活動目標:：

1、對民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡單的規則。

2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來描述空間位置。

活動準備：材料準備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子。

          經驗準備:能說出簡單的空間方位。

重點：樂意與同伴一起做游戲。

難點：使用“上下、里外、前后”等詞匯來描述空間位置。

活動過程：

一、導入

師：今天劉老師請了動物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個招呼吧！

二、小雞躲貓貓

1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過什么游戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎么玩的? （小結：原來一個躲起來，一個來找就是“躲貓貓”游戲啊！）

2、師：小雞們今天就玩這個游戲。你們幫雞媽媽的忙待會兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問問小雞躲好了嗎？

3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）

4、小結：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸掉了。

5、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來了。你看見他們了沒有？它們可能躲在什么地方？

小結：玩躲貓貓游戲的時候，要把自己所有的地方都藏好，一動也不動，連聲音也不發出來，這樣別人才找不到。你們會玩了嗎？

三、游戲“躲貓貓”

1、你們做小雞，我來做媽媽，我們也玩一玩躲貓貓的游戲，你們躲起來，劉老師來找你們，如果你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動動腦筋躲在哪里好呢?

小班游戲：躲貓貓 篇1

　　日期 活動名稱躲貓貓執教者 活動目標1、通過游戲，認識區分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。

　　2、培養辨別能力和發展方位知覺。環境創設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。重點與

　　難點認識和區分上下、里外、前后的空間方位活動過程：

　　一、躲貓貓

　　教師帶上“鴨媽 媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽 媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽 媽。

　　二、在哪兒

　　幼兒躲好后，“鴨媽 媽”問：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就回答：“鴨媽 媽，鴨媽 媽，握在小樹的前面。（或問：“小貓，小貓，你在哪里？”——“我在假山下面”……

　　三、回家了

　　“鴨媽 媽”睜開眼睛，根據幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數遍。價值分析：

　　反思與調整：        

　　活動目標

　　1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。

　　2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的位置躲藏。

　　活動準備

　　1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

　　2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

　　活動過程

　　1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。

大班科學教案《淀粉躲貓貓》 篇1

　　設計理念

　　一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹"里的節目《科學泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設計了本次活動"淀粉躲貓貓"激發幼兒對科學探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現象。

　　活動目標

　　1、感知淀粉遇碘變色的現象。

　　2、學習簡單的記錄，仔細觀察并樂意表述自己的發現。

　　3、激發幼兒探索科學的興趣。

　　活動重點：感知淀粉遇碘變色的現象。

　　活動難點：學習簡單的記錄，仔細觀察并樂意表述自己的發現。

　　活動準備：

　　幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、雞蛋、蘿卜；

　　記錄表若干張，彩筆若干支；碘酒噴壺、紙杯、刷子、抹布。

　　活動方法：游戲法 操作法 提問法

　　活動過程

　　一、活動前組織

　　音樂游戲《躲貓貓》組織幼兒主動參與活動。

　　二、出示兩幅材料的'畫，激發幼兒探索興趣。

　　1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的？二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？（幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽表述。）

　　聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使兩幅畫看起來不一樣，你們想來試一試嗎？

　　2、出示碘酒，尋找淀粉。

　　（1）認識碘酒。

　　碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發生變性。

小班數學：躲貓貓 篇1

　　活動目標：

　　1.能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。

　　2.積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　1.草地場景

　　2.課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干

　　3.音樂

　　4.動物躲貓貓圖片

　　活動過程：

　　一、以到草地上游玩，音樂進場。

　　師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會兒吧。等好聽的音樂響起來了，我們就排好整齊的隊伍前進了哦。

　　二、觀察圖片，學習正確使用方位詞：

　　（一）尋找小動物：“找找小動物們在哪里？”

　　師：你們玩過躲貓貓嗎？在草地的不遠處好多小動物正在玩躲貓貓的游戲，我們來看看他們都藏在哪里了呢？

　　1.引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　2.鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述。

　　（二）尋找兔寶寶胸飾

　　師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的。現在請小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

　　1.請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

　　三、游戲“躲貓貓”

　　（一）交代游戲規則

　　師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個舒服的安全的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續躲好不要發出聲音。

活動目標：

1.知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

2.通過玩游戲的形式，練習使用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置，鞏固方位概念。

3.能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣。

活動準備：

玩偶一只，《我的數學》第15、21頁。

活動重難點：

  重點：知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

難點：用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置。

活動過程：

一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。

教師拿一個盒子，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面，

藏在盒子的后面，

藏在盒子的里面等等。

二、玩“獵人找小熊”的游戲。

1.今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲，這個游戲怎么玩呢？

日期   活動名稱 躲貓貓 執教者   活動目標 1、通過游戲，認識區分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養辨別能力和發展方位知覺。 環境創設 小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。 重點與
難點 認識和區分上下、里外、前后的空間方位 活動過程：
一、躲貓貓
教師帶上“鴨媽 媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽 媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽 媽。
二、在哪兒
幼兒躲好后，“鴨媽 媽”問：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就回答：“鴨媽 媽，鴨媽 媽，握在小樹的前面。（或問：“小貓，小貓，你在哪里？”——“我在假山下面”……