第六單元《下雪啦》
第四課時(shí)《小動(dòng)物告別會(huì)》教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》
表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神
2、通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)： 注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱
教學(xué)難點(diǎn)：表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。
教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：
　1. 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。
　2. 聽錄音范唱。
　3. 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
　4. 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
　5. 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
　6. 教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老�別，相約明年再相會(huì)。
　7.學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1. 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
2. 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×”等）。

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第一單元《我愿住在童話里》
第一課時(shí)《大  鹿》
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2.創(chuàng)編歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2.通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏。用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、圖片
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
 師生問好
1.師：“今天老師給大家?guī)�來了幾個(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰(shuí)？”
 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下圖片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，看看哪位小朋友最棒。
小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2.師：“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來說說它是誰(shuí)。”（揭示小白兔）
3.出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？
4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。
 5.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。”
6.證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
 二、 寓教于樂：
 1.看歌曲動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂哼唱歌曲，并自由組合做簡(jiǎn)單動(dòng)作跟唱。

第一單元  好朋友
 
第一課時(shí)
 
教學(xué)內(nèi)容：
唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
教材分析：
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cd、cd機(jī)、鋼琴
教學(xué)過程：
一.游戲?qū)��?br>師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？ 
（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1.  情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來和老師玩這個(gè)游戲？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
2.  情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？
（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意啊？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。]
 
二.趣味學(xué)歌
1.  教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

第二單元快樂的游戲
第一課時(shí)《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)內(nèi)容  ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》
教學(xué)目標(biāo)  ：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
2 、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
教學(xué)重點(diǎn)  ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)難點(diǎn)  ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
課前準(zhǔn)備  ：電子琴、多媒體課件、圖片、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新歌
1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。
2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)?
生：青蛙（大屏幕展出圖片）
師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？
生：蛤蟆。（大屏幕）
3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）
師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。
二、歌曲學(xué)唱。
1、師：我國(guó)民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
2、聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
3、師：我們?cè)俾犚槐楦枨�（帶著問題聽歌曲）
師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？

第四單元  音樂中的動(dòng)物
第五課時(shí)《小貓釣魚》
教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演《小貓釣魚》。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。
3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)生自信、大膽的心 理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，想聽故事嗎？
生：想。
師：（播放媒體課件講述故事）。
師：這故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了
板出課題-----《小貓釣魚》。
二、講授新課
1、學(xué)習(xí)歌曲
（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個(gè)故事的？
（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？
（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》
（4）學(xué)生讀歌詞二遍。
（5）學(xué)生跟師彈琴學(xué)唱歌詞第一段。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）
（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請(qǐng)學(xué)生互相幫助解決問題。
（7）采用接龍的方式演唱歌曲。
（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。
（9）學(xué)生完整的演唱歌曲兩段。
2、歌曲處理
師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）
師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）
師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點(diǎn)，遇到休止符號(hào)要停）
a、全班演唱第一段
師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）

第五單元《動(dòng)畫城》
第二課時(shí)《三個(gè)和尚》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。
2.識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲幽默、詼諧的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：表演樂曲。
教學(xué)過程：
（一） 播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
1.播放歌曲《大風(fēng)車》。
2.教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
3.教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。
 前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”
主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來……”音樂到此為止。
“接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
4.同學(xué)們給故事起名字。
教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
（二）認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