搭石教案 篇1

　　《搭石》教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,認(rèn)識7個生字,會寫11個生字.正確讀寫"山洪暴發(fā),間隔,懶惰,俗語,平衡,清波漾漾,理所當(dāng)然,聯(lián)結(jié)"等詞語.

　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到感染,熏陶.

　　3,學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察,生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察,用心感受的習(xí)慣.

　　教學(xué)重難點:

　　1,讓學(xué)生從鄉(xiāng)親沒們擺搭石,走搭石的一幕幕情景中,體會其中的人性美.

　　2,學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美,感受美.

　　教學(xué)過程:

　　一,情景導(dǎo)入,揭示課題

　　1,(出示情境圖)同學(xué)們看——(潺潺流水聲)這個小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng),他的家鄉(xiāng)是個美麗的地方.(輕音樂起)那里有連綿起伏的山巒,有郁郁蔥蔥的樹木,還有一條清澈見底,潺潺而流的小溪.但作者每每憶起家鄉(xiāng),覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石.這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石.(生齊讀課題)

　　2,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對搭石有所了解了,誰能來說說什么是搭石

　　3,瞧!這放在小溪里用來幫助人們踩踏過河的石塊就是搭石.(出示圖片)

　　二,整體感知,初識搭石

　　1,但如果沒有搭石,家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢

　　(山洪過后,人們出工,收工,趕集,訪友,來來去去,必須脫鞋綰褲.)

　　2,"綰"是個生字,什么意思呢 (卷起來的意思)學(xué)生做做動作.

　　3,一次又一次的脫鞋綰褲啊,你體會到了什么 (麻煩,不方便)

　　4,所以到了秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了.了解了這些,我們再來讀讀什么是搭石.(生齊讀"進入秋天,……,這就是搭石")

《搭石》教案 篇1

　　一、揭示課題

　　出示圖片，介紹作者的家鄉(xiāng)，引入課題，師板書課題。

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀通讀準(zhǔn)，并思考，什么是搭石？搭石給你留下了怎么樣的印象？

　　2、交流：

　　（1）知道什么是搭石嗎？用課文中的句子說一說。

　　指名讀，出示句子。

　�。�2）如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人是怎么樣過溪的？

　　引讀：人們出門工作，必須……

　　人們走親訪友，必須……

　　如果沒有搭石，家鄉(xiāng)人們的生活怎么樣？（麻煩、累）

　�。�3）再齊讀課文寫“搭石”的句子。

　　讀了課文，搭石給你留下了怎么樣的印象？

　　生1：方便

　　生2：不僅方便，而且增加了鄰里友誼。

　　生3：是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

　　三、研讀體悟

　　1、默讀2-4自然段，找找家鄉(xiāng)人走搭石的景象，想想是一幅怎么樣的畫面？

　　每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

　　指名讀詞語。

　　像搭石一樣練讀課文。

　　什么叫“協(xié)調(diào)有序”？“清波漾漾、人影綽綽”是什么樣的？（有感覺，把我們帶到了畫前，誰能把我們帶到畫里？）

　　誰能讀出詩一樣的味道來？

　　指名讀，齊讀。

　　2、這一行人走出了音樂美，的確是一道美麗的風(fēng)景。一行人走是風(fēng)景，那么兩個人面對面走又是怎么樣的呢？

　　找到相應(yīng)的句子。指名讀。你體會到了什么？（心靈很美，是一種互相謙讓的美）

　　讓我們再來一起感受一下這種美吧！齊讀。

《搭石》教案 篇1

　　一、揭示課題

　　出示圖片，介紹作者的家鄉(xiāng)，引入課題，師板書課題。

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀通讀準(zhǔn)，并思考，什么是搭石？搭石給你留下了怎么樣的印象？

