《等汽車》教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、感受并發現玩具汽車的多種玩法，并能與同伴交流自己的發現。

　　2、了解含有現代科技特征的電動玩具汽車。

　　3、感受電動玩具汽車帶來的方便，對科學產生興趣。

　　活動準備：

　　4、師生共同收集各類玩具汽車（木質、機械、電動）。

　　5、將收集來的汽車布置成“汽車展覽會”。

　　活動過程：

　　1、參觀玩具汽車，引發幼兒的興趣。

　　（1）這里的停車場有個汽車展覽會，我們一起去參觀好嗎？（分組參觀）

　　（2）請小朋友看一看，說一說展覽會上有那些汽車，它是什么樣的？你喜歡玩哪個汽車？

　　（3）請你們當小司機，選一輛自己喜歡的汽車，開一開。再想一想這輛車是怎樣開起來的？并告訴其他的小司機。

　　2、幼兒介紹自己玩的車，并相互討論。（教師記錄）

　　（1）請幼兒介紹自己玩的車，教師用筆記錄。請小朋友介紹自己的汽車屬于哪一種，是什么樣的？你的車是怎樣開起來的？

　　（2）根據孩子的認識情況，師生共同小結。

　　3、了解調動汽車。

　　（1）出示電動汽車，引導幼兒觀察它的特征（教師小節）

　　（2）出示有線遙控汽車,引導幼兒觀察它的特征，并與電動汽車對比有什么不同？

　　（3）出示無線遙控汽車，引導幼兒觀察它的特征，并與有線遙控汽車對比有什么不同？

　　4、感受科學帶來的方便。

　　（1）引導討論：哪種玩具汽車更先進、新穎，玩起來更方便？為什么？

　　（2）再次玩車，相互交流體驗。

　　5、總結并激發幼兒設計新型汽車的興趣。

汽車駕駛技術 篇1

　　本模塊以汽車為載體，為學生提供了接觸、學習和應用現代社會常用技術的機會，可以培養學生對技術的情感與興趣，引導學生正確理解和評價技術以及保養技術產品，從而進一步提高學生的技術素養。

　　本模塊有4個主題組成：汽車構造與工作原理、汽車駕駛有關法規、汽車駕駛技術和汽車例行保養。

　　本模塊的學習內容，可以使學生親身感受日常生活中現代技術的真實存在，有利于學生體驗和領悟學習技術的過程與方法、發展學生的技術實踐能力、促進學生樹立交通安全意識、駕駛員道德規范意識和環境保護意識；同時，還有利于滲透一定的職業教育內容。這些對提高學生在未來社會的適應性以及培養他們終身學習的能力都是具有重要價值的。

　　本模塊的教學，應強調讓學生親身經歷汽車駕駛與例行保養的實踐。在教學過程中應注意：在指導學生學習汽車駕駛基本操作方法的同時，還應注意對其駕駛動作協調性的訓練；同時，應強調進行交通安全教育。

　　（三）汽車駕駛技術

　　[內容標準]

　　1.知道汽車的主要操縱機件、儀表及開關的名稱，熟悉其位置，了解其作用，并掌握其正確的操作方法。

　　2.學會發動機的起動與停熄，初步掌握汽車起步、變速、轉向、制動、停車和倒車等的基本操作方法，能保持操作動作的協調。

　　[學習要求]

　　1.主要駕駛操縱機件、儀表及開關

　　學會正確識別并能說出汽車的操縱機件，包括方向盤、喇叭、變速操縱桿、駐車操縱桿、加速踏板、制動踏板等。

　　學會正確識別并能說出汽車的主要儀表，包括車速里程表、水溫表、機油壓力表、發動機轉速表等。

汽車嘀嘀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過讓孩子“開車”的切身實踐教學，體會集體游戲的高興愉快，進而體會日常生活內的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。

　　3、學習用蠟筆畫連續貫通、流利的線條。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動重難點：

　　勇敢使用線條表現開車的場景。

　　線條的連續貫通、流利。

　　教學準備：

　　1、畫畫教學用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數個。

　　2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。

　　3、紙箱小車子1輛，地拖一把。

　　教學過程：

　　一、創建“開車”的游戲

　　讓孩子體會集體游戲的愉快，進而啟發孩子在紙上“開車”的興致。

　　師：今日，我們來玩“開車”的游戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當勞……

　　師：玩開車時，心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時多高興呀。

　　二、啟發孩子怎樣表現車子開過的路。

　　1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。

　　提問：你發現了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?

　　雨點的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的?

