二年級音樂我愿住在童話里（通用5篇）
二年級音樂我愿住在童話里 篇1
我愿住在童話里
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。
教學(xué)目標
根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面；配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。
教學(xué)過程
（一）看圖片講故事。
1.教師貼出書中的六幅圖片。
2.請學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。
3.為這個故事取名字，將學(xué)生取的名字寫在黑板上。
（二）為圖片選擇音樂。
1.聽一段音樂，請學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？
2.再聽兩段音樂，學(xué)生聽辨并選擇圖片。（為什么？）
3.教師再播放幾首樂曲，請同學(xué)們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）
可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。
3.按故事發(fā)展順序聽音樂，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。
（三）配樂講故事。
1.學(xué)生自由選擇角色。
①選擇模仿能力強的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人。
②選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。
③選擇講故事的小朋友。
可以全部由一個小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。
④其余小朋友自由扮演森林里的背景。
2.以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導(dǎo)。
3.配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負責音響，并參與學(xué)生的表演）。
注：
1.本課也可增加難度：教師多準備幾首樂曲，供學(xué)生選擇。
2.本課也可以變換順序設(shè)計。
例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。
二年級音樂我愿住在童話里 篇2
我愿住在童話里
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《龜兔賽跑》
教學(xué)目標
1.聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。
2.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑嗟摹?/p>
3.跟著音樂分角色進行表演。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入課題
1.聽音樂片斷談感受進入課題
請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。
①問題：
這兩段音樂有什么不同？
如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？
②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。
③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》
1.點課題并簡介
今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。
不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。
2.完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：
可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。
為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？
3.分角色邊聽音樂邊表演
教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。
①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個角色。
②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。
③師生共同簡單串演。
④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。
（三）師生一起總結(jié)本課。
看動畫片是小學(xué)生最喜愛的，也是他們進行認知活動的重要途徑。本例運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動畫的音樂性激活教學(xué)，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。還有一點在表演的過程中我讓學(xué)生演小兔、小烏龜、小動物、森林里的小花、小草、還有大樹。請在座的同學(xué)做啦啦隊隊員，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏為小兔子、小烏龜喊加油。在其中讓每位學(xué)生都有事做，都積極的讓學(xué)生的欲望得以釋放。讓他們的個性在此得以張揚。
二年級音樂我愿住在童話里 篇3
小紅帽
設(shè)計意圖：
1.整堂課“以情景為中心”進行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2.讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。
教學(xué)目的
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重、難點
1.重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
教學(xué)準備
音樂、課件、小紅帽等
教學(xué)過程
一、隨著音樂《快樂的一天》律動進教室。（讓學(xué)生帶上小紅帽）
二、歌表演《小紅帽》
1.導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
2.教師有表情地朗誦
（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）
提問：
（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）
（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）
（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動作）
3.教師有表情地朗誦
（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）
提問：
（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？
（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）
（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）
（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）
4.教師有表情地朗誦
（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）
提問：
（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴……）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）
（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）
（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）
（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）
（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）
5.教師有表情地朗誦
（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）
提問：
（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）
（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）
（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？
（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）
6.完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）
三、新歌教學(xué)
1.導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？
2.錄音（學(xué)生打拍子）
3.范唱
4.輕唱
5.最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
四、律動出教室。
教學(xué)反思
《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識，突破一般教學(xué)模式，教案設(shè)計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進行教學(xué)，以“情感為主線”開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，教師設(shè)問巧妙，以學(xué)生為主體，設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對學(xué)生的德育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護意識，并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。總的來說，這是一節(jié)精彩的唱游課。
二年級音樂我愿住在童話里 篇4
我愿住在童話里
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小紅帽》
教學(xué)目標
1.用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2.學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學(xué)過程
（一）師生問好和《小動物的歌》。
（二）課題導(dǎo)入
1.以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：
可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。
2. 教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。
（三）學(xué)唱歌曲
1.出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、cd范唱等）。
2.學(xué)唱歌曲。
①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。
②學(xué)唱歌詞。
步驟a.唱準確：聽范唱 →跟唱 →全體跟琴唱。
b.以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。
師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。
c.有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。
d.全體背唱歌曲。
③完整地演唱歌曲。
3.跟著老師唱唱名。
全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；
師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。
4.創(chuàng)編動作進行歌表演。
步驟1：a. 學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動作。
b.教師到各組指導(dǎo)。
c. 學(xué)生分組表演。
步驟 2：a. 教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動作，個別展示。
b.教師請學(xué)生做動作，當時指導(dǎo)，全體學(xué)做。
c.全體表演。
（四）教師做本課小結(jié)
《小紅帽》這首歌曲有些小朋友以前學(xué)過有點會唱，但唱不準確。所以在我教唱的過程中“我要趕回家”這一句小朋友特別難唱準確，我發(fā)現(xiàn)了這個問題但沒有把板書很好的利用起來，只是一味的叫小朋友跟著我把這句唱幾遍，對這個難點沒有做好一個鋪墊，課堂的目的不夠明確，在后半部分學(xué)習(xí)小紅帽的動作時可以多讓學(xué)生自創(chuàng)動作，發(fā)揮他們的想象力，以學(xué)生為主。作為一位音樂老師我覺得在課堂上表情不夠豐富，不能帶給學(xué)生在上音樂課上愉快和輕松的感覺，有待于今后改進行。
二年級音樂我愿住在童話里 篇5
大鹿
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2.編寫節(jié)奏
3.創(chuàng)編歌表演
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2.通過演唱歌曲、律動、歌表演發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力，表現(xiàn)力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。
教學(xué)難點：
1.換氣記號的掌握。
2.節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準確無誤。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.律動進教室《小鴨子》，按四個半圓形坐好。
2.聽音樂進行律動表演。
3.聽音樂拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，
兩人互相講一講。
師：今天來學(xué)一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現(xiàn)在聽老師演唱一遍。（學(xué)生聽范唱）
師：這首歌曲歌詞幽默風(fēng)趣，同學(xué)們想不想學(xué)？生：想學(xué)。
師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方。
（學(xué)生聽完后，找出難點）
yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —
師：聽伴奏，模唱歌曲
師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。
師：現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。
（提出不足地地方進行糾正）
三、創(chuàng)編活動
師：用yy x 0 編寫兩小節(jié)
拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學(xué)生到黑板進行編寫）
師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯，下面根據(jù)歌曲的內(nèi)
容，用不同的表情、動作、自由分配角色，以小組為單位進行排練。
師：小組匯報，對表演好的小組獎勵小紅旗。
師：通過歌曲的學(xué)習(xí)，我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子
說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學(xué)如果遇到了困難和危險，
你應(yīng)該怎樣做？
生：積極發(fā)言。
師：同學(xué)們講得很好，同學(xué)之間都應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.綜合訓(xùn)練
2.集體舞
教學(xué)目標：掌握集體舞中滑步的動作要領(lǐng)，兩人動作配合要協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點：學(xué)跳集體舞
教學(xué)難點：掌握集體舞中滑步的動作要領(lǐng)
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
集體演唱《大鹿》，同時做動作表現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)集體舞《倫敦橋》
1.教師播放樂曲3遍，請學(xué)生跟著輕輕哼唱，要求學(xué)會。
2.教師示范滑步，請學(xué)生兩人為一組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3.分段按順序練習(xí)，邊做邊提出動作的要求。
4.聽著音樂完整的跳幾遍。
請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)上前表演。