五月主題蓋房子已經(jīng)結(jié)束了,在這個(gè)主題中孩子們了解了蓋房子時(shí)需要不同的工作人員相互合作而完成的,同時(shí)也懂得了尊重關(guān)心造房子的工人。在這個(gè)活動(dòng)中，讓我感觸最深的還是這個(gè)主題向我們傳遞著一種信息—愛我們的家園，愛動(dòng)物的家園。這是我對這個(gè)蓋房子主題的另一種理解，在這個(gè)主題中的創(chuàng)意想象未來的房子中孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想象出了各種功能的房子如：預(yù)防壞人的，便于搬遷的車房、環(huán)保節(jié)能的房子等等，這些都說明我們的日常細(xì)微教育都會(huì)逐漸內(nèi)化到幼兒的思想行為中，但是在這個(gè)系列活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：幼兒的創(chuàng)意思維僅僅停留在生活經(jīng)驗(yàn)上，想象的延續(xù)性不是很強(qiáng)，幼兒的想象不夠大膽，表現(xiàn)力還不夠，因此在以后的教育活動(dòng)中作為老師我們還是要引導(dǎo)孩子去想象，去表達(dá)表現(xiàn)自己的想法。孩子的想象猶如思維碰撞的火花，放飛想象的翅膀，渲染美好的童年。

小燕子，蓋房子，
它們都是來幫忙的，
小雨說，我?guī)湍銇砗湍啵?br>風(fēng)兒說，我?guī)湍氵\(yùn)草，
喜鵲說，我?guī)湍憧噶海?br>蜘蛛說，我?guī)湍惆泊埃?/p>

　本課是一節(jié)手工制作活動(dòng)課。通過通過給小動(dòng)物蓋房子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評價(jià)、自主反思，鼓勵(lì)學(xué)生開闊創(chuàng)新思維，增長美術(shù)知識(shí)。
    在美術(shù)教學(xué)的過程中我感覺到了課堂上傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)。在知識(shí)爆炸、不斷翻新的今天，教育教學(xué)必須緊跟時(shí)代的節(jié)奏，真正著力于提高學(xué)生素質(zhì)和課堂效率，培養(yǎng)新型適用的人才。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)方法的改革是本次課改的一個(gè)重要特點(diǎn)。”回顧以前主要以“教師講、學(xué)生聽、重復(fù)練習(xí)”等為主的傳統(tǒng)“注入式”教學(xué)方法，死板、乏味，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生學(xué)起來沒興趣。新的課程改革不斷更新教學(xué)手段，將原來單一枯燥的傳授變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的游戲、錄像、訪問、實(shí)驗(yàn)等“自主探究式”教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式注重體現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評價(jià)、自主反思，使學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中成為一件快樂的事情。
    因此我在這堂課中也采用了自主探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行教學(xué)。 
    兒童的世界是游戲的世界童話的世界。在這堂美術(shù)課中我采用童話情景的形式，讓學(xué)生處于有趣味的動(dòng)態(tài)感知活動(dòng)中，滿足兒童活潑好動(dòng)的愿望。隨著趣味的增強(qiáng)和動(dòng)態(tài)行為的激情觸發(fā)，學(xué)生在童話情景的變化中主動(dòng)探究，獲得知識(shí)與快樂。

小班小豬蓋房子體育教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型積木（可拼插、圍合成房子）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

　　豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的.動(dòng)作。）

　　2、共同建房子。

　　“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎？”

　　教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子里。

　　“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

　　房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

　　以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

　　4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

小豬蓋房子教案 篇1

　　［游戲背景］

　　在主題“我的動(dòng)物朋友”活動(dòng)中，幼兒對故事“三只小豬蓋房子”非常感興趣，于是，我們?yōu)橛變和斗帕恕靶∝i蓋房子”自制游戲棋。

　　教師：“看，小豬從這個(gè)圓點(diǎn)出發(fā)，我們投骰子按上面的數(shù)字前進(jìn)。小紅花是獎(jiǎng)勵(lì)小豬講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)可以前進(jìn)一格，蓋好草房、木房前進(jìn)二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到終點(diǎn)蓋好磚房就勝利了。誰來試試？”教師鼓勵(lì)著孩子們。

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。

　　瑤瑤：“老師，這個(gè)玩具真婦看。”

　　冕冕：“小豬真好玩。看，棋盤上還有小房子呢。”

　　久久：“老師。這上面還有小紅花呢。”

　　欣欣：“小豬真好看，我喜歡，我不喜歡大灰狼。”

　　瑤瑤：“老師，這個(gè)玩具怎么頊呀？”

　　孩子們躍躍欲試，久久投骰子。“是!，走!個(gè)格。”欣欣喊了起來。

　　瑤瑤拿著小豬棋子移動(dòng)了三個(gè)格。

　　冕冕投了"，棋子走了"個(gè)格，正好是獎(jiǎng)勵(lì)小豬講衛(wèi)生。

　　瑤瑤高興地喊道：“前進(jìn)，前進(jìn)一格。快！快。”

　　孩子們專注地玩著，老師在一旁提示規(guī)則。

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　游戲就是學(xué)習(xí)，利用故事并通過“小豬蓋房子”游戲棋激發(fā)孩子的游戲興趣。使幼兒在游戲中了解游戲規(guī)則，在游戲中感受體驗(yàn)規(guī)則。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則滲透品德教育，遇到大灰狼后退的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒懂得躲避危險(xiǎn)。

　　愉快的游戲中，孩子們體驗(yàn)了與同伴一起游戲的'快樂，增強(qiáng)了遵守規(guī)則的意識(shí)。隨著規(guī)則意識(shí)的加強(qiáng)可逐漸增添游戲內(nèi)容，增加難度。

《小豬蓋房子》中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

　　3、學(xué)說簡單對話。

　　4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

　　2、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　　2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起扮演角色的動(dòng)作。

　　3、通過老師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識(shí)或要求。

　　4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。

　　5、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

　　教師對幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)：

　　（1）幫助幼兒按意愿扮演角色。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

　　（3）幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場順序。

　　5、鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

　　6、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)。

　　表演游戲———小豬蓋房子（3）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡單對話。

　　2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

　　3、學(xué)說簡單句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。