大班常識《小小的筍》 篇1

　　活動目標：1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長在泥土里。2、培養幼兒對筍的簡單觀察力，體驗集體活動的樂趣。準備：紙盒娃娃一個，黑色垃圾袋一個，洗干凈的筍。過程：一、集中寶寶注意，引出課題。1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？3、猜猜，盒子里裝的是什么東西？（請若干寶寶上來摸一摸，然后說說是什么）4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。二、了解筍的特征。1、這是筍的什么？2、筍殼是什么顏色？3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？4、筍寶寶住在上面地方？5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程：筍寶寶小時候躲在泥土下（用垃圾袋罩住），春天到了，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽到說：“我要長大，我要長大！”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆，長呀長，終于鉆出來了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來）。6、帶寶寶模仿小筍的生長。三、嘗試剝筍。1、寶寶吃過筍嗎？2、吃筍的時候要把筍殼怎么樣？3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。四、收拾整理。1、將地上掉落的筍殼撿干凈。2、把剝好的筍送到食堂，中餐時一起品嘗。  

　　活動目標：1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長在泥土里。2、培養幼兒對筍的簡單觀察力，體驗集體活動的樂趣。準備：紙盒娃娃一個，黑色垃圾袋一個，洗干凈的筍。過程：一、集中寶寶注意，引出課題。1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？3、猜一猜，盒子里裝的是什么東西？（請若干寶寶上來摸一摸，然后說說是什么）4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。二、了解筍的特征。1、這是筍的什么？2、筍殼是什么顏色？3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？4、筍寶寶住在上面地方？5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程：筍寶寶小時候躲在泥土下（用垃圾袋罩住），春天到了，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽到說：“我要長大，我要長大！”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆，長呀長，終于鉆出來了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來）。6、帶寶寶模仿小筍的生長。三、嘗試剝筍。1、寶寶吃過筍嗎？2、吃筍的時候要把筍殼怎么樣？3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。四、收拾整理。1、將地上掉落的筍殼撿干凈。2、把剝好的筍送到食堂，中餐時一起品嘗。 

活動目標：

1.認識街上常見的交通標志。

2.提高自我保護的意識，培養遵守交通規則的習慣。

活動準備：幼兒人手一張紙、一支筆。常見的交通標志若干，交警圖片一張，紅綠燈一個

活動過程：

一、導入語：小朋友和老師一起來念一首好聽的兒歌，比比誰念得好。

兒歌：《大馬路》

大馬路，寬又平，

汽車電車跑不停。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了向前行。

交通規則記得清，

叔叔夸我有本領。

二、學交警叔叔，大家遵守交通規則。

在大街上，汽車、摩托車還有行人很多，為了大家的安全，有一位叔叔很辛苦，他通過做各種手勢指導車輛和行人遵守交通規則，這位叔叔是誰呢？（出示交警圖片）

小朋友見過交警叔叔做的各種手勢嗎？他是怎樣指揮車輛通行呢，我們來學學好嗎？

——學一學警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車停止，右方來車通行等。

三、認識紅綠燈。

在大街上，除了有交警叔叔指揮交通，還有很多東西也能指揮交通呢，大家先來猜個謎語，看看是什么？

  紅黃綠色三顆星，十字路口亮晶晶。

來往車輛它指揮，交通規則人人聽。

（出示紅綠燈）。

提問：1.小朋友們在哪里看到紅綠燈。（在大街上）

2.你們知道紅綠燈是用來干什么的嗎？（指揮交通）

3.紅燈亮了，車輛和行人要怎樣？黃燈亮了，要怎樣？綠燈亮了，車輛和行人可以怎樣？

游戲：紅綠燈

四、認識街上常見的交通標志。

提問：小朋友們見過這種符號嗎？它是一種交通標志。（出示一種最常見的交通標志）交通標志是指揮交通的一種符號，讓大家看到這種符號或者上面的圖案，就能明白它的意思，自覺的遵守交通規則。出示幾種常見的交通標志，介紹各種標志所代表的意義。

教學內容：
1、討論水的作用
2、知道自來水的來源
3、水與人們的關系-------節約用水
德育目標：
教育幼兒要節約用水，保護水資源。
教學目標：
通過幼兒對教學內容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節約用水，利用教學圖片教育幼兒要保護水資源。
教學重難點：
教育幼兒節約用水，保護水資源。
教學方法：
直觀教學 啟發式教學
教學準備：
多媒體課件《水的用處可大了》
教學過程：
1、 導入語
師：在上課之前請小朋友們先復習一下我們學習過的語言兒歌（幼兒背兒歌：好兒童，像鮮花。生活在，陽光下。）

師：剛才我們背完了兒歌，小朋友們背得真不錯！不過，老師還想考考小朋友們認不認識我們學習過的生字寶寶（板書“活”字）

師：這是個什么字？

生：活！

師：對，這是個生活的活字。是我們在哪一首兒歌中認識的？

它里面有我們學過的偏旁你發現了么？（三點水）

師：好兒童像鮮花一樣在陽光下生活，在我們的生活中除了離不開陽光，還離不開一樣重要的東西，那就是水，這節課就請小朋友和老師一起來走進水的世界，請小朋友們看大屏幕（點擊出現課題《水的用處可大了》）

2 水的作用

①引導幼兒討論水的作用

師：水是我們這個世界上最常見、最重要、最美好，也是最神秘的物質了，水就在我們的身邊，時刻陪伴著我們，為我們的生活服務。今天，老師特地把這位小客人（小水滴）請到了我們班，大家看，它正向小朋友們打招呼呢！它說：“小朋友們好！我是小水滴！”小朋友們也向它打個招呼吧！

師：好!剛才我們已經認識了這位小客人.小水滴呢今天來是要告訴小朋友們,水在我們的生活中有很多的作用,請小朋友們看小水滴它在做什么呢?(讓幼兒看完四幅圖片,教師在復述一遍.小結:小水滴真勤快!)

