第一單元 承擔責任服務社會 篇1

　　第一單元 承擔責任服務社會

　　 知識點

　　知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾。

　　◇課文知識再現

　　責任產生于社會關系之中的            。這種承諾，表現在生活的方方面面。從現有的經歷和學習中，我們不難發現，責任可以來自：（1）對他人的承諾；（2）        ；

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　　◇鞏固練習

　　△下面的責任來自哪里？

　　1、父母親的責任是撫養教育保護子女。這個責任來自：

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　　2、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：

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　　3、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：

第一單元   承擔責任 服務社會

第一課  責任與角色同在1.責任的含義：責任是一個人應當做的事情，也是不應該做某些事情。2.責任產生：責任產生于社會關系之中的相互承諾。這種承諾表現在生活的方方面面。責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。3.責任與角色的關系：①在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責任。隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。②從縱向看，人的一生會不斷變換角色；從橫向看，人在不同場合扮演這不同角色。③所以，每個人都承擔著多種責任；只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。4.為什么要自覺承擔責任，對自己負責？①誰對自己的不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責；②只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任5.怎樣才能對自己負責？①在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身守信誠實、自尊自信、自強自立，都是對自己負責任的表現；②用合理、合法的方式及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現。6.為什么我們每個人都應該具有責任感？①當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔者責任；我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發展，更不可能成就任何事業。②社會是一個集體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責�？傊�，我們每個人都應該具有責任感。7.承擔責任的代價和回報是什么？①承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報既包括物質方面的，也包括精神方面的。如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。②同時，當我們承擔責任時，也會感到責任沉甸甸的分量，因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因做的不好而受到責備，甚至懲罰。這就是承擔責任的代價與回報。③我們可以憑借自己的經驗和智慧對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，做出最合理的選擇。8.承擔責任有什么意義？對于個人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。9.為什么要提倡樹立社會責任感？正因為有人在不言代價與回報地承擔責任。我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。他們這種奉獻精神就是社會責任感的集中表現。10.如何理解“我承擔我無悔”？①我們應該義無反顧地擔當自己選擇承擔的責任；有些該做的事情，并不是我自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。②采取抱怨、懈怠等消極態度，是缺乏責任心的表現。有時雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。③只要我們把他們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做的出色。第二課  在承擔責任中成長1.集體和個體的關系？集體的存在離不開個體。個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。2.集體利益與個人利益的關系？①集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體的利益是集體中每個成員努力的結果。②因此，集體應該充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。它們之間相互影響、相互制約，絕不是對立的 ，要避免將二者的關系割裂開來。3.為什么關愛集體人人有責？因為集體是每個人的集體，只有人人都主動甘心集體、愛護集體，為集體的建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。4.我們應該如何關愛集體？①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體貢獻才智；②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。5.公民如何承擔起對國家和社會的責任？①維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任；②國家處于困難時期，最能考驗公民的責任意識。③主動為國分憂，勇擔重任，與國家共度難關，是我們義不容辭的責任；青少年肩負著實現中華民族偉大復興的重任。6.參與社會公益活動有什么意義？在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量不夠大，但你的一次行動將會吸引眾多的關注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應。7.怎樣做一個負責人的公民？①慎重許諾，堅守諾言。我們許下的諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任；我們信守諾言，也就為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不責任 ，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。②慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現。③勇擔過錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。④自覺承擔責任。自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫被動的承擔責任。

第一單元 承擔責任服務社會
 知識點
知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾。
◇課文知識再現
責任產生于社會關系之中的            。這種承諾，表現在生活的方方面面。從現有的經歷和學習中，我們不難發現，責任可以來自：（1）對他人的承諾；（2）        ；
（3）        ；（4）        ；（5）        ；（6）        ；（7）        ；（8）        ；等。
◇鞏固練習
△下面的責任來自哪里？
1、父母親的責任是撫養教育保護子女。這個責任來自：
（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。
2、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：
（1）        ；（2）        ；（3）        等。
3、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：
（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。

第一單元 承擔責任 服務社會復習講學稿
知識詳解 
第一課 責任與角色同在
一、我對誰負責 誰對我負責
1。我的角色 我的責任
 什么是責任？自從走上自立的路程，每個人都有自己的責任。責任是一個人應當做的事情，同時責任也意味著不應該做某些事情。
 責任的來源：我們生活在社會中，都因不同的社會身份而負有不同的責任。責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現在生活的方方面面。
 不同的角色承擔不同的責任。我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任：
○1作為子女，孝敬父母，是我們的責任
○2作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任
○3作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；
○4作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”
○5作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環境
 認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性，只有人人都認識到自己扮演的角色，盡
到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

 2、誰在對我負責 
 自己對自己負責并承擔不負責任的后果。及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現。
 為什么要自覺承擔責任，對自己負責？只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
 別人也在為我們承擔著責任
 我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。

中考政治九年級思想品德第一單元承擔責任 服務社會復習學案
【教學目的和要求】：
第一單元：承擔責任 服務社會。通過復習，進一步引領學生知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。
【課時安排】：1課時
【教學過程】：
〖一〗 學生課堂迅速瀏覽課本：
〖二〗 教師引導學生了解該教材考試范圍：
〖三〗 歸納本教該教材的知識（第一單元）要點，明確個知識點的能級要求：
第一課：責任與角色同在
1、我對誰負責   誰對我負責 p4
（1）什么是責任？責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。p5
對責任的承擔叫負責。不同的社會身份負有不同的責任
（2）責任的來源：責任產生于社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。責任可以來自于：①對他人的承諾；②分配的任務； ③上級的任命；④職業的要求 ；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。p6
下面的責任來自哪里?①父母親的責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。②學生的責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。③警察的責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④醫生責任來自：職業的要求 、法律規定、道德原則。⑤教師的責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥解放軍的責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。⑦清潔工人的責任來自：保護環境，美化生活。    p6

認識社會的復雜性 篇1

　　【教學目標】：

　　認知目標：認識社會的復雜性

　　能力目標：能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

　　思想覺悟目標：以善良正義的人做為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，把自己培養成為一個是非分明、品德高尚的人。

　　【教學重點】：正確對待來自長輩親朋的影響

　　【教學難點】：如何正確對待各方面的社會影響

　　【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、營造氛圍等方式激發學生自主學習的愿望，增強學生自主學習的能力。

　　【教學課時】：1課時

　　【教學課型】：新授課

　　【教學過程】

　　活動一：導入新課:

　　第一步：指導學生細讀材料“新聞透視”。

　　第二步：以組為單位，進行對教材中所列觀點的辯論。

　　第三步：引導學生結合心靈導航的第三段、進行思考，懂得一個人在判斷是非的基礎上還要進行選擇。

　　第四步：教師總結。

　　活動二:講授新課:

　　1. 正確對待社會影響

　　（1）對社會影響要做判斷和選擇

　　社會上既存在著真善美，也存在著假惡丑，對來自各方面的信息、影響必須加以判斷，經過篩選，才能決定取舍。舍什么，取什么，就要以良知的標尺去衡量，分辨出哪些是無用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的營養。

　　（2）正確對待來自長輩親朋的影響

　　對少年的價值觀影響最直接、最大的是父母、親屬這些身邊經常接觸的人。有些家庭給學生的影響并不是正面的，親屬的不良行為，如一些做父母的人的賭博、偷竊、貪婪、欺騙等行為，會成為孩子的壞榜樣。許多八年紀學生已經能夠對親屬的不良行為有判斷力。應該幫助學生對親屬的行為做是非判斷，拒絕不良影響。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影響的教育應該并行不悖，同樣不可缺少。