精品綜合實(shí)踐教案(通用3篇)
精品綜合實(shí)踐教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。
3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作材料,膠水,剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片,導(dǎo)入課題。
觀(guān)看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓,通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。(分主樓和裙樓)
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟,給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合,使摩天大樓更堅(jiān)固,好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分,同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo):遇到較長(zhǎng)的直線(xiàn)輪廓時(shí),可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線(xiàn)和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合,“建造”成“摩天大樓”,并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合,互相幫助,發(fā)揮想象力,組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好,好在哪里。
從積極思考,掌握要領(lǐng),有創(chuàng)造性,注意安全,作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表,評(píng)出優(yōu)勝一組,給予表?yè)P(yáng)。
精品綜合實(shí)踐教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作材料,剪刀,刻刀,膠水。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖片
觀(guān)看圖片,說(shuō)出你的感受?講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1、復(fù)習(xí)山線(xiàn),谷線(xiàn),剪切線(xiàn)和折剪方法。
2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋,并畫(huà)下草圖來(lái),教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3、讓學(xué)分組自學(xué),對(duì)照示意圖,將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出,共同討論,逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,教師指點(diǎn),輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)價(jià)。
精品綜合實(shí)踐教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道西瓜里面有很多的汁水,學(xué)習(xí)使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。
2.喜歡探索事物,提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西瓜若干,小刀、盤(pán)子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示西瓜,以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。
師:昨天,我們從西瓜地里買(mǎi)回了許多西瓜,怎么吃法呢?
幼:切成一塊一塊吃。
切成兩半,用調(diào)羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師:那我們就一起來(lái)取西瓜汁吧,你們有什么好辦法?
幼:用調(diào)羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。
用調(diào)羹壓壓壓。
用榨汁機(jī)。
倒點(diǎn)水,使勁攪拌。
用手?jǐn)D。……
請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來(lái)。
2.分組實(shí)驗(yàn),教師參與到實(shí)驗(yàn)中去,鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。
師:每個(gè)小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試,然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。
幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師觀(guān)察,隨機(jī)指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時(shí)詢(xún)問(wèn)幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流,分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。
讓幼兒用正確的動(dòng)詞來(lái)表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現(xiàn),所有的工具都能取出西瓜汁,因?yàn)槲鞴系娜勘容^松,西瓜的汁水比較多,所以,很容易取出汁,大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗(yàn)。
在操作中,孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現(xiàn),昕宏發(fā)現(xiàn),用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開(kāi)始取汁時(shí),是先把瓜籽取出來(lái),但后來(lái)覺(jué)得太麻煩了,他就干脆拿出工具來(lái)?yè)v西瓜汁,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法,我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法是最快的。
4.一起品嘗西瓜汁,并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。