高一信息技術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《聲音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學(xué)生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí)，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

　　聲音信息作為必修課的新知識，它的學(xué)習(xí)對于第二學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義，是選修模塊學(xué)習(xí)必要的知識準(zhǔn)備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

　　《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)情況來看，學(xué)生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學(xué)生喜歡的內(nèi)容，應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學(xué)生也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大，部分學(xué)生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認(rèn)識。而且絕大多數(shù)學(xué)生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。

　　篇一

　　信息技術(shù)課程是一門新課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，以及對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。新課程改革以來，將信息技術(shù)考試改為網(wǎng)上統(tǒng)一考試，不僅提升了信息技術(shù)課在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重要地位。同時，這也對我們信息技術(shù)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

　　在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)與學(xué)生的需求還有相當(dāng)大的差別。從對高一學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于信息技術(shù)課的興趣比其他學(xué)科要高得多。但無論是我們的教學(xué)內(nèi)容還是我們的教學(xué)方法，學(xué)生都不太滿意，反映出我們的課堂教學(xué)效果還很不理想。一是教學(xué)內(nèi)容上，眾口難調(diào)，二是教學(xué)方法上，感受不一。究其原因是多方面的，如:學(xué)生的計算機知識參差不齊，使教學(xué)內(nèi)容難以適合每一位學(xué)生;學(xué)生喜歡操作性強的東西，而對教師教授的理論性內(nèi)容不大感興趣;學(xué)生喜歡自由自在的學(xué)習(xí)和游戲，對于教師安排的任務(wù)缺乏完成動力等等。如何才能更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生一定的信息能力以解決自身生存中所遇到信息問題，適應(yīng)社會的需求呢?這需要我們教師花更大的努力，不斷探索，找到一套適合學(xué)生特點的教學(xué)方法。一個學(xué)期的教學(xué)以來，我進行了如下探索：

　　一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果課堂采用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，是"學(xué)"跟著"教"走，只要"我說你做"就可以了,學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。所以在教學(xué)中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我采用"先學(xué)后教"的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點。而對于像《計算機的基本操作》、《Word文字處理軟件的應(yīng)用》等簡單的知識內(nèi)容我則采取了自學(xué)和學(xué)生獨立制作的方法，盡量做到“精講多練”、“學(xué)生講，輔助指導(dǎo)”、“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方法。在最后的作品展示課上，同學(xué)們積極思考發(fā)現(xiàn)自己作品的不足之處，并能通過觀看其他優(yōu)秀作品找到完善之法。對學(xué)生作品，應(yīng)多鼓勵、欣賞、贊揚學(xué)，讓學(xué)生體驗成功感。用這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效率。

i.課題名稱
數(shù)據(jù)的查詢
ii.教學(xué)目標(biāo)
1、通過創(chuàng)建和運行查詢，學(xué)會對數(shù)據(jù)進行查找、篩選和排序
2、掌握創(chuàng)建查詢的一般過程
3、體驗數(shù)據(jù)檢索的基本過程，了解數(shù)據(jù)檢索的原理和優(yōu)勢
4、培養(yǎng)學(xué)生的信息（數(shù)據(jù)）處理能力，增強對本門課程的學(xué)習(xí)興趣
iii.重難點分析
（1）教學(xué)重點：
根據(jù)任務(wù)需求，創(chuàng)建滿足條件的查詢
（2）教學(xué)難點：
①查詢與表的區(qū)別
在access中，將表及查詢視為同類型的對象，因為一個數(shù)據(jù)庫中的表及查詢的名稱是不可以重復(fù)的。表負(fù)責(zé)保存記錄，而查詢負(fù)責(zé)取出記錄，它們都可以將記錄以表格的形式顯示在屏幕上。查詢的內(nèi)容是動態(tài)的，它會隨著基本表內(nèi)容的變化而變化。
②約束條件的設(shè)定（“準(zhǔn)則”的設(shè)置）
iv.教學(xué)策略
利用網(wǎng)絡(luò)教室，從學(xué)生熟悉的數(shù)據(jù)查詢要求引入課題，設(shè)置合理的問題和引導(dǎo)學(xué)生從實際的數(shù)據(jù)表出發(fā)，自主地分析問題，借助教師提供的教學(xué)資源，探究性地解決問題。
以任務(wù)驅(qū)動、問題解決為線索，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)查詢的使用，又在任務(wù)完成的基礎(chǔ)上引出新的問題，學(xué)習(xí)新的方法。另外在提出問題和布置任務(wù)時要注重漸進性、層次性，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的同時，教師適時對典型的操作過程進行演示和指導(dǎo)，并對常見的錯誤做出糾正，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時反饋和及時評價。
v.授課班級
高一（6）班
vi.教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)教室