活動目標：1.了解有關天氣的自然現象，認識一些常見的氣象符號。2.激發幼兒觀察周圍生活，熱愛大自然�；顒訙蕚洌�1.經驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報2.材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌活動過程：一、說一說，看一看，氣象預報：   意圖：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關注生活1.教師：今天天氣怎么樣啊？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）2.誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？3.提問：你剛才在天氣預報中聽到什么了？（天氣、溫度等）重點提問：聽天氣預報有什么用？（幼兒討論后發言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）4.總結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。二.認識氣象符號：   意圖：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識1.出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什么是氣象符號呢？2.讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）3.總結：不同的氣象符號代表不同的天氣。三.天氣預報與人們生活的關系：   意圖：了解天氣與人們生活的密切關系1.為什么每天要預報天氣？2.重點提問：氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？3.天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業有什么影響嗎？4.結合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友春游和天氣之間的關系等再加以說明。5.教師播放課件【互動游戲】作為總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。四、欣賞故事《雨來啦》：   意圖：知道動物的行為也與天氣的變化有關1.人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看��？2.播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。3.欣賞后重點提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）4.你們回答得對不對？我們來繼續往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話語）5.總結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！6.游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？   玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。7.出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：   燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨，魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨。8.雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！五、活動延伸：    意圖：繼續激發幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變壞大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關資料。

   設計思路：    世博會在上海舉行，為了讓孩子更好更全面的了解世博會，除了豐富孩子們世博的基本常識，也引導孩子了解了各個世博場館，而生命陽光館是159年來首次設了的殘疾人館，通過此次活動，我努力讓孩子了解生命陽光館，萌發關愛殘疾人、幫助殘疾人的美好情感。根據大班年齡特點，設計的游戲：黑暗之旅，通過觸覺、聽覺體驗盲人的生活，使孩子進一步關心殘疾人。活動目標：    1、認識生命陽光館的標志以及吉祥物，了解其寓意。    2、體會生命陽光館中的“黑暗之旅”，從而形成關心、理解、尊重、幫助殘疾人的美好情感�；顒訙蕚洌荷�命陽光館的標志、吉祥物圖片。不同票面的人民幣若干。電話機、手機�；顒舆^程：一、 通過圖片了解生命陽光館的基本知識。一） 認識生命陽光館。    1、什么是生命陽光館？（生命陽光館通過展現殘疾人生活狀況的今昔對比，揭示殘疾人自強不息、奮發圖強的深刻生命內涵，反映世界殘疾人事業的發展趨勢，呼喚人道主義，爭取殘疾人和健全人共建共享人類文明成果。）    2、它的主題是什么？（消除歧視，擺脫貧窮，關愛生命，共享陽光。）    3、它的理念是什么？（讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。）    4、它的特點是什么？（159年來首次設立的殘疾人館，共有1200平方米，位于主題館的城市人館中。）二） 認識生命陽光館的標志、吉祥物。    1、出示生命陽光館的標志，我們一起來看看它長的什么樣子？你看到了些什么？它的顏色有哪些？（由10片7種顏色的葉子構成的“七彩葉”，寓意生命的活力。）    2、看看旁邊的圖形，像一樣什么動物？這是生命陽光館的吉祥物——陽光鳥（它的形體圍成一輪旭日，尾部羽毛呈火焰狀，象征著陽光的普照、生活的激情和人類對生命的贊美。）二、了解殘疾人。     1、你見過殘疾人嗎？哪些人我們稱他們為殘疾人？（盲人、智殘人、肢殘人、聾人等）     2、你幫助過殘疾人嗎？你是怎么幫助他的？三、黑暗之旅。    1、生命陽光館的里的工作人員都由殘疾人擔任，包括解說員、引導員等。     2、在生命陽光館里我們能體驗一次黑暗之旅，什么是黑暗之旅呢，我們今天也來試一試，我們用耳朵聽聲音，用手來摸東西，就是不能用眼睛。    3、 請個別幼兒嘗試蒙上眼睛打電話。      要求：只用手摸電話，并按出教師所說的數字，其余孩子不做提醒。      小結：其實，每個電話，無論是手機還是座機，有一個數字和別人都是不一樣的，那就是數字5，它在整個鍵盤的最中央，盲人能通過觸摸很快找到中間的數字，然后依次找到在5左邊的4，右邊的6，上面的2，下面的8等鍵。    4、請幼兒分小組找找人民幣上的盲文。   要求：幼兒分6組，每組6個人，輪流嘗試找找不同面值上的盲文，比較不同，并閉上眼睛摸一摸。   小結：盲人有自己的文字，他們可以參加高考，由專門為盲人設計的試卷，他們的外出買東西，他們能靠人民幣上的盲文摸出這是一張多少錢的紙幣。四、教師總結：雖然現在殘疾人的生活仍有不方便的地方，但隨著科技的發展，我們可以訓練導盲犬為殘疾人引路，有人工耳蝸幫助聾人聽到世界上美好的聲音，有假肢幫助智殘人重新行走等。殘疾人也可以為國爭光，參加殘奧會為國家拿金牌，他們自強不息的精神更值得我們學習，所以我們都要關心、幫助殘疾人。

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣

1、 師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、 小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、 請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導觀察想象

1、 電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、 教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、 電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）