[北師大版第十冊課文]
　　……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。
　　出發
　　少年旅行隊要出發了。明亮的陽光在喊他們；窗外的小鳥在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去……
　　都準備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網嗎？沒有忘記帶標本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？我們馬上要出發了，馬上開始向大自然出發了。
　　我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。
　　就這樣，我們永遠出發，長久地在知識的世界里遠足……今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發了。我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識的世界……
　　老師
　　少年旅行隊要到不知名的地方去。
　　你能在這個地方，說出這一小塊石頭屬于哪一類？你能說出你身旁的樹葉，它又屬于哪一科？
　　你能在這一條小河邊，釣起一條魚，又能說出它的名字？
　　這多有趣啊！不知道的，我都要知道。
　　親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！
　　小紙船
　　我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風、順著流水，離開我們吧。
　　小紙船在水上移動著，前前后后地出發了。我們都折著手，在歡呼我們自己折的紙船前進……
　　小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著。

《林中樂隊》課堂實錄 篇1

　　師：同學們，今天老師給你們帶來了一支特殊樂隊，這支樂隊是怎樣演奏的呢？請同學們打開書，讓我們一起走近這支特殊的樂隊，聆聽他們演奏的優美的旋律。　　（播放課文光碟）

　　師：同學們把課文讀通順了嗎？老師檢查一下。

　　（1）你認識它們嗎？（師出示動物名稱的生字詞）

　　（2）你能讀準它們嗎？（出示翹舌、兒化音的生字詞）

　　（3）你知道它們的聲音嗎？（出示動物名稱，學生根據課文描述說出它們的聲音）

　　師：同學們能準確掌握生字詞，這離不開你們課前的認真預習，你們發現了嗎？這篇文章有一句話概括地講了動物唱歌奏樂的情形。

　　生：我知道，是這句話，“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法”。

　　師：很好。課文是怎樣具體描述小動物唱歌奏樂的情形的呢？請同學們默讀課文，勾畫出相關的語句。

　　（生默讀課文，教師巡視，其間指導學生認真讀書）

　　師：已經想好的同學可以和你的同桌交流一下。

　　（同桌相互交流）

　　師：誰能用課文內容來具體說說小動物是怎樣唱歌奏樂的？你可以說其中的一個方面（唱歌或者奏樂）。

　　生1：我想說說小動物是怎樣唱歌的。燕雀、鶯和鶇鳥，用清脆、純凈的聲音唱著；青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣。我覺得它們的歌聲都很美。

　　師：剛才同學們都說了動物們唱歌的情形。誰能說說它們是怎樣奏樂的？

　　生：啄木鳥用嘴當鼓槌，用枯樹枝當鼓，天牛用脖子當小提琴。我覺得它們都很聰明，很會選擇樂器。

爭做新時代好隊員隊課教案范文 篇1

　　活動目的：

　　讓學生了解少先隊的一些知識，規范自己的言行舉止，做一名合格的少先隊員

　　教學重點：

　　經過學習，了解少先隊知識，懂得少先隊是一個先進的團體，要以成為一名少先隊員而驕傲。

　　活動對象：

　　一年級四班全體學生

　　活動地點：

　　一四班教室

　　活動準備：

　　課件

　　活動資料

　　1、少先隊簡史

　　2、紅領巾的來歷

　　3、少先隊隊旗的含義

　　4、入隊誓詞

　　5、標準的隊禮

　　6、少先隊隊歌

　　活動準備

　　1.相關少先隊的知識

　　2.關于少先隊隊禮標準動作圖片

　　活動過程:

　　一、班主任宣布“我是一名少先隊員“主題班會開始，宣讀班會活動規則。

　　二、學習關于少先隊的知識

　　（1）少先隊簡史

　　中國少年先鋒隊前身為中國少年兒童隊，成立于1949年10月13日。少年兒童革命組織的發展隨著中國革命形勢的發展而發展，大體上能夠分為五個階段：即1924年到1927年北伐戰爭時期的勞動童子軍；1927年到1936年土地革命戰爭時期的共產主義兒童團；1937年到1945年抗日戰爭時期的抗日兒童團；1946年到1949年建立的少年先鋒隊；1949年新中國成立后建立了全國統一的組織--中國少年兒童隊，后改名為中國少年先鋒隊。