vii.教學(xué)過程
教學(xué)過程 設(shè)計意圖
一、 問題引入
老師：請大家思考一問題并回答，如果對“參賽作品表”進行數(shù)據(jù)篩選，在篩選結(jié)果中只顯示所有參賽作品對應(yīng)的作品類別和獲獎等級，能否得到滿意的答案？如果不行，有何辦法？

第1章  緒言

〖單元概述〗

本章通過列舉生活實例，使學(xué)生了解信息及其特征，認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

◆ 知識性目標(biāo)

了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；了解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標(biāo)志。

◆ 技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

◆ 情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。

〖教學(xué)過程〗

一、信息的概念：

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。現(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。

（應(yīng)用ppt演示文稿）

師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉了這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

上機操作復(fù)習(xí)課
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，及建立表間聯(lián)系的方法。
2、讓學(xué)生通過創(chuàng)建和運行查詢，對數(shù)據(jù)進行查找、篩選和排序，體驗數(shù)據(jù)檢查的基本過程，加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。
【教學(xué)重點】
掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。
【教學(xué)難點】
如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點和方法。
【教學(xué)策略】
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進。學(xué)生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導(dǎo)，對常見錯誤進行糾正，對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
【教學(xué)環(huán)境】
采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和文件發(fā)送功能。
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
通過前幾節(jié)課的模擬操作練習(xí)，同學(xué)們是否歸納出上機考試中最常出現(xiàn)的是題型？
學(xué)生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
沒錯，通過模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實踐
任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)校”的數(shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：
參賽選手表
字段名 字段類型 是否主鍵
選手編號 文本 是
姓名 文本 否
學(xué)校名稱 文本 否
電子郵箱 文本 否

《最后一課》說課稿 篇1

　　我所說課的篇目是《最后一課》，它是七年級的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在第二冊第二單元的第二篇。

　　一、大綱對初中閱讀的要求

　　大綱對初中階段在文學(xué)作品方面的閱讀要求主要有：1 對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。2 能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

　　二、教材分析

　　《最后一課》是法國作家都德寫的一篇短篇小說。這篇小說選材巧妙，以小見大，選取一所普通小學(xué)中最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾以及法國人民的愛國主義感情。這篇文章在對人物進行心理描寫的同時，成功地把景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、人物行動描寫結(jié)合起來塑造人物，而且還運用了烘托、對比的手法，把人物思想感情的變化細(xì)膩地表現(xiàn)出來了。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)大綱的要求，結(jié)合本文的特點，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：（1）通過聽讀，了解小說的主要情節(jié)。這樣，才能更好體味和推敲作品語言的意義和作用。（2）學(xué)習(xí)本文通過人物的語言、行動、心理活動，表現(xiàn)人物思想感情，突出中心思想的寫法。

　　2 情感目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提到培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。我們通過這課兩個主人公的分析，不失時機進行愛國主義教育，這樣非常自然地把培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)貫穿整個教學(xué)過程。

　　3發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本文出色的語言動作心理描寫的同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)他們創(chuàng)新寫作。

　　四、教學(xué)重難點