　　2、交流：

　�。�1）知道什么是搭石嗎？用課文中的句子說一說。

　　指名讀，出示句子。

　�。�2）如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人是怎么樣過溪的？

　　引讀：人們出門工作，必須……

　　人們走親訪友，必須……

　　如果沒有搭石，家鄉(xiāng)人們的生活怎么樣？（麻煩、累）

　　（3）再齊讀課文寫“搭石”的句子。

　　讀了課文，搭石給你留下了怎么樣的印象？

　　生1：方便

　　生2：不僅方便，而且增加了鄰里友誼。

　　生3：是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

　　三、研讀體悟

　　1、默讀2-4自然段，找找家鄉(xiāng)人走搭石的景象，想想是一幅怎么樣的畫面？

　　每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

　　指名讀詞語。

　　像搭石一樣練讀課文。

　　什么叫“協(xié)調(diào)有序”？“清波漾漾、人影綽綽”是什么樣的？（有感覺，把我們帶到了畫前，誰能把我們帶到畫里？）

　　誰能讀出詩一樣的味道來？

　　指名讀，齊讀。

　　2、這一行人走出了音樂美，的確是一道美麗的風(fēng)景。一行人走是風(fēng)景，那么兩個人面對面走又是怎么樣的呢？

　　找到相應(yīng)的句子。指名讀。你體會到了什么？（心靈很美，是一種互相謙讓的美）

　　讓我們再來一起感受一下這種美吧！齊讀。

《搭石》教案 篇1

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：中學(xué)√小學(xué)2，學(xué)科：語文

　　2、課時：2（本課時為第1課時）

　　3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。�1）初讀課文，知道課文大意。

　　（2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，初知詞義。

　�。�3）標(biāo)出自然段。

　　二、教學(xué)課題

　　本組課文圍繞“人間真情”這一專題，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　三、教材分析

　　《搭石》是人教版語文第七冊第六組第21課，該組主題是“人間真情”，目的一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。作者緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景”這一中心句，選用了“擺放搭石、調(diào)整搭石、集體過搭石、對面過搭石、老少過搭石”五個場景來表現(xiàn)家鄉(xiāng)人默默無聞、無私奉獻、文明禮讓、尊老愛幼的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：（第一課時）

　　1、會認(rèn)譴、惰等7個生字，會寫洪、伏等11個生字。

　　2、理解“搭石”。

　　3、理解詞語。

　　4、正確流利地朗讀課文。

　　5、了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、理解“搭石”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠流利又帶感情地朗讀。

　　四、教學(xué)方法

　　1、用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)生字；

　　2、講授法、朗讀法。

　　五、教學(xué)流程：（第一課時）

搭石優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1�闭J(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

　　2�闭�確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　3�睂W(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　教學(xué)時間兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入——感知美

　　1、在一個小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；那兒的人們善良淳樸，互敬互愛。最讓我難忘的還是小溪中的那一排搭石，靜靜地躺在溪水中，為我們帶來了多少方便，多少歡樂。

　　3、瞧！這放在小溪里用來幫助人們踩踏過河的石塊就是搭石。

　　2、板書課題，讀題。

　　3、你有什么問題嗎？

　　二、初步感知——尋找美

　　1、請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號。

　　2、指名讀課文，相機出示“譴責(zé)、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約”等詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　3、誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段？

　　4、（出示圖）看，這就是人們過小溪踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”請大家再讀一讀課文，看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把他們劃出來。

　　4、細(xì)細(xì)地讀讀課文。要求：一邊讀一邊體會，你感到課文中都流淌著怎樣的美呢？

《 搭石》教案 篇1

　　今天,我上的《搭石》一課，是人教版第七冊教材中的課文.我想從以下幾個方面來說：

　　一、我的設(shè)計理念是：

　　在教學(xué)過程中，我讓每個學(xué)生能過精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受；為了讓學(xué)生學(xué)會閱讀,教學(xué)生在讀、找、畫、議的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生口語表達(dá)的能力；同時最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

　　二、教材分析：

　　課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景.語言質(zhì)樸,意境優(yōu)美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美.因而,根據(jù)本課教材特點確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

　　(一)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確,流利,有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到感染,熏陶.

　　2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察,生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察,用心感受的習(xí)慣.

　　(二)教學(xué)重點、難點:

　　體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　針對上面的目標(biāo),我確定了第二課時的教學(xué)方案

　　三、教學(xué)方法：

　　在閱讀教學(xué)中,方法的設(shè)計是十分重要的。根據(jù)新課程基本理念,針對自己對教材的理解,在本文中采用了讀、找、畫、議法、讀中感悟法,想象理解法,自主,合作,探究法等.

　　四、教學(xué)基本流程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景.

　　先回憶一下分段教師簡寫段意，然后老師播放配有音樂的美麗畫面,同時指名分段朗讀課文，讓同學(xué)們一邊聽一邊在頭腦中浮現(xiàn)課文講述的畫面,將學(xué)生快速帶入美境中。