤其在農村的小學，缺少可用的教學配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會照樣精彩，有意義。下面談談我們的實踐課感悟。

　　前段時間，我班的學生常因游戲發生口角，有的學生在游戲中還“掛點小彩”，甚至導致了同學間的關系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍。調查得知，這是一項比較激烈的游戲活動，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們在游戲中的安全呢？為此，我利用實踐課開展了一次“游戲要快樂，更要安全的”主題實踐活動。

　　活動分成四大步驟：游戲準備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險及改進措施和新游戲推薦。

　　第一步，學生自由組隊，準備一兩個課下常玩的游戲節目。

　　第二步，小組展示各自準備的游戲活動，其他同學認真觀看并思考它的危險和改進措施。

　　第三步，游戲展示結束，請學生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規則和內容。

　　第四步，給孩子們補充一些新的有益于身心健康的游戲。該實踐活動的目的是要學生發現游戲的問題以及解決問題的方法，進行安全警醒教育，幫助學生消除潛伏的安全問題。

　　此次活動效果頗佳，因游戲打小報告的幾乎沒有了。這次的活動提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動。這十分鐘，孩子們也在學習成長，也存在安全問題，更需要我們通過多渠道來培養孩子們的安全習慣。

　　所以說，實踐課不必“照本宣科”，我們可以根據實際情況讓它有趣，有可學性，使它真正服務于學生的學習生活實踐中去。

精選綜合實踐教案范文合集 篇9

　　教學目標：

　　1、加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。

　　2、提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。

　　3、正確區別老師與學生之間外在的形象特征、神態。

　　教學重難點：

　　1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。

　　2、把握師生的形象特征與神態；主題明確，畫面內容感人。

　　教學準備：

　　彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙

　　導學：

　　一、導入

　　1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。

　　2、談話導入

　　九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節）

　　為什么要有個教師節？

　　二、說一說

　　1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？

　　2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？

　　教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

　　三、想一想：怎樣畫？

　　1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景

　　2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

　　構圖要飽滿，有主次之分。

　　思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？

　　4、創作

　　四、欣賞教材圖片

　　1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

　　2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

　　3、如何表現場景？

　　五、作業與作業展示、講評

　　六、小結下課。