　　3、幼兒教師演示，協助孩子處理好難點。

　　師：今日我們便用蠟筆當車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會往這邊轉彎，到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個圈圈，開到非常遠非常遠地方。

關于汽車的教案 篇1

　　【設計意圖】

　　小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重復中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中蘊含的數量增加與減少，不由地產生想模仿去做，想模仿者去說的沖動。從而讓幼兒了解到相互間友好相處及懂規則的道理。

　　【教學目標】

　　1、理解故事內容，能了解生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起復述故事。

　　2、培養幼兒閱讀興趣，感受語言文字中蘊含的數量的增加與減少。

　　【教學準備】

　　1、PPT；

　　2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐貍、小兔、小豬、小刺猬）、大圖書。

　　【教學過程】

　　一、激發興趣。

　　創設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？

　　幼：小熊貓

　　師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠。

　　幼：騎車，開車，坐車

　　師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，于是它決定坐汽車去，可它不知道在哪里等車，你知道嗎？

　　幼：站臺

　　師：我們看看小熊貓是不是到了站臺上等汽車（出示大圖書第一頁，幼兒觀察。）這個故事是關于小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等汽車。

　　二、自由閱讀。

　　1、提出問題：那么接下來還有誰會來等汽車呢？最后他們等到汽車了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手說好嗎？

語言汽車教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能安靜地聆聽小故事，對閱讀圖書產生興致。

　　2、愿意在小伙伴前面勇敢述說。

　　教學預備：

　　1、小狗熊玩具一個。

　　2、圖片，小故事。

　　教學過程：

　　1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。

　　小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩，在路上會發生何事情哩？（孩子自由表達自個兒的觀點）

　　2、展示圖片，啟發孩子按次序觀測和察看。

　　觀測和察看場景一。誰是駕駛員？車子里另外還有哪一些動物？

　　觀測和察看場景二。動物們預備到哪個地方去玩？你是怎樣明白的？

　　3、欣賞小故事《車子一路開》，幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關內容。

　　附小故事：《車子一路開》

　　“請大伙兒上車”。小狗熊駕駛員好好，他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”，揚聲器一響，方向盤一轉，呵呵，車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶，可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓的輪子轉得真快呀！是公園到了么？沒，駕駛員把車子開到了加油站。

　　車子加了油猶如吃飽了飯，一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮，有樹有花，有大草坪，另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路，車身有些臟啦，給車子洗個澡吧。天黑時，孩子均要回家，車子亦要回家，車子的家在停汽車的地方。

　　活動目標：

　　1.學念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。

　　2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。

　　活動準備：

　　1.將座位排成半圓形。

汽車例行維護 篇1

　　本模塊以汽車為載體，為學生提供了接觸、學習和應用現代社會常用技術的機會，可以培養學生對技術的情感與興趣，引導學生正確理解和評價技術以及保養技術產品，從而進一步提高學生的技術素養。

　　本模塊有4個主題組成：汽車構造與工作原理、汽車駕駛有關法規、汽車駕駛技術和汽車例行保養。

　　本模塊的學習內容，可以使學生親身感受日常生活中現代技術的真實存在，有利于學生體驗和領悟學習技術的過程與方法、發展學生的技術實踐能力、促進學生樹立交通安全意識、駕駛員道德規范意識和環境保護意識；同時，還有利于滲透一定的職業教育內容。這些對提高學生在未來社會的適應性以及培養他們終身學習的能力都是具有重要價值的。

　　本模塊的教學，應強調讓學生親身經歷汽車駕駛與例行保養的實踐。在教學過程中應注意：在指導學生學習汽車駕駛基本操作方法的同時，還應注意對其駕駛動作協調性的訓練；同時，應強調進行交通安全教育。

　　（四）汽車例行維護

　　了解汽車例行維護項目，初步學會汽車例行維護的基本操作方法，并形成維護和管理汽車的意識

　　[學習要求]

　　1.汽車維護種類：日常維護、一級維護和二級維護

　　了解汽車維護與修理是兩個性質不同的技術措施。按照汽車行駛里程的多少，進行不同級別的維護作業項目稱之為等級維護。行駛的里程越長，維護的級別越高。

　　2.日常維護

　　了解日常維護主要是在出車前、行車中和收車后進行的

　　日常維護的內容主要是車內外清潔、燃油、機油、冷卻水補給、外表定期上光、塑料金屬件的處理、汽車防銹，對汽車制動、轉向、傳動、燈光、信號等安全部位和裝置以及發動機運轉狀態進行檢視、校緊、等。