　　（2）紅領巾的來歷

　　1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。在一次理解新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們說：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰旗一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。

《林中樂隊》課堂實錄 篇1

　　師：同學們，今天老師給你們帶來了一支特殊樂隊，這支樂隊是怎樣演奏的呢？請同學們打開書，讓我們一起走近這支特殊的樂隊，聆聽他們演奏的優美的旋律。　　（播放課文光碟）

　　師：同學們把課文讀通順了嗎？老師檢查一下。

　　（1）你認識它們嗎？（師出示動物名稱的生字詞）

　　（2）你能讀準它們嗎？（出示翹舌、兒化音的生字詞）

　　（3）你知道它們的聲音嗎？（出示動物名稱，學生根據課文描述說出它們的聲音）

　　師：同學們能準確掌握生字詞，這離不開你們課前的認真預習，你們發現了嗎？這篇文章有一句話概括地講了動物唱歌奏樂的情形。

　　生：我知道，是這句話，“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法”。

　　師：很好。課文是怎樣具體描述小動物唱歌奏樂的情形的呢？請同學們默讀課文，勾畫出相關的語句。

　　（生默讀課文，教師巡視，其間指導學生認真讀書）

　　師：已經想好的同學可以和你的同桌交流一下。

　　（同桌相互交流）

　　師：誰能用課文內容來具體說說小動物是怎樣唱歌奏樂的？你可以說其中的一個方面（唱歌或者奏樂）。

　　生1：我想說說小動物是怎樣唱歌的。燕雀、鶯和鶇鳥，用清脆、純凈的聲音唱著；青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣。我覺得它們的歌聲都很美。

　　師：剛才同學們都說了動物們唱歌的情形。誰能說說它們是怎樣奏樂的？

　　生：啄木鳥用嘴當鼓槌，用枯樹枝當鼓，天牛用脖子當小提琴。我覺得它們都很聰明，很會選擇樂器。

　駱駝隊來了，停在我家的門前。
　　它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。
　　爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”？我常常看見順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，它們和駱駝，是一步一步走來的。
　　另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。
　　爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。
　　我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。 　
　　老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢就很難看。
　　駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，‘當、當、當”地響。
　　“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。
　　爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。
　　我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：

　三月,鶯唱起歌來,白天黑夜,老是尖聲叫著,囀啼著。孩子們都覺得奇怪:它什么時候睡覺呢？原來春天鳥是沒工夫睡大覺得,它每次只能睡短短的一小覺:它唱一陣,打個盹,醒來再唱第二陣；半夜里睡一會兒,中午睡一會兒。
　　在清晨和黃昏,不光是鳥,森林里所有的動物都在唱歌秦樂:各唱各的曲子,各用各的樂器；各有各的唱法,各有各的秦法。在森林里可以聽到清脆的獨唱、拉提聲、打鼓、吹笛；可以聽到吠聲、嗥聲、咳嗽聲、呻吟聲；也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲、咕嘟聲。燕雀、鳶和歌聲婉轉的鶇鳥,用清脆、純凈的聲音唱著。甲蟲和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉著提琴。啄木鳥打著鼓。黃鳥和小巧玲瓏的白眉鶇,尖聲尖氣地吹著笛子。狐貍和白山鶉叫著。母鹿咳嗽著。狼嗥叫著。貓頭鷹哼哼著。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣,又呱呱呱地叫一陣。
　　沒有好噪子的動物,也不覺得難為情。它們都會按照自己的愛好來選擇樂器:啄木鳥尋找能發出響高聲音的枯樹枝,這就是它們的鼓。它們那結實的嘴,就是頂好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱的響——這不是活像在拉一把小提琴嗎？
　　蚱蜢用小爪子抓翅膀:它們的小爪子上有小鉤子,翅膀上有鋸齒。一種火紅色的水鳥把長嘴伸到水里,使戲一吹,把水吹得撲嚕撲嚕直響,整個湖里轟傳起一陣喧囂,好像牛叫似的。沙灘更是異想天開,它竟用尾巴唱起歌來了:它一個騰身沖入云宵,然后張開尾巴,頭朝下直沖下來。它的尾巴兜著風,發出一種“咩咩”的聲音——不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫！
　　森林里的樂隊就是這樣組成的。