二年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)(4個(gè)課時(shí))
二年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一單元《我愿住在童話里》
第一課時(shí)《大 鹿》
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2.創(chuàng)編歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2.通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏。用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、圖片
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師生問好
1.師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下圖片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，看看哪位小朋友最棒。
小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2.師：“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）
3.出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？
4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。
5.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。”
6.證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
二、 寓教于樂：
1.看歌曲動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂哼唱歌曲，并自由組合做簡單動(dòng)作跟唱。
2.跟琴逐句教唱歌譜
3、|| ： :|| （反復(fù)記號(hào)）一對(duì)小兄弟的眼睛，面對(duì)面，互相看一看，見到這個(gè)符號(hào)，就表示符號(hào)里面的內(nèi)容要演唱兩遍。
2.朗讀歌詞，解決節(jié)奏難點(diǎn)。“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”并讀出語氣。
5、隨琴填詞演唱，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。
6.用什么速度去演唱歌曲呢？提醒：小兔被獵人追趕，著急的樣子，所以速度應(yīng)該快，示范唱出著急的感覺。
7.完整演唱一遍，要有感情正確的演唱。
8、設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。如接唱，分角色唱、領(lǐng)唱等形式。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
表演：先討論，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，根據(jù)歌曲內(nèi)容和課本中的圖畫，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式創(chuàng)遍并展示。表演出大鹿的善良，小兔的可愛和獵人的兇險(xiǎn)。
四、課堂小結(jié):
師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。
生：隨意發(fā)言
反思：學(xué)生們，在自由的律動(dòng)中很快自主地學(xué)會(huì)了歌曲。參與活動(dòng)的興趣很高。都積極的表現(xiàn)自己。
二年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第一單元《我愿住在童話里》
第二課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話里》
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解歌曲中的童話人物。
2、哼唱歌曲第二部分。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情趣
2、模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛童話里的故事形象，熱愛想象與創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。