2.2 電動勢 篇1
高中物理課堂教學教案
2.2電動勢
年 月 日
課 題
§ 2.2電動勢 課 型 新授課（ 課時）
教 學 目 標 （一）知識與技能 理解電動勢的概念，掌握電動勢的定義式。 （二）過程與方法 通過本節課教學，使學生了解電池內部能量的轉化過程，加強對學生科學素質的培養，。 （三）情感、態度與價值觀 了解生活中的電池，感受現代科技的不斷進步。 教學重點、難點 電動勢的概念，對電動勢的定義式的應用。電池內部能量的轉化；電動勢概念的理解。 教 學 方 法 探究、講授、討論、練習 教 學 手 段 各種型號的電池，手搖發電機，多媒體輔助教學設備 教學活動 （一）引入新課 教師：引導學生回顧上節課學習的“電源”的概念。在教材圖2.1-2中電源的作用是什么？教師：（投影）（如圖所示）
學生思考，選出代表回答：電源能夠不斷地將電子從a搬運到b，從而使a、b之間保持一定的電勢差；電源能夠使電路中保持持續電流。教師：電源p在把電子從a搬運到b的過程中，電子的電勢能如何變化？從另一個角度看，電源又發揮了怎樣的作用？學生思考，選出代表回答：電子的電勢能增加了。電源為電路提供了電能。教師：自然界中的能量是守恒的，電源為電路提供了電能，必然會有其他形式的能量減少，從能量轉化和守恒的角度，你認為電源是個怎樣的裝置呢？學生思考，選出代表回答：電源是把其他形式能轉化為電能的裝置。過度：電源又是如何把其他形式能轉化為電能的呢？不同的電源把其他形式的能轉化為電能的本領一樣嗎？這個本領用什么來描述呢？ （二）進行新課 1、電源 教師：（投影）教材圖2.2-1（如圖所示）