二年級音樂 蜻蜓 教學設計

課題蜻蜓

教學目標1、知識技能目標：學生能自然、有表情地演唱歌曲《蜻蜓》，可與同學一起或者獨自演唱歌曲。2、過程與方法目標：聽唱法學習歌曲，通過模仿、合作、積極參與演唱、律動和表演等形式，感受歌曲的情緒、速度、節拍、旋律和節奏，獲得愉悅的情感體驗。3、情感態度價值觀目標：在游戲與律動中，建立熱愛自然的意識，養成自覺遵守規則的好習慣，享受參與音樂實踐的快樂。

教學重點聽唱法學習歌曲《蜻蜓》。

教學難點x.x節奏；歌曲第2樂句音準。

技術準備錄音機、磁帶、鋼琴、歌片、課件。

教學教程

教師活動

學生活動一、謎語導入，激發興趣二、介紹蜻蜓，欣賞圖片：三、感受音樂，體驗音樂要素：1、為“小英雄”——蜻蜓鼓掌，感受歌曲速度。2、學蜻蜓“飛”的動作，感受歌曲旋律。3、感受節拍，節拍游戲。        四、學唱歌曲，豐富情感體驗：1、學習歌詞。2、按節奏讀歌詞：3、演唱歌曲：              

4、表演唱：

五、創編歌詞，創造表現：

        六、拓展欣賞，開闊視野：   七、下課。

老師說謎語“好像一架小飛機，前后翅膀挨一起， 睜大眼睛找小蟲，吞到細細肚子里。”1、你知道蜻蜓的哪些知識？2、老師簡單介紹蜻蜓，讓學生知道蜻蜓是個“小英雄”，要保護它，不要傷害它。3、播放課件。播放相關蜻蜓的圖片，背景音樂為《蜻蜓》的伴奏音樂。老師放《蜻蜓》伴奏音樂，走到誰的前面誰就站起來合著音樂拍手。你們愿意做一只既可愛又能捉害蟲的小蜻蜓嗎？老師示范“飛”的動作，要像小飛機一樣。用動作的高低和聲音的強弱滲透第2樂句“飛得高飛得低好像小飛機”一句歌詞。看老師做了什么？ 用表情、身段語言組織學生有序參與教學活動。（1）老師讀一首歌曲的歌詞，請你們仔細聽一聽，小蜻蜓除了能捉蚊子以外，還能做什么？ （2）老師揭示并板書課題。（3）帶領學生讀熟歌詞并盡可能背下來。（1）老師逐句讀，將x.x節奏處的歌詞與節奏對比讀，記住每一樂句強調了哪幾個字？與此同時，指導按照唱歌的要求讀歌詞，如口型、聲音位置，指導學生聲音訓練。（2）出示歌片，用不同顏色提醒學生x.x節奏的第一個字。（3）聽老師完整地將歌詞按節奏讀一遍。（4）師生接龍讀歌詞，在2樂句處加入動作。及時幫助學生糾正節奏不準確的句子。（1）播放課件。（2）老師彈琴，學生演唱，師生指出演唱有問題處，重點練唱。（3）師生接龍演唱。

老師表演。教師引導學生鼓勵性地評價他人。老師示范演唱，只將第一樂句歌詞改編即可，“紅色的小蜻蜓輕輕向前飛……”老師對學生的表演和創造給予激勵性的評價。老師再和同學們一起欣賞兩首蜻蜓的歌曲：（播放課件）    1、《小蜻蜓》。    2、《紅蜻蜓》。學生猜謎語。學生踴躍發言，互相補充。學生欣賞課件。合著音樂拍手，感受歌曲速度。學生聽音樂（錄音），學蜻蜓“飛”，感受歌曲的旋律。可以在教室任意“飛”，但是不能碰撞，要互相謙讓，遵守游戲規則，音樂停時，立正站好。學生跟著老師練一練。（1）認真觀察老師的動作（自拍、反拍、對拍、反拍）（2）學生跟著老師模仿，一邊模仿一邊說：自拍、反拍、對拍、反拍。（3）學生圍成里外兩圈，2人一組，面對面合著音樂拍手。熟練后，逆時針換伙伴玩。學生仔細傾聽后，回答問題。認真學習歌詞，努力記憶歌詞。學生跟著老師按照節奏讀歌詞，請學生找x.x節奏處的歌詞與不同，跟著老師學一學。學生張口默讀。和老師接龍讀歌詞。學生完整地按照節奏讀歌詞。隨著音樂讀歌詞。（1）學生欣賞課件，進一步感受旋律。（2）隨著錄音課件范唱演唱3遍。第一遍張口默唱，第二遍輕聲，第三遍較第二遍聲音強一些。（3）隨著課件（伴奏音樂）演唱。（4）隨琴演唱。（5）與老師接龍演唱。（6）學生帶著愉悅的的心情完整地演唱歌曲，表達對大自然的熱愛之情。