《冬陽童年駱駝隊(duì)》說課稿 篇1

　　我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第六課：《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。這篇課文是中國臺(tái)灣著名女作家林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

　　本冊教材選編這篇文章，目的是使學(xué)生在讀中體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并積累語言。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。

　　由于本文篇幅不長，層次清晰，內(nèi)容又比較淺顯易懂，加之高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預(yù)習(xí)能力并掌握了一些預(yù)習(xí)的方法。基本上課前都能做到正確朗讀課文、運(yùn)用自己熟悉的方法自學(xué)文中的生字新詞、根據(jù)課后預(yù)習(xí)提示了解課文的主要內(nèi)容。所以，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我把本課的教學(xué)時(shí)間定為一課時(shí)完成。另外，通過對本文深入細(xì)致的解讀和深度開發(fā)挖掘，深感應(yīng)該再教給學(xué)生一些最近發(fā)展區(qū)里的東西，讓他們跳一跳摘到桃子，一課多得。所以我大膽地把“抓關(guān)鍵詞句，在讀中理解，感悟、并學(xué)習(xí)駱駝的精神”確定為教學(xué)的又一重點(diǎn)內(nèi)容。以朗讀，理解，聯(lián)系生活實(shí)際談感受，用名言警句來概括駱駝的精神，這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)為突破口，相信這一教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)一定會(huì)水到渠成。

一、說教材
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是中國臺(tái)灣著名女作家林海音小說《城南舊事》的序言，是人教版第十冊第二組的一篇精讀課文。本組課文為我們再現(xiàn)了童年生活的多彩與純真，在學(xué)習(xí)中感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，是單元教學(xué)的重點(diǎn)。
本文作為一篇精讀課文，也是一篇獨(dú)特的文章。在文章中，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，回憶了駱駝隊(duì)，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好。
當(dāng)然我們也知道，文中所描述的這些生活片斷與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，但文本本身對五年級(jí)的學(xué)生仍有較大的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生平時(shí)對生活的感知和童趣。另外，在文中有不少孩童特有的語言材質(zhì)，可以讓學(xué)生反復(fù)品賞咀嚼誦讀，并展開想象，體會(huì)林海音的感情，達(dá)到和諧共鳴。
根據(jù)以上的分析及五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確讀寫“優(yōu)質(zhì)、交錯(cuò)、寂寞、棉襖、傻事”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。
4.背誦自己喜歡的段落。摘抄自己喜歡的句子。
根據(jù)教材分析和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第六課：《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。這篇課文是中國臺(tái)灣著名女作家林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
本冊教材選編這篇文章，目的是使學(xué)生在讀中體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并積累語言。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。
   由于本文篇幅不長，層次清晰，內(nèi)容又比較淺顯易懂，加之高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預(yù)習(xí)能力并掌握了一些預(yù)習(xí)的方法。基本上課前都能做到正確朗讀課文、運(yùn)用自己熟悉的方法自學(xué)文中的生字新詞、根據(jù)課后預(yù)習(xí)提示了解課文的主要內(nèi)容。所以，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我把本課的教學(xué)時(shí)間定為一課時(shí)完成。另外，通過對本文深入細(xì)致的解讀和深度開發(fā)挖掘，深感應(yīng)該再教給學(xué)生一些最近發(fā)展區(qū)里的東西，讓他們跳一跳摘到桃子，一課多得。所以我大膽地把“抓關(guān)鍵詞句，在讀中理解，感悟、并學(xué)習(xí)駱駝的精神”確定為教學(xué)的又一重點(diǎn)內(nèi)容。以朗讀，理解，聯(lián)系生活實(shí)際談感受，用名言警句來概括駱駝的精神，這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)為突破口，相信這一教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)一定會(huì)水到渠成。

小學(xué)語文《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》說課稿 篇1

　　各位評(píng)委老師：

　　大家好!我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)語文《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。

　　一、說教材

　　《冬陽•童年•駱駝隊(duì)》是中國臺(tái)灣著名女作家林海音小說《城南舊事》的序言，是人教版第十冊第二組的一篇精讀課文。本組課文為我們再現(xiàn)了童年生活的多彩與純真，在學(xué)習(xí)中感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，是單元教學(xué)的重點(diǎn)。

　　本文作為一篇精讀課文，也是一篇獨(dú)特的文章。在文章中，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，回憶了駱駝隊(duì)，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好。

　　固然我們也知道，文中所形貌的這些生活片斷與學(xué)生的實(shí)際生活有較大的間隔，但文本自己對五年級(jí)的學(xué)生仍有較大的吸引力，可以大概引發(fā)學(xué)平生時(shí)對生活的感知和童趣。別的，在文中有不少孩童特有的語言材質(zhì)，可以讓學(xué)生重復(fù)品賞品味誦讀，并睜開想象，體會(huì)林海音的情感，到達(dá)調(diào)和共鳴。

　　憑據(jù)以上的闡發(fā)及五年級(jí)學(xué)生的年事特性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目的：

　　1.了解3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。準(zhǔn)確讀寫“優(yōu)質(zhì)、交織、寥寂、棉襖、傻事”等詞語。

　　2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。

　　3.明白課文，聯(lián)合重點(diǎn)文句體會(huì)作者吊唁童年的思想情感，并推測這種情感是怎樣表達(dá)出來的。

　　4.背誦自己喜好的段落。摘手自己喜好的句子。

　　各位評(píng)委老師：

　　大家好!我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)語文《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。

　　一、說教材

　　《冬陽•童年•駱駝隊(duì)》是中國臺(tái)灣著名女作家林海音小說《城南舊事》的序言，是人教版第十冊第二組的一篇精讀課文。本組課文為我們再現(xiàn)了童年生活的多彩與純真，在學(xué)習(xí)中感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，是單元教學(xué)的重點(diǎn)。

　　本文作為一篇精讀課文，也是一篇獨(dú)特的文章。在文章中，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，回憶了駱駝隊(duì)，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好。

　　固然我們也知道，文中所形貌的這些生活片斷與學(xué)生的實(shí)際生活有較大的間隔，但文本自己對五年級(jí)的學(xué)生仍有較大的吸引力，可以大概引發(fā)學(xué)平生時(shí)對生活的感知和童趣。別的，在文中有不少孩童特有的語言材質(zhì)，可以讓學(xué)生重復(fù)品賞品味誦讀，并睜開想象，體會(huì)林海音的情感，到達(dá)調(diào)和共鳴。

　　憑據(jù)以上的闡發(fā)及五年級(jí)學(xué)生的年事特性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目的：

　　1.了解3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。準(zhǔn)確讀寫“優(yōu)質(zhì)、交織、寥寂、棉襖、傻事”等詞語。

　　2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。

　　3.明白課文，聯(lián)合重點(diǎn)文句體會(huì)作者吊唁童年的思想情感，并推測這種情感是怎樣表達(dá)出來的。

　　4.背誦自己喜好的段落。摘手自己喜好的句子。

《我的童年》說課稿范文 篇1

　　一、說教材

　　《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書第五冊中的一課。《童年》是人生中最難忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。看似簡單的作品，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、雕塑、中國畫、油畫、攝影。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在這里，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此，我設(shè)計(jì)了以下童年

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)

　　回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　（2）能力目標(biāo)

　　會(huì)表達(dá)自己對童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　（3）情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，珍惜美好童年生活的情感。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）通過欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　（2）認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。

　　（3）描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。